《企业团队活动的指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《企业团队活动的指导（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,团队活动指南, 创中国名牌 建一流企业,TCL 经 营 目 标, 为顾客创造价值 为员工创造机会 为社会创造效益,TCL 经 营 宗 旨,TCL 企 业 精 神,TCL集团教育培训部,敬业 团队 创新,第一章：活动指导,目 录,第二章：活动介绍,活动一：组织与我,活动二：组织内人际关系处理,活动三：组织内部团队协作,这些活动是协助讲师实施团队意识养成课程讲解的指导用书，此书结合教材与 课程投影胶片等资料进行讲学。 * 培训对象 - 这些活动是以进入TCL集团工作2-3年的基层管理者为教学对象； - 活动的内容与教学方法适合与针对24-30人的教学实施； - 培训对象的选定一般为各部门经理以下
2、，主任以上的管理人员。 * 培训时间安排 - 由于活动的内容是采用多种体验式教学模式，因此每一时段的时间安排应严格把关， 准时结束； - 具体课程的时间段安排见课表（投影胶片）与教案具体内容； * 指南的构成 - 每一章内容的第一页都综述了该时段课程的实施目的与基本内容的构成（每一章节 所需的时间与相关资料页码）； - 活动的正文当中都将在章节课题后标明实施时间； * 该课程的实施为确保其培训的实施宗旨“轻松、易懂”得以体现，同时又将集团所 提倡的“团队”精神，通过系统的、有条理的活动，完全的融入培训当中，因此课 程所采用的教学方法有以下几种： - 课堂式教学法； . 此法适用在理论部分的讲解
3、，主要就所讲解的内容做深入的探讨与分析，进而从深 层次去理解实质与观念； . 此法在团队讲解中适用于以下几个课程时段： 集团理念 人际关系处理的具体实施方法 - 小组讨论法； . 此法的使用是为了进一步增加学员间的相互了解,同时为学员养成 团结协作、相互听取对方意见的意识，并就小组的意见达成统一；,1,、活动意图与合理安排,第一章：活 动 指 导,. 此次培训采用该方法的课程时段有: 团队与个人价值观 责任与权限案例分析 - 游戏体验法 . 通过一系列相互联系的活动，将学员的思维引入到课程所讲述的内容当中，进而启发 学员对课程的内容理解; . 此法是将本身较为枯燥乏味的理论知识讲解，用较为生动
4、的方式予以讲述，给学员留 有较多的思维空间，去就游戏的本身所反映出的实质性问题加以思索； . 此次培训采用该方法的课程时段有: 人际关系沟通技巧 个人价值观的体验 培训注意事项 * 培训环境 . 为了确保培训顺利实施,在培训进行过程当中严禁他人打扰或阻止培训顺利进行的行为; . 培训室的布置是非常重要的,特别是桌椅的布置可直接关系到培训学员的受训心态的调 整,由于该项课程是以各小组团队的形式展开活动的，因此该课程培训期间的环境布置 应进行如下安排:,讲 台,此布置适合2430人培训使用,白板,OHP,- 教育器具准备 . 该项培训的内容较为复杂,所设计到的培训方式较多样,因此培训所需的器具较多
5、,具 体物品如下: 白板 、白板笔(红黑兰三色)； 投影机 、投影屏幕; 大白纸(要选较厚的) 铅笔 、双面胶纸 、透明胶带 以上器具数量由课程实施当中的人数与组数决定; - 教材的准备 培训的教材一般由三项组成: . 教程(课本) . 教案 . 投影胶片资料,1. 阶段活动目的 * 明确企业大组织与部门小组织存在的使命,进而明确自身在组织内所应有的责任与义务； * 提供一个思考和审视自己组织文化的机会,促使今后有意识地进行组织良性文化的营造； 2.时段安排 时 段 内 容 时 间 第一时段: 小组建立 5 分钟 第二时段: 自我介绍 60分钟 第三时段： 组织文化的测定 30分钟 第四时段：
6、 组织内骨干的作用 60分钟 3.活动实施/要领 第一时段： * 小组建立 组织的建立是建立在群体的形成的基础之上，一个群体的形成是因某种共有的特性而 将各个分散的小单位凝聚在一块的，基与这一点可以说组织也就是一个群体。但群体的形 成是没有组织性和共同目标的，是松散的，所以说组织在此点上是高于群体的。 此次培训是就团队意识来展开培训活动的，只有在培训之前将各位组成一个个小的群 体，并就此次培训的目的注入到群体当中去，这样，我们的培训小组就建立起来了。 - 活动开始 （1）在培训开始前，讲师将四类名人，每类人名各六个，将其作成小卡片（卡片制作见 附表1）放置各学员座位之下，以备学员在第二阶段的活
7、动展开； （2）讲师宣布大家将座位以下的卡片拿出来，要求学员在5分钟之内依据卡片上的人名， 寻找组员组成小组。 注：活动期间，讲师不能就活动有任何言语，只是在活动起头时说： “请大家将座位下的卡片拿出，并以此卡片在5分钟之内建立各自的小组。,活动一：组织与我,第一章：活 动 介 绍,（3）小组建立之后，如若有人未能找到自己的小组的话，则由讲师指定或其他小组邀请 加入其中。如出现以上事件，讲师可就事引导学员发表组织建立的基本条件： * 有共同的特性； * 具有适合于小组的专业知识或技能； * 能够达成共识； * 明确组织的共同目标； 等等 第二时段： * 自我介绍 课程展开之前，培训学员之间的相
