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1、曲阳一中高三语文组曲阳一中高三语文组古代诗词鉴赏之解题方略古代诗词鉴赏之解题方略-五看五看法法教学目的教学目的：掌握诗词鉴赏题的解题方掌握诗词鉴赏题的解题方法法-阅读方法，做到大体上读懂阅读方法，做到大体上读懂诗歌诗歌 。解读诗歌应注意做到：解读诗歌应注意做到：一要关注诗题。一要关注诗题。题目是诗词的题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的创作的时间时间、地点地点、事件事件和和主主旨旨等。甚至是等。甚至是体裁体裁或表达技巧或表达技巧征征人人怨怨岁岁金河复玉关岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山。诗
2、中并没有诗中并没有怨怨字字,作者却以作者却以征人怨征人怨为题为题,试分析其妙处试分析其妙处.怨年年岁岁频繁调动，怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨时时刻刻练兵备战，怨气候苦寒，怨气候苦寒，怨景色单调。怨景色单调。钱珝钱珝冷烛无烟绿蜡干，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。会被东风暗拆看。未展芭蕉未展芭蕉阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）分）（06）夜夜归归周密周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯
3、。注注筇筇qing：此代指竹杖。土塍：田埂：此代指竹杖。土塍：田埂1）本诗是怎样以）本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？结合全诗简统摄全篇的？结合全诗简要赏析。要赏析。（1）本诗写景扣住）本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。首句直接点明字。首句直接点明“夜深夜深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷冷磷”、“萤萤”、“月月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见家的心切。而最末一句以深夜犹见
4、“补衣灯补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。意味深长。09年山东卷年山东卷邯郸邯郸冬至冬至夜夜思家思家 （白居易）白居易） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说一句，并说说作者当时怀有一种什么样的心情。说作者当时怀有一种什么样的心情。答案：答案：“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆二字生动地勾画出作者默默呆坐的
5、神态，用坐的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，抱膝枯联系起来，抱膝枯坐的坐的“影影”陪伴着抱膝枯坐的陪伴着抱膝枯坐的“身身”，显得形，显得形影相吊。这充分反映出作者影相吊。这充分反映出作者思家思家时的一种孤寂时的一种孤寂心情。心情。二要关注作者。二要关注作者。鉴赏诗歌最好要鉴赏诗歌最好要“知人论诗知人论诗”，不同的诗人有不，不同的诗人有不同的人生境遇有不同的人生体验，有不同的志趣与追求，而诗同的人生境遇有不同的人生体验，有不同的志趣与追求，而诗歌是诗人思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的艺歌是诗人思想情感的外化。因此
6、不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格，表现出不同的感情主基调。术风格，表现出不同的感情主基调。二要关注作者。二要关注作者。鉴赏诗鉴赏诗歌最好要歌最好要“知人论诗知人论诗”，不同的诗人有不同的，不同的诗人有不同的人生境遇有不同的人人生境遇有不同的人生体验，有不同的志趣生体验，有不同的志趣与追求，而诗歌是诗人与追求，而诗歌是诗人思想情感的外化。因此思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格，表现不同的艺术风格，表现出不同的感情主基调。出不同的感情主基调。 点绛唇点绛唇.陆游陆游.采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。闻
7、渔唱。.醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回回疏放，作个闲人样。疏放，作个闲人样。.注：注：本词作于作者本词作于作者被弹劾，罢职还乡，闲居山阴时。被弹劾，罢职还乡，闲居山阴时。遮回，掩饰。遮回，掩饰。有人说有人说“做个闲人样做个闲人样”一句一句“立改前文之境立改前文之境”，请你谈谈对这一观点的理解。（请你谈谈对这一观点的理解。（4分）分）.前文以采药，沽新酿，闻渔唱，醉弄扁舟，前文以采药，沽新酿，闻渔唱，醉弄扁舟，叙写悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活，叙写悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活，“作作个闲人样个闲人样”充满抑郁和无奈，使前文所写一切充满抑郁和无奈，使前文所写
