《人教版六下语文5《手指》资料汇集》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版六下语文5《手指》资料汇集(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、资料汇总5 手指一、整组课文学习内容及方法二、总课时1 课时三、课文简说这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理, “五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了” 。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文,选编这篇课文的目的是:在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点
2、,体会手指带给我们的启示,了解作者采用的表达方法。教学这篇课文,重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。四、教学目标1读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。 (重点)2概括课文主要内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 (重点)3领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。 (难点)五、教学重点难点(见上)六、作者作品介绍丰子恺(18981975)原名丰润、丰仁,浙江崇德县石门湾(今桐乡县石门镇)人。1914 年入杭州浙江省第一师范学校,从李叔同学习音乐和绘画。1919 年师范学校毕业后,与同学数人在上海创办上海专科师范学校,并任图画教师。
3、1921 年东渡日本学习绘画和音乐,与朱自清、朱光潜等人结为好友。七、课文主要内容一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。八、课文中心(作者写作目的)阐明“团结就是力量”的人生道理。九、分段,段意(小标题形式)第一段(1):一只手上的五根手指,各有所长,各有所短。第二段(25):一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格。第三段(6):五根手指如果能团结一致,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。十、识字教学(字音、字形、词语) 1、生字和要写的字
4、(7 个)搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎搔(so) 痒 窈(yo) 窕(tio) 秽(hu) 物 纽(ni) 扣 渺(mio) 小 鼻涕(t) 爱憎(zn) 2、生字和要写的字组成的拓展词语(常用的)(无)3、词语盘点(与上面 1 相同的没有打上)冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 养尊处优4、补充词语搔痒 窈窕 秽物 纽扣 渺小 鼻涕 爱憎随时随地 姿态 各具不同 性格 各有所长 各有所短 感谢 螺丝 屏障 曲线优美 戒指5、组词(无) 6、多音字句子(1)水要喷(pn)出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住。(2)无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄(b)弱
5、也无过于他们了。十一、近义词汇总养尊处优-娇生惯养 消受- 享受 机敏-机智 - 十二、反义词汇总养尊处优-含辛茹苦 简单- 复杂 渺小- 伟大 - 十三、词语解释汇总(2)对词语的理解。堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。十四、课文填空汇总1、我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。2、手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,
6、却无爱憎在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。3、拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。4、他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。十五、重点句汇总(1)对句子的理解。 拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险
7、、不怕牺牲的性格特征。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态, “养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章
8、表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。十六、课后题目及答案。 (“连接语”阅读提示问题答案。 )1、作者写出了五个手指的什么特点(可用句子回答,表格内容供你们教学用。 )大拇指:姿态不美,却是最肯吃苦;食指:姿态一般,却勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏;中指:姿态美,养尊处优;无名指和小指:姿态优美,但能力薄弱。手指名称 短 处 长 处 大拇指 姿态不美身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节 最肯吃苦 食指 姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线 工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏 中指 养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力 地位最优,身体最高、相貌最