8、互介绍是有必要的。良好的培训氛围是从介绍开始 的，而自我介绍的形式也可以是多样的，在此我们将采用绘画与解说的方式展开自我介绍 活动。 - 活动开始 （1）依据投影片的内容,将自己的个人情况、工作情况、个人贡献连同个人目标以绘画的 形式，在”个人面具“表格内(见附录2）画出来。 （2）当所有的学员将自己的面具都做好后，请每一位学员逐个的将自己的画帖在墙上，并 依次向大家介绍自己。 注：在绘制面具时，不能用书面形式介绍，只能用绘画形式。 第三时段： * 组织文化的测定 我们每一位学员都是借助于企业和组织来实现自身的愿望和人身价值的。良好的企业 文化是坚定我们信心的关键，而良好的组织文化是促进我们工
9、作热情的动力。我们平常强 调的企业文化应该说是由无数的小组织文化汇集而成的，因此我们首先应就自己组织的文 化要有所了解，并就组织实际所反映出来的文化与理想组织文化的差异进行了解，进而从 思想上刻意去营造一种理想的组织文化。 - 活动开始 （1）下发有关组织文化测定的试题（见附录3），用10分钟的时间进行测试。 （2）测试完毕之后，依据整理的结果对照“判定类型表”，得出自己组织现今所存在的组 织文化类型（见附录4）。 注：要求不假思索的按照实际情况填写，这样才能测试无误。,四类人名分组卡,拿 破 伦,李 广,巴 顿,沈 括,爱 迪 生,牛 顿,艾 森 豪 威 尔,诸 葛 亮,周 瑜,张 衡,居
10、里 夫 人,爱 因 斯 坦,华 盛 顿,斯 大 林,里 根,凡 高,齐 白 石,徐 悲 鸿,林 肯,毛 泽 东,列 宁,毕 加 索,达 芬 奇,郑 板 桥,隆 美 尔,周 恩 来,伽 俐 略,张 大 千,朱 德,戈 尔 巴 乔 夫,哥 白 尼,王 羲 之,四类人名分组卡,帕 瓦 罗 地,蒋 大 为,卡 雷 拉 斯,多 明 戈,李 双 江,李 谷 一,彭 丽 媛,郭 兰 英,个 人 面 具,个 人,工 作,贡 献,目 标,组织文化测试题,提示： * 这份问卷是用来发掘你们组织运作的不成文的规定和没有表述的认同的。 * 请把每一个选择仔细地念一遍，然后给最恰当的形容你们组织运作的一个答案选择 4
11、分，3 分给第二恰当，2分给第三恰当，1分给最不恰当的选择。 * 这里没有对和错的答案，也没有好与坏的比较。不要去想你的组织应该怎样去运作， 更不要顾及管理层说他们是怎样去运作。每个组织都会在有意无意之间传达很多讯 息给他们的员工让他们知道组织鼓励什么行为和不鼓励什么行为。这正是我们要挖 掘的。 （1）在你的组织里一个好领导是： A. 坚强、有决断、坚决但又公平。他对忠于他的员工的奖励是加以保护和不 时地给予好处和肯定的。 B. 没有私心的，把公司的规定条文同等的加诸在组员与自己身上，他避免滥 用职位和权利来得到个人好处。他绝对不会要求下属做任何不在他们职位 说明里面明文规定的事情。 C. 不
12、拘礼仪，开明地帮助组员完成他们的任务。他会用自己的权利来冲破不 合理的约束，以争取必要的资源来完成组织任务。 D. 对他人的个人需求和价值观十分关心。他用他的职位和权利来提供有个人 满足感和专业成长的工作机会给他的员工。,（2）在你的组织里有一个“好组员”： A. 毫不犹豫地执行直属上司交付的工作。努力工作，对直属上司忠心，值得信任。 B. 行为持之以恒和可靠，决不会忘记自己的本职工作和责任。避免做出令上司感 到惊奇和困窘的事。 C. 自动自发地将手头上的工作做好，勇于与别人分享自己的主意和意见。可是遇 到其他人比他更有专业和能力时，他会放手将执行权利让出。 D. 把自己的能力发展放在首位,并
13、乐于学习及接受他人的帮助，也尊重别人的需要 和价值观，愿意帮助他人的个人成长。 （3）你的组织里被视为“一个好组员”他要关注： A. 他直属上司的个人需要。 B. 组织的任务与责任以及组织加诸他身上的行为标准。 C. 他工作上的技巧、能力、活力和每天在资源上的要求。 D. 他每天接触的同事的个人需要。 （4）你组织里“混得最好”的人是： A. 任何时候都知道谁是权利中心的人，并且富于弹性来应付权利的转移。能够冒 风险和自动自发的行事。 B. 尽心尽责者，对公司忠心不二的人。 C. 有专业能力和工作效率者，对完成工作有承诺的人。 D. 善于处理人际关系的人，对帮助别人去发展他们的潜能有承诺者。 （5）如果一个人要名正言顺地去“控制另外一个人的活动”的话： A. 他在公司和组织内部有更大的权利和影响力。 B. 他的职位要求他对另外一个人的活动负责。 C. 他对手头上的工作比另外一个人更有经验和有知识。 D. 他为受控制人所接受。,（6）你们组织
