《人教版小学语文四年级下册教材分析[1]2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册教材分析[1]2（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人 教 版 小 学 语 文 四 年 级 下 册 教 材 分 析本学期教学周为 18 周一、本册学学到达到的主要学习目标1识字：认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。2阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。能复述叙事性作课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。3口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法
2、。4习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词语。5综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中）（一）阅读教学：1着 重 体 会 句 子 含 着 的 意 思 ， 结 合 联 想 和 想 象 ， 加 深 对 文 本 内 容 的 理 解 。2学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。3学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。4学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。5体会课文表
3、达的思想感情，并交流阅读感受。6学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。（二）“ 我 的 发 现 ”1认识排比句2养成留心观察和勤动笔的习惯3体会副词的表达效果4体会比喻句表达的感情色彩5体会句子含着的意思6认识拟人句7了解双引号的作用8学习怎样抓住文章的主要内容（三）口语交际1“走，我们去春游”2“以诚待人的事情”3“大自然的启示”4“小小新闻发布会”5热爱生命的故事6乡村生活7我敬佩的一个人8向你推荐一本书（四）习作教学写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想）1写校园的景、物、事2写自己的心里话3写大自然中的观察和发现4看图写想象5写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文）6
4、写乡村生活的感受7写敬佩的一个人8自由表达9三次小练笔（1）想象人物的表现（2）读课文后的感受（3）想象周围人的议论10、经常记日记（五）综合性学习1“大自然的启示：2“乡村生活”结语：1本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。如阅读教学在理解语言的内容、思想和表达方法（修辞方法）要求高、内容较深。2课堂教学要真正体现“突出重点、落实难点”，要研究学法、寻找有效的教学策略和方法。三、教学要明确的方向及要把握的教学策略（一）把握课型特征，完善教学结构。（二）凸显单元主题，切实落实单元工具性和人文性两方面的目标。单元主题人文性目标工具性目标阅读 习作一 “江
5、山如画”欣赏祖国的大好河山，体会作者对山山水水的热爱之情体会作者是怎样用优美词句表达情意的。1写了哪些景物；怎样的特点；按怎样的顺序写；作者如何具体、形象地描绘景物（比喻、排比；想象、感受等）2积累背诵。3仿写语句、段落。仔细观察一处景物，把观察到的按一定的顺序写下来。把内容写具体，语句写通顺。二 “以诚待人”1思考课文中讲述的这些故事，对我们做人处事有什么启示。2搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，付诸行动。1 能复述课文讲述的故事（一件或几件）2 能联系上下文和生活实际理解重点语句和段落。3 学习通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质。4 体会如何把人
6、物的形象写具体的表达方法。1 小练笔：想象库伯先生派人把汽车开走后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。2 写成长过程的心里话。三 “大自然的启示”1进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中1 能抓住文章的内容，了解大自然给人类的启示。（1）能抓住各部分的内容或抓住文章中的重点句把握课文内容与要点；（认识大标题下有小标题的文章结构和特点）（2）体会文章思想。2 能从内容或情感上体会些写本单元综合性学习的过程中的自己的收集、收获、启发、设想等。受到有益的启示。2激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。一些词语表情达意的作用。（体现在课后练习、语文园地“我的发现”）四 “战争与
7、和平”了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。想一想：我们能为世界和平做点什么。1学习理解含义深刻的句子方法，体会句子表达的思想感情。2进一步体会比喻句的特点，学习用恰当的比喻方法准确地表达思想感情。3.能把握文章的叙述顺序和每部分的主要内容（如讲了哪几件事），体会文章各部分之间的联系。4.初步了解何为小标题，体会编写小标题的方法。5.能复述课文，讲故事。6通过“日积月累”积累一组与战争有关的成语。紧扣本组专题的看图作文:把看到的、想到的写下来。五 “生命”搜集、了解热爱生命的故事。感受生命的美好，珍惜、热爱生命1. 能把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课
