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1、编号： 教育调查报告题 目甘南州临潭县地区化学教育辅助工具调查研究学生姓名邢冬庆专业班级化学1001班教师姓名朱开礼职 称讲师系 别化学与生命科学系日 期2011-82011-9 为了加强教育调查实践课程的管理，提高教育调查的质量和效果，特制定本办法。 教务处印制 说 明为了加强教育调查实践课程的管理，提高教育调查的质量和效果，特制定本办法。一、目的通过运用问卷、访谈等方式有目的、有计划、系统的收集有关教育问题和教育现状资料，让学生了解本地区中小学的基本情况，掌握教育规律和教学改革方向，学习教育调查的一般方法和报告撰写过程，培养学生实事求是的科学态度，刻苦钻研和不断创新的精神。二、选题内容及方
2、法1.选题内容教育调查的题目应结合本专业中小学教学中涉及的各种理论、实践或社会热点问题进行有关调查研究2.方法各系教研室组织教师编写教育调查选题指南供学生选择参考。教育调查题目在指导教师的指导下由学生自由选定，原则上一组一题。三、教育调查格式及要求1.教育调查的格式包括题目、前言（引言）、正文、参考文献等内容，篇幅要求一般应在1500字左右。2.教育调查报告按以下顺序进行装订：（1）封面（各系按照教务处统一格式打印）（2）正文（3）封底四、成绩评定学生教育调查报告完成后，指导教师填写甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表，按百分制进行成绩评定，并将鉴定表报各教研室进行审核。五、资料存档和其他事宜1
3、.学生教育调查评分结束后，调查报告和成绩鉴定表由各系按照学号分别整理、编号、归档保存。教学秘书在教务管理系统中完成相应的任务设置，班主任按时将成绩录入教务管理系统。2.学生教育调查涉及抄袭、造假、未按时完成等情况，安排原指导教师在寒假指导学生补做，春学期开学第一周内完成论文写作和成绩评定工作，合格后方可获得学分。3.本规定于2011年9月起开始试运行，试运行期一年，由教务处负责解释。造甘肃民族师范学院教育调查成绩鉴定表题目甘南州临潭县地区化学教育辅助工具使用情况调查姓名邢冬庆专业化学班级101指导教师姓名职称朱开礼讲师教育调查报告总结从调查结果来看：学校：学校没有象样的实验室，即使有实验药品、
4、但实验仪器都不全（81%的学校存在这样的问题），学校的多媒体设备不够完善（19%的学校存在这样的问题）。教师：实验教学中实验演示多于学生实验，忽略学生的积极性（这样的老师占33%），老师对多媒体的使用不太了解，使用多媒体教学的意识比较薄弱（这样的老师占67%）。学生：学生的传统学习观念没有改变（这样的学生占44%），学生对实验操作不够熟练（34%的学生存在这样的问题），学生缺少动手能力和创新精神（这样的学生占22%）。调查结果表明，使用多媒体课件能在一定程度上促进教学效果，但也存在着一些问题。少数民族地区的学生传统教学观念没有改变，对多媒体知识了解不全面。教师使用多媒体课件的熟练程度也有待提高
5、。民族地区教育水平有待发展。评分标准项目评分标准满分得分准备工作选题从实际出发，有针对性和现实意义。5调查问卷设计合理，题型搭配得当，问题覆盖面广。10相关资料查阅全面，有详细的调查过程记录。10调查工作调查认真、负责，问卷发放范围广，回收率高。10论文写作论文格式符合要求，设计合理。10论文结构严谨5分、观点正确5分、层次分明5分、文字通顺5分、论述充分10分、分析透彻10分、结论建议切实可行10分。50调查资料调查资料齐全，装订美观。5总分指导教师评语年 月 日成绩指导教师签字时间教学系审核意见 盖章年 月 日甘南州临潭县地区化学教育辅助工具运用调查问卷随着社会的发展现代教育观念和教育手段
6、都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。在教育部发表的面向21世纪教育振兴行动计划中，将发展多媒体辅助教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要内容。多媒体辅助教育如一缕春风，吹醒了中小学教师，大家开始重新定位自己的角色；多媒体辅助教育如一池活水，使现代教学方法灵活而精彩；多媒体辅助教育如催化剂，使中小学生的文化素质快速提高。一、选题的目的与意义 目的：现在很多中学已经开始使用教学辅助工具教学，大多数老师都能娴熟的运用辅助工具教学，学生对此也是赞不绝口，运用辅助工具教学后学生的感受到底如何，如何才能使教学辅助工具更好的服务于现代教育，因此，我们做了这次调查
