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1、第1节 细胞的增殖,1,教材分析 1、细胞增殖在教材中的地位和作用 本节是人教版普通高中课程标准实验教科书 必修1中，第6章细胞的生命历程中的第1节。 是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构、功能之后，来进一步认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。,2,本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖的方式和意义、有丝分裂、无丝分裂。 其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点。它是学生以后学习减数分裂、DNA复制和遗传变异的基础，是非常重要的内容，但是它很抽象，因此，学生学习起来有一定难度。,3,2、教学目标：,知识目标,1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能 无限长大的原因。
2、2、举例说明细胞增殖是生物体生长、发育的基础。 3、简述细胞的生长和增殖的周期性。 4、观察细胞的有丝分裂并概述其过程。,4,能力目标: （1）尝试用模拟的方法进行科学研究。 （2）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解 读图像的能力。 （3）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律,5,情感目标： （1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一 的观点。 （2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。 （3）养成学生批判性思考的能力。,6,教学重点： 1、细胞不能无限长大的原因 2、细胞生长和增殖的周期性。 3、真核细胞有丝分裂过程。,教学难点： 1、细胞表面积与体积之比和细胞
3、物质运输效率的关系。 2、真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数 目的变化，以及DNA数量的变化。,3、教学重难点：,7,4、分析,本节通过由浅及深的方式，先让学生明白细胞增殖的意义，再深入学习增殖的方式和过程，引起学生学习的动性。 教学中可以充分利用学生有的知识基础并遵循学生的认知规律，结合使用适当的教学策略，使学生有效的掌握新知识，同时提高抽象思维能力和逻辑思维能力。,8,教法分析,1、探索法：让学生动手模拟细胞大小与物质运输的关系的实验,探索细胞不能无限长大的原因。,2、直观演示法：用多媒体课件、flash演示教材中有丝分裂过程各时期的特点和行为变化。,3、讲解法：对有丝分裂各时期
4、的特点结合直观法，围绕重点进行启发诱导。,4、任务驱动教学法：让学生自己归纳有丝分裂过程中染色体DNA含量变化并进行比较，加深理解。,9,学法指导 新课改要求学生有更强的实际应用能力，把学到的生物学知识应用于生产生活 本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习；课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。使学生掌握知识，达到知识目标。,10,学习本节内容，学生一定要自己动手动脑总结分裂特点，而不能靠老师灌输。 活动中归纳知识，参与中培养能力，合作中学会学习，感悟情感、态度和价值观，达到能力目标和情感目标。,11,教学过程：,提出问题生物体为什么能由小长大？由问题
5、探讨推测多细胞生物体的生长除了表现在细胞体积的增大，还要靠细胞数量的增加。 再循序渐进提问为什么细胞不能够无限长大， 细胞如何增殖引入下一步教学。,联系学生已有的知识，创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。,导入新课（2min）：,12,本段内容主要运用探索法让学生自主探索。课前实验用品已经摆好，前后桌四人一组，在已提前做好预习的基础上，让学生自己动手探究书中的实验并填写书中表格。找不同组的同学说说他们的实验数据及其结论。,讲授新课,一、细胞不能无限长大（15min）,使学生亲身参与探究过程，有利于学生对知识的建构和科学研究方法的领悟。培养学生动手实验能力，对实验现象总结概括能
6、力，激发学生的求知欲。 新课标更重视学生表达能力的培养，中层学生这方面能力却恰恰薄弱，所以要针对性训练，养成学生有一个良好的答题习惯、答题思路和答题技巧。,13,二、细胞通过分裂进行增殖（5min）,本段内容采用任务驱动教学法，组织学生阅读教材并讨论： 细胞增殖有什么重要意义？ 真核细胞增殖的方式有哪些？ 什么是细胞周期？细胞周期包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？ 关于细胞周期的概念，要引导学生准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期。,让学生自主学习，主动建构新知识，增加学生的主观能动性。,14,三、有丝分裂（15min）,本段内容主要运用直观演示法和讲授法相结合，教师通过模
7、拟动画逐步演示高等植物细胞有丝分裂各时期的动态过程，同时在黑板上进行有关板图。通过指导对各时期染色体和DNA数量和行为的变化、有关结构的变化的观察，使学生更好地理解各时期的特征，在教师的引导下学会概述各个时期的主要特点。 最后演示动物细胞有丝分裂的动态过程，让学生进行比较，掌握植物细胞和动物细胞有丝分裂的不同点。,课件中的模拟动画可将微观、抽象的生命现象形象生动地呈现在学生眼前，有助于学生更好地理解各时期的特征，让学生通过观察引起思考，加深理解。同时训练了学生，从而实现了能力目标。,15,四、无丝分裂（3 min）,在掌握了有丝分裂的基础上，让学生自我探索，采用同样方法学习无丝分裂，掌握其特点
8、，了解该过程只有DNA的复制蛋白质的合成，没有染色体和纺锤体的出现。,同样是让学生自主学习，增加学生的主观能动性，并拓展课外知识。,16,结课（4min）：,最后学生再看一次有丝分裂动画，将所学的知识碎片连贯起来，描述其过程，并掌握其方式和意义。,及时了解学生对知识的掌握情况，帮助学生梳理知识，突出重难点。,17,布置作业（1 min）：,1、课后复习并完成该表格；,2、预习课本第2节内容。,18,一、细胞不能无限长大 细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大。,板书设计：,三、有丝分裂： G1期 分裂间期 S期 G2期 细胞周期： 前期： 两失、两现、一散乱 分裂期 中期： 形定、数晰、赤道齐 后期： 点裂、数增、移两极 末期： 两现、两失、新壁生,有丝分裂 二、真核生物细胞增殖 无丝分裂 减数分裂,19,谢谢指导,20,
