人教版思想品德二年级下册第一单元第2课教案

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1、品德与生活二年级下第二单元第 2 课课 题 一 次 运 动 会 设 计 者 金 秀 梅学 情 分 析 本 课 是 浙 教 版 品 德 与 生 活 二 年 级 下 册 第 二 单 元 班 级 的 荣 誉 的 第 2 课 一 次 运 动 会 的 内 容 。 本 单 元 的 教 学 主 题 是 对 品 德 与 生 活 二 年 级 上 “我 在 班 级 中 ”主 题 教 育 的 延 伸 ， 目 的 是 让 儿 童 在 自 身 班 集 体 生活 经 验 的 基 础 上 ， 通 过 各 种 体 验 活 动 ， 感 受 班 集 体 的 可 爱 ， 培 养 儿 童 的 集 体意 识 ， 让 儿 童 “知 道

2、自 己 是 集 体 的 一 员 ， 认 真 完 成 集 体 交 给 的 任 务 ， 爱 护班 级 荣 誉 ， 关 心 和 爱 护 同 伴 从 而 学 会 负 责 任 、 有 爱 心 地 生 活 。 一 次运 动 会 是 从 运 动 会 的 准 备 入 手 ， 在 帮 助 儿 童 参 与 运 动 会 的 全 过 程 中 ， 引 导他 们 学 会 为 班 级 争 光 的 方 法 ， 学 会 合 作 。 二 年 级 的 学 生 已 经 在 学 校 里 体 验 了较 多 的 由 学 校 组 织 的 各 项 活 动 ， 对 运 动 会 和 三 跳 比 赛 等 都 已 经 有 了 一 些 直 观和 感 性

3、 的 认 识 。 通 过 一 年 多 的 学 习 ， 班 集 体 的 建 设 也 已 经 日 趋 成 熟 。 对 于 为班 级 争 光 的 集 体 荣 誉 感 ， 有 了 较 大 的 增 强 。 对 于 运 动 会 的 热 情 参 加 是 不 需 要老 师 做 太 多 的 激 励 和 鼓 动 ， 但 是 二 年 级 的 学 生 对 于 一 次 如 运 动 会 这 样 的 大 型学 校 活 动 的 参 加 ， 在 合 作 和 方 法 上 ， 还 不 是 非 常 的 成 熟 ， 需 要 老 师 的 指 引 。需 要 老 师 通 过 对 运 动 会 的 组 织 ， 进 一 步 教 会 学 生 相 互

4、 的 合 作 和 学 习 ， 深 一 层的 增 强 学 生 的 集 体 荣 誉 感 ， 感 受 自 己 的 利 益 应 该 服 从 集 体 的 利 益 。教 学 时 间 2 课 时第 1 课 时分 课 时 教学 目 标 知 道 运 动 会 的 基 本 程 序 ， 了 解 运 动 会 的 比 赛 项 目 。 能 在 教 师 指 导 下 为 班 级 献 出 一 份 力 ， 积 极 报 名 参 加 。 能 以 积 极 、 认 真 的 态 度 参 加 运 动 会 ， 关 心 同 伴 ， 爱 护 班 级 荣 誉 。课 前 准 备 学 校 前 一 届 校 运 动 会 二 年 级 比 赛 的 场 面 （ 1

5、00 米 ， 接 力 赛 ） 学 校 运 动 会 比 赛 项 目 等 课 件 。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 学 习 导 入1 播 放 学 校 前 一 届 运 动 会 二 年 级 学 生 比 赛 时 精 彩 片 段 ， 激 发情 感 。 （ 播 放 录 象 “运 动 风 采 ”， 包 括 入 场 ， 广 播 操 比 赛 ，100 米 比 赛 ， 接 力 赛 ， 学 生 加 油 助 威 共 5 个 镜 头 。 并 播 放“运 动 员 进 行 曲 ”） 师 ： 看 到 这 样 激 奋 人 心 的 运 动 场 面 ， 你 的 心里 是 什 么 样 的 感 受 ， 有 什 么 想 说 的 ？

