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1、1中职学校对口升学学生英语阅读能力如何提高中职学校对口升学学生中大部分英语基础比较薄弱，这给英语阅读教学带来了很大困难。而历年的高考升学试题中阅读理解占了 50 分，因此如何提高职高学生的英语阅读能力就显得十分重要了。我认为养成良好的阅读习惯、掌握巧妙的阅读方法和技巧都可以让学生轻松驾驭阅读理解，从而在高考中取胜。 一、合理地选择阅读材料 开始时可选择浅显易懂、体裁多样、篇幅长短适中，同时还力求知识性、趣味性兼备的文章，这样便于提高阅读兴趣，激发学生学习不同风格特色语言的潜在能力，从而增强学习英语的信心。 二、扩大学生的词汇量 词汇量的大小直接决定着学生的阅读理解能力。除了要求学生掌握课本中的
2、词汇外，还应对现有词汇进行扩充，结合构词法中的转化、派生和合成等方法拓展学生的词汇，利用联想扩展词汇，利用归纳和分类来整理词汇，灵活运用各种方法，让学生对词组有初步的感知后，再进行阶段性复习巩固提高词汇量，这样基本上就能为阅读扫除障碍。 三、了解英语文化背景知识 在教学过程中，要让学生学习和了解更多关于语言背后的文化知识，当他们理解了文化背景，就能更好地运用语言，更好地理解篇章的内容。同时，在教学的过程中，对文化背景知识的介绍，可以引导学生了解西方文化的思想理念，领略风格迥异的异域风情，感受西方社会不同的风俗习惯。这样又能开拓他们的视野，扩大知识面。 四、养成良好的阅读习惯 良好的阅读习惯是提
3、高阅读速度和阅读效率的保证,在阅读教学中教师要培养学生养成良好的阅读习惯,就应要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。其次，要养成用英语思维的习惯。阅读时将英语翻译成汉语也会影响阅读的速度。另外，要向学生指出阅读出声、手指划读、心读、回视、重复阅读等属于不良习惯,要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解，逐渐地培养他们离开自己的手指和笔,用眼睛扫读文章的习惯,从而提高阅读速度和效率。 五、培养学生正确的解题思路 正确的解题思路应该是：题干阅读解题再阅读再解题。首先要快速浏览题干要求，带着问题迅速阅读；然后细读并一一解决问题。 六、培养学生的阅读方法和解
4、题技巧 1、把握主旨 把握主旨就是考察学生对整篇文章或者局部段落的概括能力，因此把握作者意图、抓住文章的主题句是关键。一般来说，它就在文章或者段落的首句。如果没有主题句，就需要理顺全文，概括文章中心。阅读时，还要捕捉出现频率较高的中心词汇。 2、倒读法 倒读法就是先读问题，再读短文，最后寻找答案。这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省阅读时间。这种方法对于难以读懂的议论文很有效，还可以帮助考生在很短的时间内大概明白文章的思路和内容，既节省时间又有效果。 23、猜测法 阅读中遇见生词是难免的，而利用文章所提供的语境去推测词义是阅读必备的技能之
5、一。所猜词汇可以是生词，也可以是熟词新义，还可以是引申词的指代内容。教师在引导学生进行阅读训练时，要鼓励学生利用上下文进行猜测，有意识地培养学生的猜词能力，培养学生不依赖字典的习惯。对于这些生词，我们可以通过上下文的信息词以及句子和段落之间的关系来判断、理解，以求获得生词的真正含义。对于长句难句，要教会学生识别这类句式，并进行分析，或者进行句型转换，来帮助学生理解。 4、判断推理法 英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索以及文章的逻辑关系，揣测作者的态度，理解文章的深层含义，领悟作者的“弦外之音” 。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的
6、细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，挖掘作者在文章当中隐含的意思，从而得出符合逻辑的结论。 5、细节理解法 事实细节是文章的有机组成部分，是作者表达中心思想的具体手段。要准确理解一篇文章，必须重视人物、日期、事实或情节、数据和地点等细节。如以who、what、when、where 等疑问词开头提问短文的具体内容，猜测文中划线部分的意思或者句意转换理解，或就文中具体内容进行计算、排序、视图等等，这类题目往往包括表层理解和深层理解。 6、读写结合法 阅读和写作应当互相依存、互相促进。学生阅读水平的高低直接影响着他们写作水平的高低，因为阅读是一个积累的过程，而写作则是运用这些积累进行创造的过程。通过大量的阅读促进写作，同时运用写作中的布局知识指导阅读实践，分析阅读材料的篇章结构，这样使读和写起到了互相促进的作用。 总之，提高职业高中学生的阅读理解能力是一个逐步积累的渐进过程，在平时的阅读教学中，只要充分调动学生英语阅读的积极性，养成良好的阅读习惯，不断扩大词汇量，熟练掌握阅读方法和技巧，再加上我们英语教师长期不懈的努力和探索，定能提高学生的阅读理解能力。
