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1、,让你手里的教学资料变现！（2019国家统编教材）人教部编版四年级上册道德与法治全册教案（教学设计）教师：_班级：_学校：_第一单元 与班级共成长1、我们班四岁了教学目标：1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”。2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策。3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。 精品教育资料文库。教学重点：认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策。了解班徽的特点及含义，为班级设
2、计一个主题明确、简洁美观的班徽。教学难点：为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽。教学准备：多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。预习要求：回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。教学过程：导入新课1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。板书课题：1、我们班4岁了活动一：我们班的成长足迹1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发
3、生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆。下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。出示班级故事会的要求：讲讲班级中那些温暖感人的故事；讲讲班级中那些幽默有趣的故事；讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事。如果附上照片，就更加好了。班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹。预设：图片1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段
4、时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了。图片2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员.图片3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！图片4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目。我们大家站在旁边为运动员呐喊助威。图片5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家
5、共同努力的结果。图片6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！图片7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！3、教师小结：听了大家的发言，老师仿佛也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。活动二：我们班很棒1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班究竟有哪些突出之处呢？2
6、、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流。预设：我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助。我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使。我们班人才济济，有很多的小能人。教师小结：是的，每个班都有自己的优点，老师发现我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看。出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处。梦想起飞的地方明亮是教室的特色，友谊是同学间的情谊。同一屋檐下
7、，我们同怀一个梦想相聚在四（2）班这个温暖的大家庭里，老师温情的笑容同学温暖的双手还有青春般的活力是梦的希望我们怀揣同个梦想我们因爱相聚我们彼此相遇因为这，是梦想起飞的地方！3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四（2）班存在的缺点。下面我们就来找一找，我们四（2）班还存在哪些不足？学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第5页的记录。全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上。预设：部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大
8、，忽上忽下。在纪律方面做得不好，扣分现象严重。4、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策。学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第5页的我的金点子。全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题。5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）
9、班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强。活动三：班徽设计大赛1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢。2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义。教师分别出示课本第6页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求。3、指导设计：总的要求：主题明确，简洁美观设计步骤4、出示课本第7页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还
10、要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简明扼要。5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导。6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流。7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍。课堂总结同学们，刚刚我们为班级设计了班徽。大家的设计都很有自己的想法，也比较贴切班级的特点，相信我们四（2）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长。2、我们的班规我们订第一课时教学目标：1、通过学习，认识到班规是班级共同生活的规则，班规可以让班级生活健康有序，使同
11、学们在班级里愉快安全的学习和生活。2、初步了解班规有哪些内容，体会班规的作用。3、了解制定班规的程序和方法，并根据本班的实际情况，制定出科学合理的班规。教学重点：认识到班规的作用，并根据本班的情况，制定出科学合理的班规。教学难点：根据本班实际情况，组织学生制定科学合理的班规。教学准备：多媒体课件，课本插图，班规的样式等等。预习要求：了解本班和其他班班规，想一想这些班规都包含了哪些方面的内容？教学过程：导入新课1、同学们，我们生活在社会中，就要遵守法律；在学校里，我们要遵守学校的纪律。那么，在班级中我们要遵守什么呢？（班规）今天这节课，我们就来跟大家聊一聊班规这个话题。2、板书课题：2、我们的班
12、规我们定活动一：班规的作用1、教师引导：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这句话是说，做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。在社会中，我们要遵守法律法规，在学校里，我们要遵守学校纪律，在班级中我们就要遵守班级规章制度。那什么是班规呢？（班规是班级共同生活的规则。）班规又有什么作用呢？（班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快安全的学习和生活。）出示课本第8页的三幅插图，引导学生看一看，进一步体会班规的作用。进一步出示学生班级活动的图片，引导学生看一看，认识到活动的有序进行，都是因为班规的作用。教师小结：同学们，我们在班集体中生活学习，离不开班规的约束。有了班规，我们就可以健
13、康有序、安全愉快的进行学习和活动。那么班规主要有哪些内容呢？2、出示课本第9页的班规（一），引导学生读一读，并说一说班规一中包含了哪些方面的内容？预设：要早睡早起，按时到校。对人有礼貌。主动学习，能够与其他同学合作，完成学习任务。上课的时候专心听讲，积极思考。认真值日，打扫卫生。诚实守信，讲信用。排队的时候要做到快静齐。在教室内外都不要追逐打闹。注意用餐的秩序，不挑食。爱护公物。2、教师：班规（一）虽然只有5排10句话，却涵盖了我们学习生活的方方面面，内容非常全面。我们再来看一看班规（二）的内容。出示课本第9页的班规（二），学生认真读一读，想一想班规（二）中包含了哪些方面的内容？3、全班交流，
14、教师引导：当然，每个班的班规是不一样的。因为班级情况的不同，所以班规的内容也有所不同。不过，总体上讲，班规的内容都差不多。活动二：班规我们定1、教师引导：所有的班规都是根据班级的实际情况制定的，那么我们四（2）班要想制定班规，该怎样制定呢？下面我们就来看一看。制定方式2、班规的制定方式有很多种，请大家看一看，下面两种制定班规的方式，你认为哪种更合理？出示课本第10页的两种班规的制定方式，学生看一看，了解两种班规制定方式的不同之处，并选出自己认为合理的方式，说一说自己的理由。预设：第2种制定班规的方式更为合理，因为第2种是老师带领同学们一起讨论后再确定的，这样制定出来的班规，更加符合班级的情况，
15、更能全面反映同学们的学习生活需求。3、不过，班规的制定可不是一件简单的事情，他有比较复杂的程序和方法，我们要想制定一个合理的班规，必须掌握制定班规的程序和方法。 精品教育资料文库。出示课本第11页的班规制定的程序和方法，引导学生读一读，再选一选，并且想一想还有什么可以补充的，再说一说。全班交流，引导学生说一说在制定班规的时候，需要注意些什么？教师强调：班规一定要根据班级的实际情况，针对班级中存在的问题，在大家的共同讨论和商量之下制定出来。4、制定班规学生分小组讨论，说一说我们该制定哪些班规，并把小组讨论的班规内容写下来，在全班交流。全班交流讨论，各小组派代表说一说本小组讨论的班规的内容，其他同学认真倾听，针对不足之处提出自己的看法。5、教师对全班的讨论加以总结，形成四2班的班规，然后
