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1、古诗词三首教学设计教学目标1、认识7个生字,会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。3、通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重点学习诗词的内容,理解诗词的意思。教学难点想象诗词中描写的情景,通过语言描述出来。课前准备1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。2、课文插图,多媒体资源:课件四时田园杂兴,课件渔歌子教学时间2课时教学过程第一课时学习乡村四月、四时田园杂兴一、由题入手,弄清题意1、板书课题。2、自由读题,说说题意:“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。3、出示插图
2、,观察感受。4、简介诗人及背景。翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。二、反复诵读,弄懂诗意1、看动画课件听范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2、学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意“蚕”“桑”都是平舌音。3、指名朗读,相互学习,相互欣赏。4、组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。5、全班交流,讲讲诗意。三、品评朗读,感悟诗情1、自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。2、逐句品评,交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。3、想象画面,有感情
3、地朗读。四、背诵,积累语言第二课时学习渔歌子一、激情导趣,理解课题1、播放动画课件渔歌子,请同学们听一听,想一想:它和我们以前学过的古诗有什么区别?2、你知道什么是词吗?教师简介:词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一,还被称作长短句。这是与诗的不同之处。3、你了解或背诵过词吗?试着背一背。二、反复吟诵,理解词义1、自由读词,练习读正确、读流利,注意“塞”“蓑”的读音。2、谁愿意读给大家听?说说你喜欢这首词吗?为什么?3、默读词,画出词中描写的各种景物。4、再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学习古诗的方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流讨论。5、全班交流:交流重点:斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?词中出现了哪些颜色?三、指导朗读,想象画面1、教师导语:雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静又充满活力。2、看视频渔歌子,体会诗情画意。3、学生练读,想象整体画面。4、指名朗读,教师指导。5、同桌互读,相互欣赏。四、积累运用,拓展延伸1、有感情地背诵渔歌子。2、背一背你喜欢的词。3、默写两首古诗。