6、（ 画 面 定 格 在 5 个 场 景集 合 ） 学 生 自 由 发 言 。 (预 设 问 题 ： 你 为 什 么 会 感 到 激 动 呢 ？ )师 ： 是 呀 ， 去 年 我 们 班 获 得 了 年 级 第 一 的 好 成 绩 呢 。2 谁 能 说 说 我 们 是 怎 样 获 得 好 成 绩 的 ？ 平 时 ： 有 本 人 的 刻 苦训 练 ， 老 师 的 精 心 指 导 ， 同 伴 的 热 忱 关 心 （ 陪 练 ） ， 家 人 的 时 时鼓 励 比 赛 时 ： 有 本 人 的 努 力 拼 搏 ， 拉 拉 队 员 的 齐 心 助 威 ， 服务 人 员 的 细 心 服 务 3、 小 结 引

7、入 学 校 运 动 会 。 师 ： 是 呀 ， 一 名 运 动 员 要 取 得 好 成绩 ， 除 了 本 人 的 努 力 外 ， 还 需 要 别 人 的 帮 助 ， 大 家 一 起 的 合 作 ，这 样 才 能 达 到 好 的 成 绩 。 4 月 21 日 ， 即 将 举 行 我 们 学 校 新 一 届的 运 动 会 了 。 （ 点 击 课 件 出 示 ： （ 有 背 景 图 片 加 文 字 ） 运 动 会 开始 啦 ！ ） 以 学 生 熟 悉 的学 校 运 动 会 来 引 入运 动 会 ， 激 发 学 生对 运 动 的 兴 趣 ， 同时 也 比 较 贴 近 学 生的 生 活 ， 带 给 学

8、生的 体 验 会 比 较 深 刻 。二 、 活 动 体 悟 导 语 。 师 ： 对 于 即 将 到 来 的 运 动 会 ， 你 有 什 么 期 望 吗 ？ 学生 自 由 回 答 。 预 设 ： 生 1： 希 望 我 们 继 续 保 持 年 级 第 一 的 好 成绩 生 2： 希 望 在 这 次 运 动 会 上 我 能 够 代 表 班 级 参 加 生 3： 希望 我 们 班 这 次 能 比 上 一 次 获 得 更 高 的 分 数 “我 们 的 运 动 会 ”我 们 的 运 动 会 有 哪 些 比 赛 项 目 呢 ？了 解 运 动 会 比 赛 项 目 。 （ 边 介 绍 边 点 击 课 件 图 片

9、 ）（ 1） 二 年 级 比 赛 个 人 项 目 有 ： 60 米 ， 100 米 ， 200 米 ，立 定 跳 远 和 扔 垒 球 。 集 体 项 目 有 ： 30 米 迎 面 接 力 ， 平 跳 和 长绳 。（ 2） 师 ： 你 对 哪 个 项 目 已 经 有 所 了 解 ？ 对 哪 个 项 目 还 不 是 很清 楚 呢 ？ （ 根 据 学 生 的 需 要 ， 对 个 别 比 赛 项 目 进 行 解 释 ） （ 点 击图 片 解 释 。 ） “我 要 参 加 运 动 会 ”了 解 运 动 会 的 人 人 参 与 性 。 师 ：运 动 会 上 有 这 么 多 的 比 赛 项 目 ， 既 有

10、个 人 的 也 有 集 体 的 项 目 ， 作为 我 们 是 集 体 中 的 一 员 ， 你 打 算 在 这 次 运 动 会 上 怎 样 献 出 你 的 一份 力 量 呢 ？ 四 人 小 组 按 提 示 的 问 题 进 行 “大 讨 论 ” 假 如 你 有 运 动 特 长 ， 你 打 算 报 什 么 项 目 ？ （ 引 导 学 生 根 据自 己 的 长 处 积 极 报 名 ） 假 如 你 参 加 了 集 体 项 目 ， 你 打 算 怎 么 做 ？ （ 引 导 学 生 认 识到 集 体 项 目 更 为 重 要 ， 只 有 当 团 结 合 作 了 ， 才 能 发 挥 出 集 体 的 强大 力 量

11、。 ） 假 如 你 因 为 你 没 有 运 动 特 长 ， 没 有 被 选 上 参 加 比 赛 ， 你 可以 干 什 么 ？ （ 引 导 学 生 从 以 下 方 面 考 虑 ： 当 拉 拉 队 员 、 通 讯 员 、衣 物 保 管 员 、 宣 传 员 、 运 动 员 助 理 （ 递 水 、 递 毛 巾 、 运 动 员 跑 完后 去 搀 扶 ） 、 平 时 可 以 和 运 动 员 一 起 锻 炼 、 督 促 运 动 员 练 习 等 。） 全 班 交 流 ， 根 据 自 己 的 情 况 选 择 问 题 回 答 “我 为 集 体 争 光 ”了 解 运 动 会 报 名 活 动 及 要 求 。师 ： 每

