《雷雨语文教案范文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《雷雨语文教案范文(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、雷雨语文教案范文 第一课时 一、联系生活,揭示课题夏天的午后,常常会出现雷雨的景象,你能说说雷雨时的景象吗? 二、初读课文,识字学词1、默读课文,要求读准字音,读通课文,教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。 2、认读词语卡片。 3、生字组词,要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。 4、同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字、学习新词。 三、朗读感悟,理清文脉。1、指名分段朗读课文。 2、师引读(雷雨前:满天的乌云树上的叶子忽然阵大风;哗、哗、哗,雨下起来了雨停了)。 3、让学生找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在树上做记号。 4、指导学生
2、用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后不同的景象。 5、分组朗读,师随即指导。 第二课时 一、默读课文一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 二、分段读议1、雷雨前:指名朗读,读后说说雷雨前,我们看到了什么景象? 小结归纳:乌云大风闪电雷声 2、雷雨中:指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。 小结归纳:雷声和雷声从大到小。 天色由暗到亮,空气清新。 3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。 三、填词比较词句1、雷雨前:满天的乌云、黑、沉沉地下来,一只蜘蛛从网上下来,逃走了,蝉叫了,蜘蛛又在网上。 比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。 四、巩固识字1、出示本课生字和要求会写的字,指名集体认读。 2、同桌交流记字方法,学生向同学介绍自己的识字方法。 五、课堂练习1、指导写生字。 2、完成课后习题“读读抄抄” 六、课外延伸留心观察天气变化,写一篇观察日记。 七、本课小结: 八、作业布置: 九、板书设计: 十、课后反思: