人教版小学语文二年级下册教学计划2

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1、 人教版小学语文二年级下册教学计划1一、教材编排本册教科书构建了开放 的、富有活力 的教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，着眼于全面提高学生 的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生 的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合 的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里 的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇 的大自然；培养优秀 的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技 的世界。每个专题 的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观 的培养和提高，提供了广阔 的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵

2、教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机 的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目 的背景图，以引起学生 的注意；特别需要指出 的是，生字一律注本音，在文中 的具体语句之中，有 的要读轻声或者变调。本册共有篇课文。为体现与中年级 的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她 的小猫充气雨衣玩具柜台前 的孩子阿德 的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目 的基础上，新增了“宽带网”。“我 的发现”鼓励学

3、生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间 的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习已经学过 的字词 的同时学习生字新词，感受和强化词语之间 的搭配习惯，并进行语文基础知识 的综合练习。需要特别说明 的是，本册教材 的“日积月累”中增添了能突显中华文化 的、与本组专题密切相关 的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词 的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生 的口语交际能力。为了对学生进行初步 的习作能力 的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际 的基础上，

4、进行写话训练。“展示台”给学生提供展示课内外学习所得 的舞台。“宽带网”与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多 的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识 的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写 的字，有300个。要求认识和要求会写 的字，分别在每一课 的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识 的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物 的列举中认字。二、教材特点、围绕专题整合教材内容、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭

5、建拓展知识 的平台、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活、课后练习重视联系学生 的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间 的亲和力、教材 的编排体现开放性和弹性，增强适应性三、学习目标、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、认识400个字，会写300个字。要求认识 的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出 的是，要求认识 的字不要作过细 的字形分析，也不要求书写。要求会写 的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字 的愿望，在生活中自主识字。养成良好

6、 的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字 的形体美。、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字 的能力。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜欢 的课文片段。在教师 的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句 的意思，在阅读中主动积累词句。、能阅读浅显 的课外读物，能与他人交流自己 的感受和想法。养成爱护图书 的习惯。、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达 的不同语气。、积累自己喜欢 的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲普通话 的习惯，增强愿意与人交流 的意识，认真听别人讲话，

7、能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短 的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达 的自信心，能就感兴趣 的话题发表自己 的意见。、对写话有兴趣，能把看到 的、想到 的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到 的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。、对周围 的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己 的感受。四、班级情况分析本班学生人数不多，但从语文学习情况来看，学生 的语文基础知识不太扎实，老师有任务时学习习惯还好：作业(除一两个同学外)能自觉、认真完成；但课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好 的课外阅读 的习惯；表达能力差

8、，不善于表达自己 的思想；特别是学生 的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生 的语文能力。同时我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好 的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动 的学习氛围。另外，充分发挥小组学习 的优势，调动学习积极性。五、注意 的问题、要注意把握同组教材各部分内容之间 的内在联系。、识字和写字教学应该注意 的问题、阅读教学应该注意 的问题、口语交际教学应注意 的问题、开展丰富多彩 的语文实践活动六、教学进度表周次日期课题课时12.253.31、找春天2、古诗两首2223.43.102、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿

9、 的玫瑰花22133.113.17语文园地一343.183.245、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里2253.253.317、我不是最弱小 的8、卡罗尔和她 的小猫语文园地二22164.14.7语文园地二9、日月潭3274.84.1410、葡萄沟11、难忘 的泼水节12、北京亮起来了221周次日期课题课时84.154.21语文园地三13、动手做做看3294.224.2814、邮票齿孔 的故事15、画风16、充气雨衣221104.295.5语文园地四17、古诗两首32115.65.1218、雷雨19、最大 的“书”20、要是你在野外迷了路223125.135.19语文园地五21、画家和牧童22135.

10、205.2622、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前 的孩子语文园地六2211145.276.2语文园地六25、玲玲 的画22周次日期课题课时156.36.926、蜜蜂引路27、寓言两则28、丑小鸭221166.106.16语文园地七29、数星星 的孩子30、爱迪生救妈妈231176.176.2330、爱迪生救妈妈31、恐龙 的灭绝32、阿德 的梦121186.246.30语文园地八复习2197.17.7复习人教版小学语文二年级下册教学计划2一、教材编排本册教科书构建了开放 的、富有活力 的教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，着眼于全面提高学生 的语文素养，培养创新精神和实践能力

11、，促进学生 的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合 的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里 的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇 的大自然；培养优秀 的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技 的世界。每个专题 的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观 的培养和提高，提供了广阔 的平台。本册共有32篇课文。为体现与中年级 的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她 的小猫充气雨衣玩具柜台前 的孩子阿德 的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四

12、个栏目 的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识 的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写 的字，有300个。要求认识和要求会写 的字，分别在每一课 的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识 的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物 的列举中认字。二、教材特点1.围绕专题整合教材内容。每一组教材 的“导语”，通过简单 的几句话，点出本组 的专题，激发学生 的学习兴趣。“导语”之后 的课文以及部分练习，“语文园地”中 的阅读短文、好

13、词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组 的专题合理安排 的。2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识 的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材 的全新栏目。设计“我知道” 的目 的是：给学生一些与本课内容相关 的知识，并引导学生主动地了解与本课有关 的信息，以促进对课文内容 的理解和知识 的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术 的一个名词，它所蕴涵 的主要作用是拓宽学生语文学习 的时空，引导学生通过快捷、方便 的途径，获取与本组学习内容相关 的资料，

14、从而提高自身 的语文素养。3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选 的课文，占全部课文 的一半以上。有描写美好春光 的找春天，有发生在春天里 的故事小鹿 的玫瑰花，有奉献爱心、关爱他人 的泉水雷锋叔叔，你在哪里我不是最弱小 的卡罗尔和她 的小猫，有反映首都新貌 的北京亮起来了，有倡导动脑动手、勤于思考 的邮票齿孔 的故事画风充气雨衣，有引导学生探究自然奥秘 的最大 的书，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理 的画家和牧童我为你骄傲玩具柜台前 的孩子，还有爱迪生救妈妈恐龙 的灭绝阿德 的梦这些介绍科学知识 的作品。4.课后练习重视联系学生 的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材 的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有 的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背