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1、1高中英语写作与应试能力的培养摘要笔者认为在英语教学中应该重视以下几方面的能力培养:一是夯实基础,增加词汇。二是多说、多听,积累语言。三是培养规范,养成习惯。四是运用技巧,提高成绩。 关键词英语写作 应试能力 培养 在高中阶段,英语写作一直是英语学习中薄弱的环节。虽然广大教师对此作了不少努力,但收效甚微。学生的写作能力始终未能达到预期的效果。我认为在英语教学中应该重视以下几方面的能力培养。 一、夯实基础,增加词汇 词汇是写作的基础,试想如果学生拿起一篇英语文章,有一半的词不认识,那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子,10 个词中有 5 个词拼写不出或拼写错误,又怎么能表达自己的思想
2、呢?可见,衡量一个学生英语水平的高低,关键还得看他掌握多少词汇量。在教学中,我坚持每教一个新的单元都让学生听写、默写生词,并要求他们做到给出英语解释能写出对应单词,给出汉语能写出英语,同时要求学生注意一词多义及词性转换。为引起学生的重视,我经常抽查学生的默写练习,并记入平时成绩。要求默写正确率达到 90%,对默写错了的,要立即改正。我把这种做法称为课课清、段段清。这种做法从高一开始一直坚持到学生高中毕业,这就使学生在长期坚持不懈的默写中积累了大量词汇。此外,对以前学过的不规则动词过去式、过去分词,形容词、副词不规则变化,特殊形式的名词复数,年、月、日、星期等等,作专项默写,为学生高考书面表达打
3、下坚实的拼写基础,从而使学生在高考书面表达中避免了因单词拼写错误而丢分。 二、多说、多听,积累语言 “读书破万卷,下笔如有神。 ”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。 ”这几句中国的俗语放在英语写作中我认为也一样成立。见多识广,才能胸有成竹,才能写出精彩的习作。在平时的教学中,对于学过的每一篇课文,我都要求学生背诵,对于特别重要的词、句型要求出口成诵。这样在写作时常用的词组、句型才会应笔而出,达到“下笔如有神”的境界。同时,要多积累一些常用的精彩的词、短语、句子。积累一个词,应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思,而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等,这样才算真正掌握了
4、一个词。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道,其中一个重要原因就是它们综合运用了不同的表达方式,能变换句式,避免重复罗嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子,并应用到自己的习作中去,便可摆脱那种“单一陈述”型的模式,使自己的文章更有活力。教师可以精选各种文体的范文,让学生背诵模仿,并分析他们的篇章布局和遣词造句,考试如遇类似的作文,便会如鱼得水,游刃有余。三、培养规范,养成习惯 英语写作不仅要鼓励学生勤于动手,还应对他们进行逻辑思维,写作技巧的指导,培养规范写作,养成良好写作习惯。写作步骤一般分为以下几个阶段: (1)审题。理解题意、抓住中心、掌握要领、判断文体。对题目进行仔细研究、透彻理
5、解是写好作文关键的一步。 (2)构思。思考主题所需的题材并按照作文主旨要求组织层次清楚,合乎逻辑,前2后连贯的文章框架,然后拟出提纲,根据提纲所提供的信息设计每段的主题句,它是一个段落的中心,文章的关键。 (3)组织文章。构思阶段完成的主题句、扩展句和结尾句只是以句子的形式出现,组织文章则要把独立的句子通过使用过渡词把句与句、段与段很好地连接起来,做到整体结构自然流畅、条理清楚、意思连贯、语意正确、句子多样化。 (4)修改定稿。在完成一篇作文之后,一定要进行修改,一般从以下几个方面着手:a.主谓是否一致;b.时态是否混乱;c.拼写是否正确;d.标点是否正确;e.用词是否得当;f.句子成份是否完
6、整。四、运用技巧,提高成绩 要想英语写作在高考考试过程中取得好的成绩,除以上几点外还要求: (1)把握全部要点,理清脉络,不要答非所问,不要漏掉要点。 (2)灵活运用,表达恰当。书面表达不同于汉译英,较之汉译英有较大的灵活性。学生在写作时,一定不要拘泥于对原材料进行硬译,可以灵活一点儿,拐弯抹角地表达出来。要学会变通处理,变难为易,一句话正说不行就反过来说;如果还不行,再换一种方式。例如,“他考试不及格”,如果记不住 fail in the exam,可以换成 do not pass the exam 或 not do well in the exam。总之,要选用自己最熟悉的句式来表达。 (
7、3)仔细检查,认真修改。在完成短文以后,要求学生认真检查。检查时要注意以下方面:体裁、格式是否恰当,要点是否有遗漏,时态、语态、主谓是否一致,单复数变化是否有错,每个句子成份是否完整,单词拼写是否有错,字数是否合乎要求,以及写信不能写成通知,说明文不能写成议论文 最后,英语的写作能力是一种综合能力,是对学生所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,并非一蹴而就,它应贯穿于教学活动的全过程。写作能力的提高是一个循序渐进、长期复杂的训练过程。要想提高英语写作能力,必须多精读、泛读,积累精彩的单词、短语、句子,并尽可能地运用到自己的习作中去,多模仿一些原汁原味的文章,这样才能使自己的写作水平跃上一个新台阶。
