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1、钢琴,Gangqin,高等教育出版社,（第一册）,/钢/琴/第/一/册/,目 录,钢琴弹奏基础 第一单元 非连音奏法 第二单元 连音和跳音奏法 第三单元 C大调和a小调 第四单元 G大调和e小调 第五单元 F大调和d小调 第六单元 综合单元 第七单元 C大调和a小调的提高训练 第八单元 G大调和e小调的提高训练 第九单元 F大调和d小调的提高训练,钢琴弹奏基础,/钢/琴/第/一/册/,钢琴弹奏基础,一、读谱基础 二、弹奏基础 三、踏板 四、常用指法,/钢/琴/第/一/册/,钢琴弹奏基础,一、读谱基础,钢琴弹奏基础,一、读谱基础,钢琴弹奏基础,一、读谱基础,钢琴弹奏基础,二、弹奏基础,坐姿：弹奏
2、者坐于琴凳前半部，面对钢琴键盘中央（中央C）。腰背保持正直， 上身重心略向前倾， 双腿自然分开， 略同肩宽。 肩膀手臂自然放松下垂,钢琴弹奏基础,二、弹奏基础,手型：初学的同学要注意基本的钢琴弹奏手型，五个手指对应五个琴键，手掌呈自然半球状，各掌指关节适度弯曲。第一指关节要防止内陷，大指第一关节略微弯曲并以指侧端触键，小指注意以指端外侧立好触键。防止小指的“睡” 和“躺”。 手腕放松与琴键平行，手前臂也放松基本与手腕水平,钢琴弹奏基础,三、踏板,左边踏板柔（弱）音踏板：使音质更柔、更轻， 音乐演奏中需减弱声音或改变音色时用左踏板（在色彩段落中是一直踩着不放的）。乐谱中常用“Una corda”
3、来标记。 中间踏板弱音踏板： 在许多立式钢琴中#，中间踏板被设计为“练习踏板”。踩下踏板，绒条布会隔在槌与弦之间，使音质和声音都变闷。常用于非音乐需要的长时间弱音。（如， 为不影响他人休息等） 右边踏板延音踏板：延长声音增加音量、 丰富音响效果时用右踏板,钢琴弹奏基础,三、踏板,钢琴弹奏基础,三、踏板,钢琴弹奏基础,三、踏板,踩踏板基本方法：脚后跟着地，依靠脚腕的力量用前脚掌踩踏板,钢琴弹奏基础,四、常用指法,第一单元 非连音奏法,第一单元 非连音奏法,一、单音断奏练习 二、 双音断奏练习 三、 单元综合实训,一、单音断奏练习,单音断奏练习 非连音奏法，也称断奏（non legato），是钢琴
4、弹奏的第一课。这种弹奏法能使学生尽快体会和掌握手臂及手腕的放松，灵活地运用手腕， 使手指牢固地站在琴键上。 断奏训练使各个手指获得独立支撑能力，为后面的连音奏法打好基础。,一、单音断奏练习,动作要领 键盘上正确的弹奏手形是准备状态，从键盘上提起腕部) 手，手臂跟着被带动， 大臂和肩自然下垂。手腕抬到谱架高度就自然下落， 落到键盘上时弹奏的相应手指要支撑住。 整个手臂的重量都在指端上， 同时掌指关节和腕关节回复至准备状态。弹奏下一个音时再重复动作过程。 提起时越松，落下时站得越好。落下时完全是手臂重量的自然掉落，切不可多加外在的力量。非连音奏法中的每个音都是由提起和落下两个动作完成的，音与音之间
5、是断开的。,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,一、单音断奏练习,分手单音基础练习,二、 双音断奏练习,双音断奏练习 钢琴音乐作品中双音奏法必不可缺， 双音奏法是和弦正确弹奏的保证。正确的双音弹奏前提是手
6、指关节及手掌关节的牢固支撑，手腕、手臂放松，手部平稳， 手指主动，弹奏的手指指端须同时落入琴键底部并迅速抓住键盘，运用手臂重量弹奏，声音整齐，音色统一) 均匀。避免手腕用力挤压或拍打琴键。,二、 双音断奏练习,分手双音基础练习,二、 双音断奏练习,分手双音基础练习,二、 双音断奏练习,分手双音基础练习,二、 双音断奏练习,分手双音基础练习,二、 双音断奏练习,分手双音基础练习,二、 双音断奏练习,分手双音基础练习,三、 单元综合实训,教程的单元综合实训课设置了儿歌弹唱、四手联弹、名家名曲三个实训模块。本单元实训是教程综合实训的开始，从训练学生弹唱儿歌的方法、习惯开始，运用已学的钢琴弹奏基础从弹
