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1、古诗词三首教学设计教学目标1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重点学习诗词的内容，理解诗词的意思。教学难点想象诗词中描写的情景，通过语言描述出来。课前准备1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。2、课文插图，多媒体资源：课件四时田园杂兴，课件渔歌子教学时间2课时教学过程第一课时学习乡村四月、四时田园杂兴一、由题入手，弄清题意1、板书课题。2、自由读题，说说题意：“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。3、出示插图
2、，观察感受。4、简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。二、反复诵读，弄懂诗意1、看动画课件听范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2、学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3、指名朗读，相互学习，相互欣赏。4、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5、全班交流，讲讲诗意。三、品评朗读，感悟诗情1、自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2、逐句品评，交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3、想象画面，有感情
3、地朗读。四、背诵，积累语言第二课时学习渔歌子一、激情导趣，理解课题1、播放动画课件渔歌子，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？2、你知道什么是词吗？教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。3、你了解或背诵过词吗？试着背一背。二、反复吟诵，理解词义1、自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。2、谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？3、默读词，画出词中描写的各种景物。4、再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。5、全班交流：交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？三、指导朗读，想象画面1、教师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。2、看视频渔歌子，体会诗情画意。3、学生练读，想象整体画面。4、指名朗读，教师指导。5、同桌互读，相互欣赏。四、积累运用，拓展延伸1、有感情地背诵渔歌子。2、背一背你喜欢的词。3、默写两首古诗。
