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1、1(2011 年巢湖高一检测)一条正常染色体的基因排列顺序为 ABCDEFGH， “”表示着丝点，字母代表不同基因，下列哪种基因的排列顺序发生了倒位，且倒位片段包含着丝点( )AABCFEDGH BABCDEFEFGHCCDABEFGH DABCDGHEF答案：A2一个染色体组应是()A配子中的全部染色体B二倍体生物配子中的全部染色体C体细胞中的一半染色体D来自父方或母方的全部染色体解析：选 B。染色体组是二倍体生物生殖细胞中的形态、大小各不相同的一组染色体。只有二倍体的配子中的染色体符合这一要求。如果研究对象是多倍体，则 A、C 、D 各项的细胞中可能含有两个或两个以上的染色体组。3关于多倍
2、体的叙述，正确的是()A植物多倍体不能产生可育的配子B八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分的种类必然增加D多倍体在植物中比在动物中更为常见解析：选 D。大部分的多倍体植物 (如四倍体)能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。4自然界中多倍体植株的形成过程一般是()细胞中染色体加倍形成加倍合子减数分裂受阻形成加倍配子有丝分裂受阻细胞染色体减半A BC D解析：选 A。自然界中多倍体的产生一般是正常植物体处在种子
3、萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。5(2011 年南通高一检测)单倍体植株矮小，育种工作者获得单倍体植株常用的方法是()A用花粉进行离体培养B用叶肉细胞进行离体培养C用 X 射线照射萌发的种子D用秋水仙素处理幼苗解析：选 A。单倍体是指含有本物种正常体细胞中染色体数目一半的个体，也就是与配子中染色体数目相同，所以对花粉进行离体培养发育而成的个体即为单倍体。6分析下图中各细胞内染色体组成情况，并完成相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_。(2)由 C
4、 细胞组成的生物体能育吗？_；如何处理才能产生有性生殖的后代？_。(3)对于有性生殖的生物而言，在何种情况下，由 B 细胞组成的生物体是二倍体？_；在什么情况下，由 B 细胞组成的生物体是单倍体？ _。(4)假若 A 细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组。解析：解答本题的关键是明确染色体组的概念。是单倍体还是多倍体要看生物个体发育的来源。多倍体染色体是否正常联会，决定了生物的可育性。答案：(1)D(2)不能育用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍(3)该个体由受精卵发育而来由未受精的有性生殖细胞直接发育而来(4)81如图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示
5、的变异类型分别为()A重组和易位 B易位和易位C易位和重组 D重组和重组解析：选 A。由染色体图像可判断，图 表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；图表示染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。2(2011 年绍兴高一检测)如图甲表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是()答案：C3下列关于染色体组的叙述正确的是()A染色体组内不存在同源染色体B染色体组只存在于生殖细胞中C染色体组只存在于体细胞中D染色体组在减数分裂过程中消失解析：选 A。二倍体生物生殖细胞中的一组染色体就叫一
6、个染色体组。对于生物来说，每个染色体组所包括的染色体在形态、大小方面各不相同，也就不存在同源染色体。4下列叙述中正确的是( )A体细胞中只有一个染色体组的个体一定是单倍体B体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体D三倍体无子西瓜是单倍体答案：A5下列有关水稻的叙述，错误的是()A二倍体水稻含两个染色体组B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小解析：选 D。由受精卵发育而成的植株，细胞内含几个染色体组就是几倍体，