7、。意义：网络技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及生活的各个角落。特别是由于网络具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能给学生们提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。教学辅助工具将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终将会改变整个教育思想、教学理论。调查民族地区教学辅助工具的使用情况以便使其更好的服务于我们的教学。二、调查对象和调查方法 调查方法：问卷形式 调查对象：临潭三中、临潭县第一中学。三、问卷结果的总体分析调查时间：2011年8月5日2011年8月15日问卷设置：本次问卷共设置单选16题。问卷发放：本次调查共发放问卷50份。问卷回收: 本次调
8、查共回收问卷50份。四、自己的看法问卷发放和收回情况挺好，问卷的反映情况与甘肃民族地区化学教育辅助工具使用情况基本符合。五、调查问卷情况总体分析1.你对多媒体辅助工具教学感兴趣吗？A.很感兴趣 B.比较感兴趣 C.一般 D.不感兴趣ABCD人数10171310比例20%33.3%26.7%20%分析：有80%的人是对多媒体感兴趣的，只有20的人对多媒体不感兴趣，从这可以看出多媒体教学还是受欢迎的，但对多媒体教学的兴趣还不浓。2.你喜欢老师使用多媒体辅助工具教学课件教学吗？A.很喜欢 B.比较喜欢 C.一般不喜欢 D.讨厌ABCD人数1318109比例26.7%36.7%20% 16.6%分析：
9、有63.4的同学喜欢多媒体，36.6的同学不喜欢。从这一点可以 看出：多媒体教学已经普及到了课堂教学，同学们还是很渴望，建议每个老师能够多使用。 3.你认为化学实验课上按排的实验探究内容如何？ A.非常好 B.比较好 C.一般 D.不好 ABCD人数15101015比例29.8%20.1%20.1%29.8%分析：有49.4%的学生认为试验探究比较好。从数据可以看出：一半的学生对化学实验课上按排的探究实验感兴趣，建议每个老师在化学实验课上能够更多的按排探究性实验。4你们教室装有多媒体吗？分布情况如何？A.没有 B.有，几乎每间都有 C.有，只有部分教室有ABC人数61628比例22.3%33%
10、44.7%分析：有44.7%的同学反映他们学校只有部分教室装有多媒体，可以看出学校的多媒体设备数量有限，在多媒体方面投资不够。从上表的数据可以看出大多数学校没有专业的多媒体教室，这就制约了多媒体在课堂中的应用。5.你们学校的化学教育辅助工具有那些？A 多媒体B实验室C图书馆D其它ABCD人数1113197比例23.3%26.7%38%12%分析：以上数据说明民族地区学校化学教育工具以图书馆为主，建议学校加大对多媒体和实验室设备的建设。6 除计算机老师外，其它科目的老师有用多媒体课件给你们讲课吗？A.几乎所有老师都用过，而且经常用 B.偶尔几个老师用 C.几乎没有老师用ABC人数71429比例1
11、2%28.7%59.3%分析：28.7%的同学认为多媒体偶尔只有几个老师使用，反映出了老师平时不使用多媒体的弊端。7你们学校平时注意培养你们计算机方面的知识吗？A重点培养 B.偶尔培养 C.一点也不重视ABC人数131027比例26.7%20%53.3%分析：53.3%的同学认为学校不重视学生们的计算机知识的培养，所以学校应该重视学生计算机能力的培养与教育。8.利用多媒体辅助工具教学上课时课堂气氛活跃吗？A.很活跃 B.比较活跃 C.一般 D.不活跃ABCD人数1913126比例38%26.7%23.3%12%分析: 64.7%的同学认为利用多媒体辅助工具教学上课课堂气氛活跃，说明多媒体还是有
12、利于教学的，可以激发发学生的学习热情，建议学校应尽可能多的使用多媒体。9.老师在多媒体课上板书吗？A.比较多 B.比较少 C.没有ABC人数151718比例30%34%36%分析：有了多媒体一部分老师已经开始不写板书了，那我建议老师还是要适当的进行板书讲解，这样可以让同学们加深理解，很好地掌握。10.你觉得多媒体教学与传统教学相比效果如何?A.很好B.比较好C.没差别D.较差ABCD人数713246比例14.3%26.7%47%12%分析：47%的学生认为多媒体教学与传统教学没差别，说明民族地区的学生传统教学观念没有改变。11.利用多媒体课件上课能跟的上教学进程吗？A. 能 B.基本可以 C.有点吃力 D.跟不上ABCD人数417254比例8.4%33.3%51%7.3%分析：51%的同学认为在多媒体课上跟上教学进度有点吃力，所以老师应当把握好教学进度。12.你最喜欢那种学习方式？A.阅读书本与参考资料B.老师讲解C.观看视频资料和多媒体D.其它ABCD人数7281213比例11.4%48%19.1%21.4%分析:虽然多媒体比较实用，也受同学们的青睐。但同学们还是倾向那种传统式教学，老师讲，同学们听的模式，所以在多媒体课堂上老师应该与传统教学模式相结合。13.多媒体教学替代传统教学是否可行？A.很可行 B.比较可行 C.不可行 D.不知道ABC
