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1、,主要内容,一、人类绩效技术,二、人类绩效技术与教学系统设计,三、人类绩效技术与教育技术学,一 、人类绩效技术,1、定义,国外：Rosenberg 等, 强调其过程和方法: 人类绩效技术是一套用来解决问题或抓住机遇的方法和程序, 这些问题或机会都与人们的绩效相联系。人类绩效技术可应用于个人、小的团队或大的组织。,侧重于人类绩效技术的理论依据和实践原则：Geis 认为: 人类绩效技术是对大部分有效影响人类行为和成就的程序或方案进行选择、分析、设计、发展、执行和评估的过程.,Harless 形成了一个较为全面的定义: 人类绩效技术是一种操作方式, 它通过确定绩效差距, 设计有效益和效率的干预措施,
2、 获得所期望的人员绩效。,一 、 人类绩效技术,1、定义,我国学者： （1）、 绩效技术是运用分析设计代发实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的工作业绩的研究领域（张祖忻） （2 ）、人类绩效技术是一种获得理想成果或结果的方法。人类绩效专家以系统化的方法对绩效差距和系统本身进行分析，在分析的基础上，运用有关科学知识，借鉴前人的经验，设计有效的干预方式，已尽可能理想的方式消除绩效差距。（张鼎昆）,一 、人类绩效技术,1、定义,一 、人类绩效技术,2 特征,1) 它是一套结构化的应用性方法和程序。,2) 它强调系统性。,3) 人类绩效技术建立在坚实的科学基础和丰 富的实践经验之上。,4) 它始
3、终努力寻找低成本、高效益和高效率的方 法, 并将焦点放在人类行为者的收益和系统价值上。,一 、人类绩效技术,3、 理论基础,人类绩效技术还没有自己独特的理论, 它是建立在多种学科基础之上, 从这些学科的成果中提炼, 并综合自己的理论基石。其中最重要的理论或学科有:系统论、行为科学、认知科学、神经科学、人力资源管理。,一 、人类绩效技术,4、 应用（HTP模型）,二 、人类绩效技术与教学系统设计,相同点：,二者都强调整体性和系统观点。 二者都有各种各样的理论作为支持。,二 、人类绩效技术与教学系统设计,不同点：,HPT与ISD的目标指向不同。,HPT与ISD强调整体性的内容有所不同。,HPT与I
4、SD的理论基础不同。,1,2,3,二 、人类绩效技术与教学系统设计,HPT对ISD的影响,1.HPT使ISD的应用领域更加广泛。,2.在 HPT影响下ISD自身有所改善。,3.基于绩效的ISD是当前的研究热点。,二 、人类绩效技术与教学系统设计,以绩效为导向的教学设计程序,评价需求 确定目的,进行教学 分析,分析学习者 和环境,编写 绩效目标,开发 评价方案,开发 教学策略,开发和 选择 教学材料,设计并 实施 教学的 形成性 评价,设计并实施 总结性评价,修改教学,三、 人类绩效技术与教育技术学,教育绩效技术是教育技术与绩效技术融合的产物, 具有教育技术和绩效技术的一些特征, 通过以上的分析与综合, 我们可以给教育绩效技术做以下的定义: 教育绩效技术就是通过对教育绩效问题进行系统的选择分析、设计、开发、实施干预和评价等活动, 以提高个人学习绩效和改善教育系统( 组织) 的整体绩效。,Thank you,