12、 个 人 有 自 己 不 同 的 体 育 特 长 ， 都 想 为 班 级 在 运 动 场 上 得 好名 次 ， 为 集 体 争 光 ， 真 不 错 ！ 但 运 动 会 有 一 定 的 比 赛 规 则 ， 报 名也 有 一 定 的 要 求 。 每 个 人 最 多 可 以 报 2 个 项 目 ， 每 个 项 目 一 个班 级 最 多 只 能 派 3 名 同 学 参 加 。 接 下 去 ， 请 大 家 想 想 怎 样 报 名 最合 适 ？ 可 以 同 学 相 互 推 荐 也 可 以 自 己 报 名 。 （ 报 名 的 过 程 中 引 导学 生 要 根 据 自 己 的 特 长 报 ， 同 时 要 根

13、据 择 优 录 取 的 原 则 ， 教 育 学生 个 人 利 益 服 从 集 体 利 益 。 ） “大 家 一 起 来 锻 炼 ”制 定 训 练 计 划 。 师 ： 现 在 我 们每 一 个 同 学 都 有 了 自 己 的 运 动 项 目 ， 为 了 在 运 动 场 上 发 挥 出 我 们的 最 高 水 平 ， 我 们 要 积 极 准 备 训 练 ， 那 我 们 怎 样 合 理 安 排 ， 有 效学 生 可 能 会 一时 的 兴 奋 盲 目 地 投入 到 训 练 中 ， 没 有一 定 的 方 法 ， 因 此教 师 给 以 一 定 的 方法 指 导 ， 是 十 分 必要 的 。训 练 呢 ？ （

14、 引 导 学 生 明 白 ： 训 练 是 应 该 利 用 时 间 、 讲 究 方 法 ， 需要 大 家 一 起 训 练 的 项 目 放 在 前 面 ， 单 练 的 项 目 可 防 在 后 面 进 行 ；体 力 消 耗 小 的 安 排 在 前 面 ， 体 力 消 耗 大 的 安 排 在 后 面 ， 同 时 训 练要 适 度 。 ） 最 后 经 全 班 同 学 讨 论 制 定 出 训 练 计 划 “我 们的 约 定 ”：（ 1） 每 天 锻 炼 30 分 钟 ；（ 2） 大 家 相 互 检 查 、 相 互 鼓 励 ；（ 3） 全 体 同 学 进 行 入 场 式 队 列 练 习 ；（ 4） 在 运

15、动 会 上 展 示 我 们 班 的 最 佳 状 态 。 运 动 会 的 准备 包 括 很 多 方 面 ， 但 对 运 动 项 目 的 了 解 是 最 基 础 的 ， 在 对 项 目 了解 的 基 础 上 ， 再 来 选 择 自 己 合 适 的 比 赛 项 目 ， 会 比 较 合 理 一 些 。二 年 级 迎 面 接 力 赛 跑 参 加 的 人 员 多 ， 讲 究 技 巧 ， 尤 其 是 迎 棒 、 接棒 技 巧 ， 需 要 特 别 指 导 ， 需 要 训 练 可 以 根 据 实 际 情 况 来 说 明 运 动会 报 名 要 求 。 三 、 课 后 延 伸 运 动 会 不 仅 展 示 班 级 集

16、 体 的 精 神 风 貌 ， 更 是 展 示 我 们 每 一 个 同 学的 体 育 才 能 。 刚 刚 同 学 们 都 为 班 级 的 运 动 会 出 了 很 多 金 点 子 ， 非常 有 集 体 荣 誉 感 。 那 么 课 后 ， 我 们 每 一 位 同 学 都 要 进 入 积 极 的 训练 阶 段 了 。 让 我 们 大 家 一 起 来 锻 炼 吧 ！ （ 点 击 回 到 文 字 “大家 一 起 来 锻 炼 ”。 ） 第 2 课 时分 课 时 教学 目 标 进 一 步 感 受 运 动 会 带 来 的 美 好 体 验 。 用 各 种 形 式 让 学 生 体 会 到 运 动 会 是 大 家 的 事 。课 前 准 备 学 生 准 备 绘 画 工 具 。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 学 习 导 入师 ： 虽 然 运 动 会 已 经 结 束 了 ， 但 运 动 员 的 努