《2017年秋九年级化学上册 2.2 水分子的变化教学课件 （新版）鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋九年级化学上册 2.2 水分子的变化教学课件 （新版）鲁教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识解读,第二节 水分子的变化,1.如图是电解水的简易装置。 (1)与a试管相连的是_极，与b试管相连的是_极。 (2)写出a、b内收集到的气体的名称：a内气体_，b内气体_。 (3)将燃着的木条放在a管口，将带火星的木条放在b管口，分别观察到了不同的现象，通过以上现象能得出哪些结论? _ _,习题演练,2.水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是( ) A. B. C. D.,【思路点拨】为水分子电解前的示意图；为电解刚开始时的示意图；为电解后氧原子与氧原子的聚集，氢原子与氢原子的聚集；为电解后，氧原子结合成氧分子，氢原子结合成氢分子的示意图。因此先后顺序是。 【规范解答】A
2、【解题技巧】本题运用图示分析法解答，解题时应对照图示找出水分子分解及原子重新组合的过程。,3.观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是( ) A.集气瓶中的气体可能是氢气 B.集气瓶中的气体可能是空气 C.集气瓶中的气体一定是氧气 D.集气瓶中的气体一定是二氧化碳,【思路点拨】这是一道典型的气体检验题。通过插入燃着的木条，出现燃着的木条熄灭，瓶口气体能燃烧，并产生淡蓝色的火焰的现象，说明该气体具有能燃烧但不支持燃烧的性质，所以一定不是氧气、空气和二氧化碳等气体。由于并不只有氢气具有可燃性且燃烧时发出淡蓝色火焰，所以我们只能判断该气体可能是氢气，而不能确定一定是氢气。 【规范解答】A 【解
3、题技巧】本题运用反例分析法解答，对于“一定是”“可能是”某一种物质的判断，可用此法，通过找出与以上描述相违背的反例来淘汰某些选项。在本题中，根据气体是否具有可燃性(或助燃性)及可燃性气体燃烧时火焰的颜色可找出相关反例，从而排除空气、氧气、二氧化碳。化合、分解反应,4.下列反应中，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是( ) A碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 B.氧化铁+碳 铁+二氧化碳 C.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 D.磷+氧气 五氧化二磷,【思路点拨】化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”。A、C反应中反应物均只有一种，生成物均是三种，符合“一变多”的特点，属于分解反应
4、；B中反应物有两种，生成物有两种，既不符合“一变多”，也不符合“多变一”，因此既不属于化合反应，也不属于分解反应；D中的反应物有两种，生成物只有一种，符合“多变一”的特点，属于化合反应。 【规范解答】B 【解题心得】区分分解反应和化合反应要紧扣特点“一分多”与“多合一”。,加热,高温,加热,点燃,5.下列物质的性质中，属于化学性质的是( ) A.熔点、沸点 B.颜色、状态 C.密度、硬度 D.可燃性、腐蚀性,【思路点拨】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是 指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，据此进行分析判断。熔点、沸点属于物 质的物理性质；颜色、状态属于物质的物
5、理性质；密度、硬度属于物质的物理性质 ；可燃性、腐蚀性属于物质的化学性质。 【规范解答】D 【解题心得】理解并记住常见的物理性质和化学性质是解题关键。,6.在电解水的实验中，接电源正极的一端产生V mL气体， 接电源负极的一端( ) A.产生V mL氢气 B.产生V mL氧气 C.产生2V mL氢气 D.产生2V mL氧气,【思路点拨】在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体 体积少，负极的气体体积多，正、负极上的气体体积之比为1：2。在正极产生的气 体是氧气，在负极产生的气体是氢气。 【规范解答】C 【解题技巧】判断电源两极上产生的气体是氢气还是氧气，一般有三种判断方法： (1)依据电极