7、唱最简易的单行谱儿歌逐步过渡到双手弹唱，一方面巩固提高单元的学习内容，一方面开始渗透学生技能训练。,三、 单元综合实训,三、 单元综合实训,第二单元 连音和跳音奏法,/钢/琴/第/一/册/,第二单元 连音和跳音奏法,一、连音奏法 二、 跳音奏法 三、 单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,一、连音奏法,一、连音奏法 连奏（legato）也称连音奏法，指音与音之间连贯的弹奏，常用圆弧线表示。连奏是以手臂、手腕、手指的联合动作组合弹奏出两个以上的音，是钢琴弹奏中最常用的基本弹奏方法。 连奏中第一个音用断奏中落下的方法奏出，手指站稳，然后打开手指掌关节，放松抬起弹奏第二个音的手指，自然落下击键，同时
8、第一个音的手指立刻离键，臂的力量重心也同时转移到第二个音的手指上，以此奏出同一连线中各音。连奏中最后一个音常用提起、方法弹奏。连音奏法需注意连线中的各音不可间断或重叠，以保证每个音之间的连贯性。连奏可以先从两个音和三个音的连奏开始练习，体会手指的正确弹奏。,一、连音奏法,分手连奏练习 （1）两个音的连奏练习,两个音的连奏即常说的“落滚” 练习，也称之小连线练习。第一个音落下键后第二音的起键动作是由手腕带动手指向上提起,手指关节处于被动状态。,一、连音奏法,分手连奏练习 （1）两个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习 （1）两个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习 （2）三个音的连奏练习
9、,一、连音奏法,分手连奏练习 （2）三个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习 （2）三个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习 （3）五个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习 （3）五个音的连奏练习,一、连音奏法,分手连奏练习 （4）综合练习,一、连音奏法,双手交替，配合连奏练习,一、连音奏法,双手交替，配合连奏练习,双手交替，配合连奏练习,一、连音奏法,一、连音奏法,双手交替，配合连奏练习,一、连音奏法,练习曲和乐曲,练习曲和乐曲,一、连音奏法,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲
10、,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,一、连音奏法,练习曲和乐曲,二、跳音奏法,跳音奏法 跳音是非连音奏法的一种，音符符头上带有圆点就要求用跳音奏法来弹奏。跳音的触键短促、敏捷，手指触键及离键时腕、臂须同时放松，向上反弹时，手和手指仍要放松，不要有抽手的动作。跳音应轻巧而有弹性。跳音的用法多种多样，在不同作品中弹奏的方法也有区别，跳音从奏法上可以分四种，弹奏的时值也各有不同。一是手腕跳音：手掌撑牢，用手腕的反弹力量来弹奏的跳音，跳音时值是原音符时值的二分之一，这是一种常用的跳音奏法。二是手指跳音：手掌撑牢，手腕手臂放松无明显动作，由手指本身弹奏。跳音时值是原音符时值的四分之
11、一，多用于快速音阶式的长串音弹奏。三是手臂跳音：手指和前臂突然击落到琴键上，这种奏法多用于加强力量、加强气氛的音乐作品中，跳音时值是原音符时值的四分之三。四是温柔的跳音：手臂和手指柔软落下键盘，像雨点落在松软土地上，多用于优美、歌唱性作品。,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,二、跳音奏法,跳音的基本练习,三、 单元综合实训,这一单元实训课开始在儿歌弹唱基础上加入钢琴四手联弹训练。四手联弹像其
12、他任何形式的重奏一样，要求弹奏者之间相互倾听，节奏统一，音色协调，配合有序默契。四手联弹能使学生在钢琴学习的初级阶段，与人合作的同时听到有趣的节奏、各音区不同音色的对比、音乐中和声的变化，从而培养学生的音乐感觉，发展学生的音乐想象力。与此同时，它对演奏者的要求也提高到一个新的阶段，不仅要准确地弹好一个声部，还要对另一个声部非常熟悉，即准确弹奏旋律声部同时能清晰听到伴奏声部，反之亦然。,三、 单元综合实训,三、 单元综合实训,三、 单元综合实训,三、 单元综合实训,第三单元 C大调和a小调,/钢/琴/第/一/册/,第三单元 C大调和a小调,一、音阶、琶音、和弦准备练习 二、 基本技能 三、 练习
