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1、骨干教师培训心得体会 2017年12月1日，我有幸成为西咸新区赴苏州骨干教师培训班的一员.1300公里的路途,也挡不住我们对这次学习的期待.这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，有专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。我感受到了名校专家们的学识渊博、观念前卫，感受到了博士、教授们严谨的治学精神。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用. 董蓓菲教授，一下午坚持站着为学员进行专题讲座，敬业精神令人佩服。一个个生动的故事从她口
2、中娓娓道来，引人入胜。她将中外习作教学进行对比，概括地总结了习作教学中的困惑，并提出了相应的对策，为我们进行习作教学指明了方向。董博士的基于合作的有效教学策略给了我思想上很大的触动, 让我对小组合作学习有了更深入的认识和了解。在董博士的讲座中，我与其他4位学员组成了学习小组，亲身参与合作学习，从学习小组的组建、命名，分工再到合作完成任务整个过程，都真真实实的让我感受到了合作学习的实效性 听了华林飞专家的讲座“关爱学生需要教育智慧”，华老师可谓是侃侃而谈，仿佛不是在讲座，而是在和同事之间聊侃，语言自然而不失亲切，言谈幽默却不失礼仪，话语朴实却不失哲理。每讲述一个道理，总会结合自己工作和生活中的案
3、例进行讲解，这些案例其实就和我们工作中遇到的境遇一样，极具实际指导意义。这些看似简单，实则蕴含了无穷的教育智慧。他的“搞定是稳定，摆平是水平”的经典语句激起场内热烈的掌声，从心底里引起大家的共鸣。使我受益匪浅，内心充满感动和感触。 走进南环实验中学,映入眼帘的是”学会坚守，学会改变”八个大字。占地仅22.5亩，却容纳36个教学班，1380余人。这里被称为下沉式学校，具有“新苏式建筑风格， 3个下沉式特色庭院，三个阶梯式的教学楼一展科技之美。在庭院周围建有14个学生专用教室,自然采光自然通风、分区合理，功能齐全，信息化建设在校园中凸现，该校荣获未来学校课程创设奖、江苏省课程建设特色学校等荣誉，是
4、桃花坞木刻年画基地校、蝴蝶监测基地校。 南环实验中学校长蔡玮为我们做了在坚守中改变 在改变中提升的专题报告。理念新颖、特色鲜明,报告中提出“学校坚持以人为本、发展人、成就人的办学理念，把“学会坚守,学会改变为校训;以“未来学校统领学校各校工作，她说：我们教孩子3年，一定要为孩子未来三十年着想。这里有车辆自动感应系统、电子班牌、数码显微镜25台、steam、84寸自控一体机等先进设备等。此外，这里以“有效教学提升教育质量;让深度学习为学生搭建更大平台。 他向我们阐述了他的四点教育理念：回归生活、凸显体验、关爱生命、交往互动。他指出，教学的最终目的是要回归生活，而不是停留在空洞的说教上；他主张带领
5、和引导学生在对生活的体验中获取知识，培养良好的行为和学习习惯；他重视对学生的关爱，对个体的尊重，充分与学生沟通交流，满足学生的内心需求。 苏州市敬文实验小学被江苏省教育厅命名为省实验小学，是全国红旗大队、全国少年宇航师培训基地、全国少年机器人实验学校、全国双语教育实验学校、全国国际象棋示范学校、现代教育技术实验学校。张苾菁校长给我们讲解了十多年来她严谨治学、开拓创新，在教学中走出了一条“启迪智慧，发展个性，注重学法，教法创新”的教学新路，形成自己“大气灵动”的课堂教学特色。教书育人德为先 教书首先要育人，这些都离不开一个“爱”字，即对教师职业的热爱和对学生的热爱。在张老师的心中，教育不仅是一种
6、职业，更是一项崇高的事业。在多年的实践中她深有感悟：“教育是用爱心呵护童心，用真诚换取信任，以教学艺术赢得尊重的活动。”她常常思考的是，如何让数学更走近学生的生活，所以她常常做的是，如何让自己更亲近学生的心灵。多年来，张老师潜心钻研，孜孜不倦。她知道，创新是一个教师与学生互动发展的过程，没有教师的创新就没有学生的创新。因此，她力求从传统的角色中走出来，积极提升自己的专业意识和专业水平，她总是以古希腊科学家普多塔戈说的一句话来反思自己的教学：“头脑不是一个要被塞满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”在反思中，她不断积累经验教训；在反思中，她不断调整教学策略；在反思中，她不断谋求新的突破。 华东师
7、范大学王占魁副教授以同课异构协同教学与教师发展为主题，讲课方式幽默诙谐，另辟蹊径，勾画了一个别样的同课异构、协同教学方法，让所有老师深刻体会到各学科教师协同教学的优势和特色，明白教的本质是学，为教师自身发展指明了方向。 通过这次培训，我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了以教师为本的观念应当转为以学生为本，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 通过培训，我在教学观上也有了很大的转变，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，学生掌握了方法,终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪
8、学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式.传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念
9、所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。教学相长、共同进步。 一个星期的培训，让我以更宽阔的视角去看待我们的教育工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。 王 冰 2017年12月11日