6、判断，正极产生氧气，负极产生氢气；(2)依据体积判断：产生体积多 的是氢气，体积少的是氧气；(3)依据检验气体的现象判断：能使带火星的木条复 燃的是氧气，能燃烧且有水生成的是氢气。,7.如图所示是氢气在空气中燃烧的微观表示： (1)读图获得的信息是_(写一条即可)。 (2)根据图示写出反应的文字表达式:_。 (3)纯净氢气在空气中安静地燃烧，产生色的火焰，若点燃氢气与氧气的混合气体就有可能引起爆炸，因此点燃氢气前一定要_。,【思路点拨】从分子的构成、物质的变化等角度可得以下信息： 化学变化是破坏旧分子，生成新分子的过程； 化学反应前后，原子的种类不变； 原子在化学变化中不可再分等。氢气具有可燃
7、性，燃烧时产生淡蓝色火焰，点燃混有氧气或空气的氢气，可能会发生爆炸，因此点燃前一定要检验氢气的纯度。 【规范解答】(1)化学变化是破坏旧分子，生成新分子的过程(或化学反应前后，原子的种类不变等) (2)氢气+氧气点燃水 (3)淡蓝检验氢气的纯度,8.下列反应中，反应类型与另外三个不同的是( ) A.硫+氧气 二氧化硫 B.镁+氧气 氧化镁 C.水 氢气+氧气 D.氧化钠+水 氢氧化钠,【思路点拨】本题主要考查对分解反应与化合反应的理解。A、B、D都是两种反应物生成一种物质的反应，符合“多变一”的特点，属于化合反应；C是一种物质生成两种物质的反应，符合“一变多”的特点，属于分解反应。 【规范解答
8、】C 【规律总结】在做区分化合反应与分解反应这类题时，主要以箭头“ ”为区分点，观察“ ”前后各有几种物 质。A、B、D中“ ”前有两种，“ ”后有一种，都属于化合反应；C项“ ”前有一种，“ ”后有两种，属于分解反应。,点燃,通电,点燃,9.下列有关水的性质中，属于化学性质的是( ) A.水受热变成水蒸气 B.水可以溶解多种物质 C.水在直流电的作用下能分解生成氢气和氧气 D.水在4时密度最大,【思路点拨】化学性质是物质通过化学变化表现出来的性质，水在通电条件下生成氢气和氧气，属于化学变化，故水在直流电的作用下能分解生成氢气和氧气是化学性质。 【规范解答】C,10.如图是电解水实验的装置图，
9、下列说法错误的是( ) A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的,【命题意图】考查水电解实验现象结论。 【解题点拨】由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少 量氢氧化钠可以增强导电性，A正确；由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1，B正确；将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖 嘴口，打开活塞，a管的气体较多，是氢气，具有可燃性，
10、气体被点燃，b管的气体较 少，是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃得更旺，C错误；由电解水实验可得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的，D正确。 【规范解答】C 【名师点评】牢记电解水实验“正氧负氢，体积比氢2氧1”。,11.从电解水反应的微观示意图中获得的信息正确的是( ) A.化学反应是分子的重新组合 B.化学反应前后原子的数目增多 C.该反应的反应类型为分解反应 D.该反应说明水由氢气和氧气组成,【命题意图】考查从微观认识化学反应的过程和本质。 【解题点拨】从电解水的微观示意图可知，化学反应是分子分解成 原子，原子重新组合成新分子的过程，反应前后氢原子和氧原子的数目没有改变，化学反应前后原子
11、的数目保持不变，A、B不正确；分解反应是一种物质分解生成两种或两种以上其他物质的反应，水的电解反应中水分解生成氢气和氧气两种物质，属于分解反应，C正确；电解水的反应有氢气和氧气两种新物质生成，说明水是由氢元素和氧元素组成的，不能说明水是由氢气和氧气组成的，D不正确。 【规范解答】C 【名师点评】分清反应前后分子构成的特点，从而认识反应本质和化学反应类型,12.属于化学性质的是( ) A.熔沸点 B.溶解性 C.可燃性 D.导热性,【命题意图】考查区分物理性质和化学性质。 【解题点拨】熔沸点、溶解性及导热性等性质都不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质；而可燃性需要通过发生化学变化表现出来，属于化学性质。 【规范解答】C 【名师点评】物理性质与化学性质识别的关键是看该性质是否需要通过化学变化才能表现出来。若需要，就是化学性质，反之，就是物理性质。,
