《甘肃省崇信县高中语文 第一单元 第4课《己所不欲 勿施于人》 教学设计 新人教版选修《先秦诸子选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省崇信县高中语文 第一单元 第4课《己所不欲 勿施于人》 教学设计 新人教版选修《先秦诸子选读》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、己所不欲，勿施于人 课题己所不欲，勿施于人年级课时一课时授课人教学目标知识与技能（1）积累文言知识，指导阅读浅显的文言文。（2）圈点勾画，找出孔子“仁”这一思想的内涵。（3）引导学生理解并体会“己所不欲，勿施于人”的含义及在现实生活中的意义。情感态度与价值观（1）让学生懂得并做到“己所不欲，勿施于人”。（2）帮助学生感知到爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动。重点通过诵读，理解孔子“仁”的思想教法自主、引导、探究难点理解并体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义。教具多媒体学情分析（1）高二学生通过高一的训练，对文言知识有了一定的积累。（2）课前利用工具书、注释自主阅读课文，掌握大
2、意。（3）利用网络，搜集关于孔子的知识。教学 过程教学内容师生活动一导入新课问题导入： 1.大家知道“世界十大文化名人”都有哪些吗？（孔子，柏拉图，亚里士多德，托马斯-阿奎那，哥白尼，牛顿，伏尔泰，康德，达尔文，培根） 2.孔子能列为“世界十大文化名人”说明他在世界有很大的影响，大家能举例说明吗？ （1）1982年8月27日，为纪念孔子诞辰2533周年，美国过节认识在旧金山举行祭孔大典。 （2）1984年，美国出版了著名的世界名人大词典，孔子被列为世界十大思想家的首位。 （3）1988年1月，75位诺贝尔获奖者在巴黎聚会，指出：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪之前，去汲取孔子的智慧。”
3、（4）1998年，全世界100多个宗教组织代表集会发表“普世伦理宣言”，将中国儒家“己所不欲，勿施于人”思想写进宣言。 （5）2001年，美国加利福尼亚州议会通过决议，将孔子的生日9月28日定为“孔子日”教师引入： 从上面的回答我们能看出，孔子在世界有很大的影响，那么，作为21世纪的接班人我们更应该走进孔子，来了解孔子的思想。师：放映“世界十大文化名人”图片生：根据自己课外找的资料踊跃回答师：幻灯片放映补充设计意图：激发学生学习己所不欲 勿施于人的兴趣，调动学生掌握已有的教学资源，并为后面的教学打开思路。二检查自学1.有感情的朗读文章 （1）、读准字音 （2）、注意人物对话的语气2.翻译下列句
4、子（1）己所不欲，勿施于人。（2）一日克己复礼，天下归仁焉。（归，称许、赞许）（3）举直错诸枉，能使枉者直。（错，通“措”安排，安置。直、枉，形容词用作名词，正直的人，邪恶的人。）（4）士不可以不弘毅，任重而道远。（弘，广大。毅，坚强。）（5）仁者安仁，知者利仁。生：集体朗读师：纠正错误读音，指导阅读师：幻灯片放映翻译的句子生：找单个学生根据预习情况翻译师：强调知识点，纠正错误设计意图：检查学生自学能力，及对文言文基础知识的掌握情况三互动探究问题设置：1、 本文中关于“仁”有多少种含义？2、 怎样做才能达到“仁”？3、 施“仁”后会有什么效果？4、 如何理解“己所不欲，勿施于人”这句话的深刻含
5、义？师：幻灯片展示问题生：分成四组，每组一个问题，要求在课本中找出跟问题有关的句子，合作探究，回答问题设计意图：让学生立足课本，学会思考总结，培养学生的合作精神四展示点拨1.展示句子a.克己复礼为仁b.己所不欲，勿施于人c.爱人，知人d.其“恕”乎e.己欲立而立人，己欲达而达人学生总结：什么是仁：克己复礼；己所不欲，勿施于人；爱人；己欲立而立人，己欲达而达人。老师点拨：从自处的角度，“仁”指克服自己的私利；从处世的角度“仁”的本质是爱人。2、展示句子：a.非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动b.在邦无怨，在家无怨c.举直错诸枉，能使枉者直d.能近取譬，可谓仁之方也已学生总结：怎样才能达到仁：
6、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动；举直错诸枉，能使枉者直；能近取譬。老师点拨：克制自己的私欲，做事合乎礼仪。3.展示句子：a、天下归仁b、在邦无怨，在家无怨c、我欲仁，斯仁至矣d、仁者安仁，知者利仁学生总结：施仁之后会怎样：天下归仁；在邦无怨，在家无怨；我欲仁，斯仁至矣；仁者安仁，知者利仁。教师点拨：整个社会实现仁爱，达到和谐。4、 展示句子：a.己欲立而立人，己欲达而达人。学生总结：就是说，自己想要站得住，就要使人站得住；自己想要通达，就要是别人通达。教师点拨：浅显的理解为：自己期望幸福，所以使别人幸福；自己期望顺利，所以使别人顺利；自己期望得到尊敬，所以尊敬别人生：叫个别学生展示课本
7、中的句子，组内别的学生补充师：补充并指导学生立足课本，采用圈点勾画方式完整答题师：适时地进行点拨，引导设计意图：让学生自己思考，省去教师说教的程序，锻炼学生动脑、动口和语言组织能力的目的；同时充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，及时抓住学生发言中的闪光点五学以致用问题设置：“己所不欲，勿施于人”这句话放在我们的身边应如何理解？请举例说明。明确：立足“自己期望幸福，所以使别人幸福；自己期望顺利，所以使别人顺利；自己期望得到尊敬，所以尊敬别人”自由发表看法。师：幻灯片展示问题生：自由发表见解师：总结设计意图：培养学生的爱心，帮助学生学会关心人、爱护人，让学生从道德感悟到行为实践，将本课的情感态
8、度价值观予以升华。六作业布置仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，善良且具有人格魅力的人。早在两千年前，孔子提出仁的思想，他说：“克己复礼为人。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”又说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”他还说：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐，仁者安仁，知者利仁。” 在构建和谐社会的今天，我们仍需要继承和弘扬“仁”的思想。如果我们每个人都按仁的要求去严格要求自己，身体力行，那么我们这个社会就会变得更加美好。你是怎样看待这个问题的呢？请以“仁”为话题，写一篇不少于800字的议论文，文题自拟，立意自定，要求观点明确，文体特征鲜明。设计意图：把课本中所学内容延伸到课外，让学生积累素材，锻炼写作能力。七板书设计“仁”达到仁的方法“仁”的意义从自处的角度，“仁”克服私利从处世的角度 ，“仁”爱人克制私欲合乎礼仪天下归仁 八教学札记1. 本课在教学资源的选取上，力求激发学生的兴趣，使学生在生活体验中快乐学习。2.避免以往“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，只是在恰当的时候进行点拨。3.本课以学生为主体，努力为学生营造民主、平等、和谐的课堂气氛，在生生、师生之间的冲突与合作中，使学生最终达到对“己所不欲，勿施于人”的深刻认识。 8