8、文。2. 继续学习体会课文中含义深刻词句的意思,发现并总结体会含义深刻句子的方法。 3.学会抓重点勾画句子，将自己的读书感受简略地批注在书上。4.积累课文的精彩语段、热爱生命名言警句。1.小练笔:把学了生命 生命这篇课文后的感受写下来。(能仿照作者的写作方法,把自己对生命的感受写下来。)2.专题学习的故事、收获、感受。内容具体,写出真实的感受.六 “走进田园，热爱乡村”体味优美语言，学习作者的表达方法，积累精彩句段，围绕主题，开结合综合性学习及口语交际，走进乡下人家，感受田园诗情展综合性学习。1 巩固写景文章的读书方法：运用边读边想象画面方法读课文；能抓住景物特点，体会作者是通过怎样朴实而又生
9、动的语言展现乡村生活的，体会作者的表达方法。2 体会用拟人句描写景物的描写特点，体会表达效果和表达方法，尝试仿写。3 积累描写田园景色的四字词语。4 尝试仿写乡下人家中生动、形象的描写的精彩句子或语段（如颜色描写，乡下动物动作描写；运用“对比”描写方法；场景描写）写有关农村的景物和生活的见闻。七 “认准目标，不懈努力”领悟学习做事要有执着的态度和全神贯注的精神。1能讲述单元课文中的成功故事。2能从语言文字中体会文章说明的道理，受谈自己从故事中受到的启发。3体会引号的作用。4初步学习观察和描写人物的基本方法：初学习通过具体事例及人物外语言、动作等描写，来表现人物品质方法；学习作者通过典型事例表现
10、人物品质的方法。5积累形容人的精神和意志的成语。1小练笔：我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。（鱼游到了纸上2“我最敬佩的一个人”八 “故事长廊”1 了解故事的各种形式，感受故事的魅力。2 爱读故事、会讲故事（复述）。3 学习简要概括故事的内容。4 体会故事蕴含的哲理和情感。5背诵“日积月累”中的歇后语。三、把握不同文体的阅读方法和要求，教给学生相应的阅读策略。四、优化教学方法，有效地突破重难点，落实教学目标。（一）词语教学：加强多样化的理解、积累和运用性的综合性训练。如近义词、反义词的比较；删（换）词语的比较；词语的归类；结合情景，想象词语，使之具体化；提供一个新的语段，让学生在
11、新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连缀成几句话等。例：桂林山水1图文结合理解“屏障、兀立、嶙峋”等词语的意思，并展开想象，用自己的语言加以具体的描述。2把下列词语按提示分类。波澜壮阔 绿树红花 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 红叶似火 危峰兀立 水平如镜山： 水： 树： 例：七月的天山1摘抄描写景物色彩的词语例：尊严1照例子，写词语。饥寒交迫 狼吞虎咽 2仔细观察左侧的图画，再用下面提供的词语选两三个写几句话。（面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、狼吞虎咽）例：自然之道1（选做题）文中有许多好词，让我们运用这些词来写一个体育课上的情景吧！（可以选择一两个，如果能多用几个就更棒了！）踌躇不
12、前 欲出又止 争先恐后 鱼贯而出 结伴而出 气喘吁吁 无遮无拦 （二）句子和语句教学：本学期的重点和难点内容之一。其中，“理解含义深刻的句子，体会句子的情感”是教学的难点，教学要切实研究方法，具体引导，引导学生循序渐进地掌握方法。（抓住重点词语；展开想象和理解；结合上下文；结合生活实际等）例：中彩那天1母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”第一步：抓住句子中的关键词：要理解这个这个了句子，首先要找出关键词“”。第二步：抓住这个关键词，你能提出值得思考的问题吗？第三步： 我能自己回答：2“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话给你怎样的启示？第一步：结合下文
13、理解句子的含义这句话在文中的意思是： 第二步：结合实际生活来理解新闻链接：某彩票投注站员工受客人委托买了一张彩票，意外中了头奖。尽管客人已经不记得这件事，但这位员工却主动把巨额彩票送还。结果她失去了得到几百万的机会，却得到了众人的称赞。不久，这个彩票站的生意变得非常红火。这位员工的义举，正是得到了一笔巨大的精神财富心灵的宁静和快乐，还得到了别人的信任。第三步：说说你得到怎样的启示：联系下文理解“财富”包括物质财富和精神财富。金钱、物品属于物质财富；而精神财富则包括亲情、友情、尊严等。我得到了这样的启示：“金钱的多少并不是衡量财富的唯一标准。“财富不是永远的朋友，朋友却是永远的财富。 ”只要我们
14、在生活中能够做到取信于人，就能收获友情，获得心灵的快乐。 ”你呢？其次加强句子的积累和运用性训练。积累和仿写句式（排比句、拟人句、比喻句;一定结构的句式如总分、并列、递进、转折等）。描写人物外貌、神态、动作、语言的句子等。例：记金花的双龙洞1随着山势，溪流时而 ，时而 ，时而 ，时而 ，溪声也时时 。（作者不仅运用了相同的句式，并且巧妙地运用了两对反义词准确地表达溪流的形和声。）仿写句子：天上的云朵时而聚，时而 ，时而停，时而 ，活像一群淘气的绵羊。 2课文是按游览顺序写的。要弄清楚游览顺序，可以寻找作者留下的线索过渡句。过渡句有承接上文，引出下文的作用。如：“在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。”你还能找到这样的句子吗？摘抄其中两个过渡句。 你能根据过渡句画一个游览图吗？（三）理清条理，把握课文主要内容（中年段重难点）1关注方法的引导，关注学困生。如