7、因此二倍体水稻细胞内应含两个染色体组；二倍体水稻与四倍体水稻杂交生成的受精卵中含三个染色体组，它发育形成的植株含三个染色体组，叫三倍体；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使细胞内染色体数加倍，二倍体水稻经秋水仙素处理，就可得到四倍体水稻，四倍体水稻的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。二倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体水稻一般是不育的，不可能产生稻穗、米粒。6普通小麦为六倍体，有 42 条染色体，科学家用其花药经离体培养出的小麦幼苗是()A三倍体，含三个染色体组， 21 条染色体B单倍体，含三个染色体组，21 条染色体C六倍体，含六个染色体组， 42
8、 条染色体D单倍体，含一个染色体组， 21 条染色体解析：选 B。花粉是普通的六倍体小麦的雄性生殖细胞，其含有体细胞一半的染色体，即为 21 条，三个染色体组。由花粉培育出的小麦为单倍体。7(2011 年潍坊高一检测)下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是 ()A一个染色体组中不含同源染色体B由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗解析：选 D。本题主要考查对染色体组、单倍体和二倍体的理解。具体分析如下：8(2011 年嘉兴高一检测)基因型为 AABBCC 的豌豆与
9、aabbcc 的豌豆杂交得 F1，F 1自交得 F2，用秋水仙素处理 F2 幼苗后得到的植株是( )A二倍体 B三倍体C四倍体 D六倍体解析：选 C。从基因型可以看出，亲本植株均为二倍体，其后代 F1、F 2 也为二倍体，用秋水仙素处理得四倍体。9.某植物的一个体细胞如图所示，该植株的花粉进行离体培养后，共获得 n 株幼苗，其中基因型为 aabbccdd 的个体( )A. 株 B. 株n4 n8C. 株 D0 株n16解析：选 D。植株是花粉培养成的，花粉是经过减数分裂形成的，花粉中不应含同源染色体。10对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是(多选)( )A处于分裂间期的细胞最多B
10、在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似解析：选 ABD。低温诱导多倍体实验中，用显微镜观察时，细胞已在解离和染色时死亡。11下图是果蝇的染色体图解，请据图回答：(1)写出与性别有关的染色体的名称：_。(2)此果蝇是_倍体，一个染色体组的染色体数是_ 条，同一个染色体组里的每条染色体上的 DNA 分子所携带的遗传信息是_。(3)图中含有_对同源染色体。(4)图中含有_条常染色体。(5)图中含有_条性染色体。(6)此种果蝇的一个性原细胞进行染色体复制后能产生_ 个初级性母细胞，产生
11、_个次级性母细胞，产生_个生殖细胞。解析：由 XY 一对异型性染色体的存在判断这是雄性果蝇的染色体组成。其中的X、Y 染色体虽然形态、大小不同，但减数分裂后能够配对，故也是一对同源染色体。根据图解还可判断出此果蝇是二倍体，因为其细胞内有两个染色体组，每个染色体组的染色体数为 4 条。同时，由于这 4 条染色体各不相同，那么，每条染色体上的 DNA 分子所携带的遗传信息也各不相同。从图中看，共含有 4 对同源染色体。其中 3 对是常染色体，1对是性染色体。这个果蝇属于雄性果蝇，它的一个精原细胞能产生 1 个初级精母细胞，2个次级精母细胞及 4 个精子。答案：(1)X、Y(2) 二4 不同的(3)
12、4 (4)6(5)2(6)12412请据图回答下列问题：(1)过程应用了_技术，E 幼苗的获得利用了细胞的_。(2)过程的育种方法是_，依据的遗传学原理是 _。(3)若 C 品种的基因型为 AaBbdd，D 植株中能稳定遗传的个体占总数的_。(4)过程使染色体数目加倍的方法是用_处理或_ ，这两种方法在原理上的相似之处是_。(5)若 C 作物为水稻，非糯性和糯性是一对相对性状，经过过程形成的花粉粒加碘液染色，显微镜下观察，一半花粉呈现蓝黑色，另一半呈现橙红色，实验结果验证了_定律。答案：(1)植物组织培养全能性(2)单倍体育种染色体变异(3)1/4(4)秋水仙素低温诱导抑制纺锤体的形成，影响染
13、色体被拉向两极，使细胞不能分裂，染色体数目加倍(5)基因的分离13染色体在细胞分裂中的位置会不断发生运动变化，为了探究引起染色体运动的原因，进行了如下实验：(1)实验假设：染色体的运动与纺锤体有关。(2)实验器材：洋葱、相差显微镜( 能观察活体细胞的生长、运动、增殖情况及细微结构)、切片机、一定浓度的秋水仙素、清水、吸水纸、染色剂(不影响细胞活性) 、滴管、载玻片、盖玻片、镊子。(提示：秋水仙素的作用速度非常快，有立竿见影的效果)(3)实验原理：_ 。(4)实验步骤取培养好的洋葱切取根部尖端 2 mm3 mm，数根，平均分成两组，分别编号为 A和 B，用切片机将每根洋葱的根尖纵切成薄片，染色制成临时装片。_。在相差显微镜下观察染色体的运动。实验结果预测及结论：_