9、堂皇,左右有屏障,曲线优美 无名指和小指 能力薄弱是其他手指的附庸 体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地 2、平平常常的手指带给我们什么启示其实不止手指,我们人也一样,只要齐心协力,团结起来,就能战胜一切困难。十七、 作业本题目以及答案。(无题目)十八、补充阅读汇总(除了课后问题与作业本之外的补充阅读)十九、写作方法学习(结构、表达方法、读写结合等)仿写短文:其实不光手指、牙齿,我们身边有许多事物也是这样呢!也可以这样写一写呢!比如我们的五官耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异,性格迥然,各有特点,各有作用,各有长短,说不定还各有喜忧呢!如果你也像丰子恺先生那样写一写,一定也
10、非常好玩吧! 请选择五官之一,写一则小短文。二十、相关链接1丰子恺(18981975)原名丰润、丰仁,浙江崇德县石门湾(今桐乡县石门镇)人。1914 年入杭州浙江省第一师范学校,从李叔同学习音乐和绘画。1919 年师范学校毕业后,与同学数人在上海创办上海专科师范学校,并任图画教师。1921 年东渡日本学习绘画和音乐,与朱自清、朱光潜等人结为好友。1924 年在上海创办立达中学。1925 年创办立达学会,参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。1929 年被开明书店聘为编辑。1931 年,他的第一本散文集缘缘堂随笔由开明书店出版。七七事变后,率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主席、上
11、海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。主要作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂再笔子恺近代散文集等十余种,画集子恺漫画绘画鲁迅小说等多种,另有学术论著和翻译作品多部,对我国的艺术教育作出了巨大贡献。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文注意用语言状物绘形,表现视觉色彩。他写散文,总是选取自己熟悉的生活题材,以自己的感受,用最质朴的文字坦率地表达出来,在朴素到接近白描的文字中,倾注了一股真挚而又深沉的情感,很容易打动读者的心灵而引起共鸣。2丰子恺散文一篇杨柳因为我的画中多杨柳,就有人说我喜欢杨柳;因为有人说我喜欢杨柳,我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心,为什么喜欢杨柳?到底与杨柳树有什么深缘?
12、其答案了不可得。原来这完全是偶然的:昔年我住在白马湖上,看见人们在湖边种柳,我向他们讨了一小株,种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为“小杨柳屋”,因此常取见惯的杨柳为画材,因此就有人说我喜欢杨柳,因此我自己似觉与杨柳有缘。假如当时人们在湖边种荆棘,也许我会给屋取名为“小荆棘屋”,而专画荆棘,成为与荆棘有缘,亦未可知。天下事往往如此。但假如我存心要和杨柳结缘,就不说上面的话,而可以附会种种的理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿,或者说我爱它的如醉如舞,或者说我爱它像小蛮的腰,或者说我爱它是陶渊明的宅边所种,或者还可引援“客舍青青”的诗,“树犹如此”的话,以及“王恭之貌”“张绪之神”等种种古典来,作为自
13、己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由,也是很容易的。天下事又往往如此。也许我曾经对人说过“我爱杨柳”的话。但这话也是随缘的。仿佛我偶然买一双黑袜穿在脚上,逢人问我“为什么穿黑袜”时,就对他说“我喜欢穿黑袜”一样。实际,我向来对于花木无所爱好;即有之,亦无所执着。这是因为我生长穷乡,只见桑麻、禾黍、烟片、棉花、小麦、大豆,不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称,但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过,只因见时它们往往使我失望,不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花,曾使尚书出名的红杏,曾傍美人醉卧的芍药,或者象征富贵的牡丹。我觉得
14、它们也只是植物中的几种,不过少见而名贵些,实在也没有什么特别可爱的地方,似乎不配在诗词中那样地受人称赞,更不配在花木中占据那样高尚的地位。因此我似觉诗词中所赞叹的名花是另外一种,不是我现在所看见的这种植物。我也曾偶游富丽的花园,但终于不曾见过十足地配称“万花如绣”的景象。假如我现在要赞美一种植物,我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关,只是我这几天的所感,一时兴到,随便谈谈,也不会像信仰宗教或崇拜主义地毕生皈依它。为的是昨日天气佳,埋头写作到傍晚,不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会。看见湖岸的杨柳树上,好像挂着几万串嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去,飘出许多弯度微微的线来,觉得这一种植物实在美丽可
15、爱,非赞它一下不可。听人说,这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上,它也会活起来,后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培,只要有阳光、泥土和水,便会生活,而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠,葡萄藤要吃肉汤,许多花木要吃豆饼;但杨柳树不要吃人家的东西,因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多,越要吃得好,就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处,只供观赏的,似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵,是为了牡丹吃了猪肚肠只供观赏,而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西,且有木材供人用,因此被人看作“贱”的。我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶;你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