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1、2014年中考地理复习技巧范文 一、知识积累,分散安排 知识是能力的载体,能力是知识的反映。万丈高楼平地起,没有厚实的基础知识和基本技能,能力的培养和提高尤如“空中楼阁”,因此,必须要求学生练好基本功。在八年级下学期初,制订复习计划时,就要根据考试大纲要求和学生实际,按周分配知识点的复习任务。比如世界海陆分布、世界主要气候、主要国家、中国省级行政区、中国地形河流等识记知识,进行统筹安排,分散完成。在引导学生积累知识点的方法和形式上也可灵活多变,如采取竞赛、游戏等,或每节课课前固定两三分钟用来抽查,或巩固训练,这样化整为零,各个击破,学生平时就把需要的知识掌握了,到总复习时就可轻装上阵,所用知识
2、信手拈来,水到渠成。 二、精细点拨确保高效 学生所积累的地理知识、技能和规律是零散片面的,缺乏完整性和系统性。对某些地理规律还认识不透,一些地理技能还没有完全掌握,教师要及时对所学知识体系、基本技能和原理规律作出总结,如技能方面“如何判断各种类型的地图和地理统计图表,如何从各种资料中进行地理信息的提取、优化信息,如何比较分析、评价地理事物和现象,如何进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述”等等,学生复习效率的高低、学生能力增长的快慢关键在于教师的“金指”点拨。教师的点拨是否到位,取决于教师对教学内容的驾驭能力和对学生实际水平的把握。要求教师深入研究课程标准和考试范围,摸清学生的家底,制定切实可
3、行的复习指导措施。 三、讲练结合能力迁移 地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记,要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上,通过经常的图形复习,达到地理知识的巩固积累,完成知识的“积少成多,厚积薄发”。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案,更重要的是掌握方法,融汇贯通。考生在头脑中积累了一定量的素材后,才能对问题分析得深入透彻,下笔时才能做到“胸中有文,诉诸笔端”。 在地理复习过程中,学生的读图能力、信息的收集整合能力和综合分析能力的形成,单靠学生的机械训练是远远不够的,只能是一种低层次的反复,只有通过教师的精讲指导与学生的练习相结合,这种能力才能在学生脑海里升华而形成,学生在训练
4、过程中要学会反思和感悟,善于归纳总结。由于八年级复习时间紧迫,教师在设计例题和训练练习时,把握三点:一是题量适中,每节课后的练习尽量在30分钟左右做完;二是例题要典型,能够体现知识重点,有思维价值;三是难度适当;通过精选例题,利用变式,以一当十,达到事半功倍。 四、合作交流智慧共享 学生是学习的主人,他们经过几年的学习体验,各自形成了各有所长的学习技巧和方法。有经验的地理教师善于引导学生相互交流学习经验,实现智慧共享,由于这些方法和技巧来自学生自身的实践,学生之间更有借鉴价值。也更容易掌握。同时,一个学生的经验被他人认可,也是一种荣耀,就会产生成就感,对他的学习会起到加速器的作用。如在记忆我国
5、省级行政区名称和位置时,一个学生把长江中下游地区的六省一市,概括为“非常6+1”并把这里的六个省简记为“两湖三江绕安徽”在娱乐中轻松愉快地记住了这几个省区的名称和位置。本是枯燥难学的内容,在这里变的生动有趣了。所以,教师在指导复习时,应尽可能地组织学生分组合作探究,充分开发学生的潜能。 五、透视规律,从容应对 随着地理新课程的进行,高考变化的引导,近几年的中考涌现出许多新题型,每年都有新创。教师在指导学生见识一些新题型的同时,要着力透析每个题型背后考查的能力点,然后围绕这些能力点设置各种训练,抓住问题的本质,才能以不变应万变。 六、把握趋势,随风而舞 中考具有极强的地方特色,各地的命题范围、命
6、题要求、命题习惯不尽相同,尤其是乡土地理内容差异更大,地理教师在指导学生复习中,要认真研究本地的中考说明,把握住当地试题的特色和变化趋势,同时借鉴其它地区的命题类型和高考命题的新变化。编写复习训练要与时俱进,关注时事热点,联系现实生活,教会学生用所学知识和技能解决实际问题。让学生在中考时达到从容面对,游刃有余。 七、重视读图和识图 1.要以教材和地图册为主体,加强基础知识和基本技能的复习。 2.教材中的地理图像承载着丰富的地理信息,它不仅是地理课程的重要内容,也是学习地理和研究地理的重要手段,因此在复习过程中要重视读图、识图。 3.区域地理是读图题命题的落脚点,要关注基本方法和基本技能的学习。
7、在复习时,要有效利用地图和补充材料,掌握学习地理基本的方法和技能。 4.关注家乡,重视乡情,贴近生活。与地理相关的时事、热点问题及开放性试题也是地理会考命题的趋势。主要涉及本省、本市的自然、经济、人口、环境及经济建设中出现的地理问题等。 八、回看解题错误 学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的过程,化解疑难和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。考前有针对性看看学习过程中的错误,如看过去考卷中错解的题,分清错误类型(知识型、方法型、能力型、心理型)以及近年高考试题的错解分析等,分析导致失误主要原因,可以增强防范意识,减少失误,避蹈覆辙。 九、回看社会热点 地理学科的区域性、实践性和综合性,使结合社会热点问题及热点区域命题成为高考的主旋律,同时也是跨学科综合试题的切入点。所以,有必要回头看看一年来的“新闻”。 诸如:(1)国内外发生的重大事件等。 (2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。 (3)国内外严重的自然灾害,如洪涝、地震等。 (4)国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地,如我国西南的“三江并流”自然保护区等。 (5)地学新理论、新探索,如城市发展动向以及对工业、农业、交通、商业变化的影响;中国北极科学考察、“神舟”载人飞船成功地发射和回收。