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1、 人教版二年级语文上册教学计划一、班级情况分析 本学期，本班学生56人，男生30人，女生26人。经过一年 的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定 的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文 的快乐，进而不断产生学习 的动力，并逐渐使学习成为自身发展 的需要。另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确 的学习习惯。但仍有一部分学生 的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小
2、动作等。尤其是班级里 的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上 的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期 的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生 的学习习惯和语文学习 的能力。尤其是学生 的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观 的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍 的习惯，注重课外识字 的能力培养，逐步提高学生 的语文素养。二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合 的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽 的秋天，丰富多彩 的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团
3、结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题 的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定 的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机 的整体。识字课 的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强 的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目 的背景图，以引起学生 的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬” 的原则，所编选 的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣 的特点。本册课
4、文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。三、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确 的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听 的习惯，养成认真写铅笔字 的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读 的习惯2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）准确认读450个生字，会写350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字 的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说 的一
5、段话和一件简单 的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯 的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用 的词语 的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘 的情境，知道课文 的大意。6、写话（1）能运用学过 的词语写句子，能理顺次序错乱 的句子。（2）学习按一定 的顺序观察图画和简单 的事物，写几句连贯 的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面 的言语交际 的本领，能用几句连贯 的话把有关 的内容
6、写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识 的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字 的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好 的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文和自己喜欢 的课文片段。3、逐步养成讲普通话 的习惯和愿意与人交流 的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短 的故事和见闻。说话时态度自然大
7、方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样 的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生 的写字姿势，培养良好 的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读 的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子 的意思。3、注意每组教材在内容上 的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴” 的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富 的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语
8、、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾 的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过 的字词，进行语文基础知识 的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累 的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问 的习惯和提出问题、解决问题 的能力。六、教学进度周次教 学 内 容课时实施情况1识字1221秋天 的图画 4古诗两首2黄山奇石 活动课3植物妈妈有办法93语文园地一 识字2测试、分析 5一株紫丁香946我选我 7一分钟4中秋节放假58难忘 的一天 语文园地二测试、分析
9、活动课960国庆节放假79欢庆 11我们成功了10北京 12看雪 活动课98语文园地三 识字4测试、分析 13坐井观天9914我要 的是葫芦 16风娃娃 活动课15小柳树和小枣树 17酸 的和甜 的910语文园地四 18称赞测试、分析 识字591119蓝色 的树叶 21从现在开始20纸船和风筝 活动课912语文园地五 识字6测试、分析 22窗前 的气球91323假如 25古诗两首24日记两则 语文园地六914活动课 识字7 26“红领巾”真好测试、分析 27清澈 的湖水91528浅水洼里 的小鱼 语文园地七29父亲和鸟 测试、分析916活动课 30我是什么识字8 31回声91732太空生活趣事多 活动课33活化石 34农业 的变化真大；918语文园地八测试、分析 总复习919总复习20总复习21总复习 期末考试
