第十一课：我会说一点儿汉语授课班级： 初级课堂10人左右教学对象： 有一学期汉语基础的成人学生授课时间： 2012年5月学生背景： 欧美学生，有半年汉语学习经历，年龄在20至28岁课型： 综合课所用教材及教材分析： 《新实用汉语课本1》 刘珣主编 北京语言大学出版社 本教材中课堂教学词汇课文语法练习阅读等各部分安排清楚，知识点突出，但内容较多，很难短时间消化，因此需要多操练，达到交际性目的课时： 2课时教学目的及要求：1.掌握本课重点句型和重点词语的用法；钟点的表达法；能愿动词谓语句“会说一点儿汉语”；连动句“我现在回学院上课”；双宾语动词谓语“他孙女儿教他英语”；2.掌握“询问时间地点”“同意或禁止”等功能项目；教学内容：生词教学：18个生词，其中13个重点词；语言点： （1）用“去哪儿”询问地点； （2）询问时间；时间表达 （3）用“您会不会说英语”询问能力； （4）能愿动词谓语句“会说一点儿汉语”（5）连动句“我现在回学院上课”； （6）双宾语动词谓语“他孙女儿教他英语。
教学重点和难点：1．能愿动词谓语句“会说一点儿汉语”；2．连动句“我现在回学院上课”；3．钟点的表达法教学方法： 1.语言点——讲授法，举例法2.课文——翻译法，角色扮演法3.练习——小组竞赛法，任务法教具： 写着时间词的卡片，课程表，挂钟，写着任务的纸条辅助教学手段：多媒体教学中需要注意的问题：1.钟点的表达法，顺着说，倒着说；在月日的表达中跟英语不同2.连动句和双宾语谓语句的区别教学步骤概述： 第一课时：1、引出“去哪儿”询问地点；2、钟点表达，；3、能愿动词谓语句；第二课时：连动句双宾谓语句第一课时一、复习与导入（10分钟）1.热情地跟学生打招呼，用“现在几点？”引出时间的询问2.拿出数字卡片，采取提问和领读的方式复习汉语的数字，引入时间的表达法二、讲授新课（30分钟）1.学习生词“点”“钟”“差”“刻”，领读并解释词义，带出今天要学的是有关钟点的内容2.拿出挂钟，教学生说钟点的读法；3.老师设定一个钟点，让同学两两一组练习句型：（1）——现在是几点？ ——现在是X点X分2）——几点上汉语课？？ ——X点上汉语课4.拿出课程表，引导学生用以下句型练习：——你明天上午X点\下午X点有没有课？——我明天上午X点\下午X点有\没有课。
5. 根据学生的课表，用提问的方式引出“XX，你星期XY点有时间吗？”让学生两两为一组练习句型：（1）——XX，你星期XY点有时间吗？——我星期XY点有\没有时间2）——星期X上午X点\下午X点你有时间吗？我们去_______，好吗？ ——太好了，我当然去\对不起，_________，恐怕不行——没关系6.语法点讲解重点讲解能愿动词谓语句在黑板上画出或者用PPT展示表格SubjectPredicateTWOpvV O你今天会不会说 汉语？我不会打球他会写 这个汉字他孙女儿能教 他英语吗？马大为能不能学习？你朋友能喝 多少酒？你可以不可以介绍一下 你们系？讲解能愿动词的时候还要注意区别“会”,“能”，“可以”的用法和区别三、巩固操练（10分钟）老师将学生分为5组，每一组抽一个签，上面写着需要完成的任务，最后比赛哪一组能先完成任务任务规定了时间、事件需要学生以学过的句型写一张留言条，写出所有信息即完成任务任务一：今天是2012年5月10号，星期四邀请对方13号下午三点去打球任务二：今天是2012年5月20号，星期日。
邀请对方明天下午两点半去喝咖啡任务三：今天是2012年5月4号，星期五邀请对方明天上午十点去逛街任务四：今天是2012年5月7号，星期一邀请对方星期四晚上七点去吃饭任务五：今天是2012年5月30号，星期三邀请对方6月3号下午四点去游泳第二课时一、复习与导入（10分钟）1.热情地跟同学们打招呼，用“你们会说汉语吗？”问候；2.拿出挂钟，调出任意时刻让学生说出钟面显示的时间3.询问学生昨天一天的活动情况，X点做XX，X点做XX，引出新内容二、讲授新课（35分钟）1. 学习生词昨天 “东西”“玩儿”“晚上”“半”“睡觉”，领读并解释词义2．领读课文，再逐个解释每个句子的意思3.语法点，重点讲解连动句和双宾谓语句在黑板上画出或者用PPT展示表格SubjectPredicateTWV1 OV2 O我现在回 学院上 课他下午去不去 朋友家玩儿？（1）连动句可以多个动词连用表示连续的动作且有时间和空间上的顺序2）连动句的否定形式是在第一个动词前面加“不”或者“没”三、巩固训练（15分钟） 1 读课文 2 复述课文 四、布置作业1.听录音，熟读课文；2.课后练习写留言条邀请同事或朋友约会；3.用汉语写自己周日一天的活动情况。