8、一切笼罩上壮志难酬和自我解嘲的意味，使全诗在笼罩上壮志难酬和自我解嘲的意味，使全诗在洒脱中满含沉郁和悲愤。洒脱中满含沉郁和悲愤。菩萨蛮菩萨蛮李清照李清照归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜轻。角声催晓漏，曙色回牛钗明，钗头人胜轻。角声催晓漏，曙色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。斗。春意看花难，西风留旧寒。简析春意看花难的原因。简析春意看花难的原因。注：本词写于作者南渡后最初几年。人胜：注：本词写于作者南渡后最初几年。人胜：古代妇女于正月十七所戴的饰物古代妇女于正月十七所戴的饰物季节虽是早春，仍春寒料峭。季节虽是早春，仍春寒料峭。因羁旅乡愁而
9、彻夜难眠，赏花心情顿无。因羁旅乡愁而彻夜难眠，赏花心情顿无。2010年北京卷年北京卷夜游宫夜游宫记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑陆游陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。有谁知？鬓虽残，心未死。注：师伯浑，陆游的友人。注：师伯浑，陆游的友人。词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆与陆游游书愤书愤中中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已
10、先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比相比较，两处所表达的思想感情有何异同？较，两处所表达的思想感情有何异同？答案：答案：相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：本诗主要抒发了自己不被理解的慨叹，突出了不同点：本诗主要抒发了自己不被理解的慨叹，突出了烈土暮年壮心不已的心境。烈土暮年壮心不已的心境。书愤书愤着重表达了诗人壮着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。三要关注注解和小序。三要关注注解和小序。有些诗歌在诗的下面提有些诗歌在诗
11、的下面提供了一些注解，或是对供了一些注解，或是对诗中的有关诗中的有关意象意象作解释，作解释，或是介绍诗人的或是介绍诗人的写作背写作背景景，对此我们要紧扣有，对此我们要紧扣有关信息去解读，决不能关信息去解读，决不能置之不理，或是熟视无置之不理，或是熟视无睹，特别是介绍背景的睹，特别是介绍背景的注解，我们一定要把诗注解，我们一定要把诗歌放到相应的背景中去歌放到相应的背景中去揣摩，要分析诗人在此揣摩，要分析诗人在此背景下会是怎样的情感，背景下会是怎样的情感，在诗中可能会流露出怎在诗中可能会流露出怎样的思想。样的思想。 湖州歌（其六）湖州歌（其六）南宋南宋汪元量汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。北
12、望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。所作。2005年天津卷年天津卷简析简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡“大江东去浪淘大江东去浪淘尽，千古风流人物尽，千古风流人物”表达的不同情感。表达的不同情感。参考答案：参考答案：苏轼的诗句表达了对历史流转、苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。英雄不在的感慨，侧重怀古。“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”抒发了作者身抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，处国家衰亡不可挽
13、救之时的悲痛心情，侧重现实。侧重现实。四要关注考题。四要关注考题。从具体考题从具体考题的题干中挖掘信息帮助解读的题干中挖掘信息帮助解读诗歌。其实在许多高考试题诗歌。其实在许多高考试题中题干本身就为学生鉴赏诗中题干本身就为学生鉴赏诗歌提供了许多歌提供了许多显性显性或或隐性隐性的的信息，对此我们应注意挖掘信息，对此我们应注意挖掘把握，让它为我所用。把握，让它为我所用。2007年重庆卷年重庆卷 从军行（王昌龄）从军行（王昌龄）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。从军行中从军行中“琵琶起舞换新声琵琶起舞换新声”
14、与与“边愁边愁”是否矛盾，为什么？是否矛盾，为什么？ 实战练习实战练习南园十三首南园十三首（其一）（其一）李贺李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。落，嫁与春风不用媒。注注南园十三首南园十三首是李贺辞官回乡居住昌谷家中所作。是李贺辞官回乡居住昌谷家中所作。嫣香：指娇艳的花朵。嫣香：指娇艳的花朵。（1）本诗隐含了诗人怎样的思想感情？）本诗隐含了诗人怎样的思想感情？（2）“可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。”在艺术手法上在艺术手法上有什么特点？请简要分析。有什么特点？请简要分析。（1)本诗写诗人惜花、惜春，其实也本诗写诗人惜花、惜春，其实也是自伤自悼，抒写青春易逝，怀才不是自伤自悼，抒写青春易逝，怀才不遇的悲愤之情。遇的悲愤之情。（2 2）用拟人的手法写花落时身不由）用拟人的手法写花落时身不由已的状态。不说花落，而说已的状态。不说花落，而说 嫁于春嫁于春风，生动形象。该句以花寄情，感慨风，生动形象。该句以花寄情，感慨花残人老，非复当年容貌，抚今追昔，花残人老，非复当年容貌，抚今追昔，倍感惆怅。倍感惆怅。布置作业：布置作业：啊啊啊啊