13、曲 四、乐曲 五、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,第三单元 C大调和a小调,第三单元 C大调和a小调,第三单元 C大调和a小调,一、音阶、琶音、和弦准备练习,1、音阶准备练习 动作要领 1指从2、3、4指下穿越弹奏称穿指 。1指击键时，立即抬起2指做预备状态，3 指击键的同时一指进入手掌下方做穿越，按照指法要求弹奏下一个音，当一指触键完成后，手型恢复正常位置。 2、3、4指从1指上跨越弹奏叫做跨指.一指击键的同时，需要转换的手指立即从大指上方移到弹奏的键盘上方，弹奏完成后手型恢复正常。 基本要求 1指转换时腕部和肘部保持平稳移动，1指光滑而有准备地弹奏，保持弹奏力度的一致，声音的连贯，音
14、色的统一。 1指转换时，不要将手腕抬起或翻动肘关节来帮助大指移动，要用一指的肌肉使大指横向移动到下一个指的位置。,一、音阶、琶音、和弦准备练习,一、音阶、琶音、和弦准备练习,2、琶音准备练习 动作要领 弹奏一个八度内的短琶音需手掌稳定，手指高抬触键。此时手指不仅有高抬指的纵向动作还有伸张跨越的横向动作，手腕手臂需配合手指左右移动。 超过一个八度的长琶音的弹奏与弹奏音阶相似关键在于穿指) 跨指，但是由于穿指跨指幅度较大，腕要先手指做移动的准备动作。 基本要求 手指自如准确地伸展，移位时保持声音的均匀连贯，音色的统一，音乐的流动。 运用正确的指法弹奏琶音，明确琶音指法规律1指和2指都必须使用，当第
15、三个音与第四个音相隔四度时使用3指，第三个音与第四个音相差三度时使用4指。,一、音阶、琶音、和弦准备练习,一、音阶、琶音、和弦准备练习,3、和弦准备练习 动作要领 人坐直,按弹奏指法把手指放在相应的键上,臂腕放松地抬起，运用手臂自然下沉的重力弹奏。 手腕保持与手臂和大指平行的位置，有利于将力量完全送达到指尖。 基本要求 和弦下键整齐，指关节支撑稳定，力度均匀。 指法准确，指法规律同琶音指法规律。,一、音阶、琶音、和弦准备练习,二、基本技能,二、基本技能,二、基本技能,二、基本技能,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,三、练习曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,四
16、、乐曲,四、乐曲,四、乐曲,五、单元综合实训,五、单元综合实训,五、单元综合实训,五、单元综合实训,五、单元综合实训,名家名曲 基本要求 要求学生课前了解古典音乐的风格及特点，了解贝多芬所处的时代背景，他的生平及其主要音乐作品。 课前欣赏贝多芬的钢琴音乐作品如悲怆月光， 对贝多芬的音乐风格有初步的了解。 通过欣赏和感受贝多芬的音乐作品，了解贝多芬对世界音乐的发展所起的举足轻重的作用，并根据各自程度选择哼唱、弹奏、弹唱欢乐颂主题。,五、单元综合实训,第四单元 G大调和e小调,/钢/琴/第/一/册/,第四单元 G大调和e小调,一、 基本技能 二、 练习曲 三、乐曲 四、单元综合实训,/钢/琴/第/一/册/,第四单元 G大调和e小调,一、基本技能,1、一个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,2、一个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,3、两个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,3、两个八度的G大调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,4、两个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,一、基本技能,4、两个八度的e和声小调音阶、琶音、和弦,二、练习
