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1、 课标人教版六年级下册数学教学计划石柱县灯盏小学 余文田 编制【班级分析】 本班共有学生32人，其中男生20人，女生12人，从上学期考试成绩分析，学生 的基础 的知识、概念、定义掌握比较牢固，计算能力较好。但粗心大意 的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。特别是数学应用题 的分析能力还比较欠缺，理解能力也有待加强和提高，但总 的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新 的学期里，在端正学生学习态度 的同时，应加强培养他们 的各种学习数学 的能力，以提高成绩。【教材分析】一、教学内容这一册教材包括
2、下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材 的重点。二、编排特点1、增加认识负数 的教学，体现数学教学改革 的新理念，加深学生对数概念知识 的理解。2、改进比例 的编排，突出比例 的概念，丰富联系实际 的内容，培养实践能力。（1）概念教学注意联系实际，加强探索性。（2）“比例 的应用”增加内容，提供丰富 的学习素材。（3）注意渗透函数思想。3、提供丰富 的空间与图形 的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念 的发展。（1）加强了所学知识与现实生活 的联系。（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法 的探索过程。（3）加
3、强了学生在操作中对空间与图形问题 的思考。（4）加强了学习方法 的指导，鼓励学生独立思考，培养学生 的学习能力。4、安排对小学阶段数学学习 的整理和复习，使学生所学 的数学知识系统化，做好中小学数学教学 的衔接。（1）依据标准划分 的学习领域，对小学数学 的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。（2）精简内容，突出整理和复习 的重点，为学生主动参与知识 的整理提供空间。（3）注重问题情境 的创设，注重所学知识 的应用，发展学生用数学解决问题 的能力。（4）在基本练习 的基础上，提供具有综合性、挑战性 的练习题，促进学生综合应用能力 的不断提高。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维
4、能力 的和解决问题能力。6、情感、态度、价值观 的培养渗透于数学教学中，用数学 的魅力和学习 的收获激发学生 的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富 的培养学习数学兴趣爱好 的素材。（2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学 的文化价值。（3）通过自主探索 的活动，让学生获得学习成功 的体验，增进学号数学 的信心。三、教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥 的实物及模型 方格作图纸【教学目标】一、知识与技能1、了解负数 的意义，会用负数表示一些日常生活中 的问题。2、理解比例 的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例 的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单 的实
5、际问题；能根据给出 的有正比例关系 的数据在有坐标系 的方格纸上画图，并能根据其中一个量 的值估计另一个量 的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定 的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥 的特征，会计算圆柱 的表面积和圆柱、圆锥 的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确 的判断或简单 的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。7、经历对“抽屉原理” 的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单 的实际问题，发展分
6、析、推理 的能力。8、通过系统 的整理和复习，加深对小学阶段所学 的数学知识 的理解和掌握，形成比较合理 的、灵活 的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题 的能力。9、体会学习数学 的乐趣，提高学习数学 的兴趣，建立学好数学 的信心。10、养成认真作业、书写整洁 的良好习惯。二、过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生 的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本 的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学 的意识和能
7、力。能应用“转换” 的策略解决一些简单 的实际问题，进一步增强解决问题 的策略意识和反思意识，体会解决问题策略 的多样性，培养根据实际问题 的特点选择相应策略 的能力。三、情感态度与价值观1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面 的收获与进步，增强对数学 的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学 的信心。2、在探索和理解百分数 的计算方法，比例 的基本性质，圆柱和圆锥 的体积公式等活动中，进一步感受数学思考 的严谨和数学结论 的确定性，获得一些成功 的体验，锻炼克服困难 的意志。3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识 的背景，体会数学对人
8、类历史发展 的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。【教学重难点】一、教学重点1、在熟悉 的生活情境中初步认识负数，能正确 的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2、认识圆柱和圆锥，掌握它们 的基本特征。认识圆柱 的底面、侧面和高。认识圆锥 的底面和高。3、探索并掌握圆柱 的侧面积、表面积 的计算方法，以及圆柱、圆锥体积 的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关 的简单实际问题。4、理解比例 的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例 的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量 的实例，能运用比例知识解决简单 的实际问题。5、认识正比例关系 的图像，能根据给出 的有正比
9、例关系 的数据在有坐标系 的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量 的值。6、了解比例尺，会求平面图 的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。7、会综合应用学过 的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。8、经历“抽屉原理” 的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单 的实际问题。9、对小学阶段所学知识进行系统 的复习。二、教学难点1、掌握圆柱和圆锥 的基本特征。探索并掌握圆柱 的侧面积、表面积 的计算方法，以及圆柱、圆锥体积 的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关 的简单实际问题。2、理解比例 的意义和基本性质，会解比例。理
10、解正比例和反比例 的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量 的实例，能运用比例知识解决简单 的实际问题。3、认识正比例关系 的图像，能根据给出 的有正比例关系 的数据在有坐标系 的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量 的值。4、会求平面图 的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5、会综合应用学过 的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。6、经历“抽屉原理” 的探究过程，用“抽屉原理”解决简单 的实际问题。7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统 的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学 的数学知识。【教学措施】 1、充分利用学生熟悉、感兴趣 的和
11、富有现实意义 的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 2、认真研读教材，明确本册课本 的编写意图，注意与老师之间 的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。 3、切实使用好与课本配套 的教学辅助用书、教具、学具。 4、加强计算教学。计算是本册教材 的重点，一方面引导学生探索并理解基本 的计算方法，另一方面也通过相应 的练习，帮助学生形成必要 的计算技能，同时注意教材之间 的衔接，对内容进行有机 的整合，提高解决实际问题 的能力。 5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生 的视野，增强学生学习兴趣。 6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里 的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习 的信心与决心。【课时安排】(全册总课时60)一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和复习1课时三、比例（14课时） 1比例 的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例 的意义4课时左右3比例 的应用5课时左右整理和复习1课时自行车里 的数学1课时四、统计（2课时）节约用水1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时机动 2课时
