《高中语文11包身工课件新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文11包身工课件新人教版必修1（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【国学撷粹】古之人,得志,泽加于民;不得志,修身见于世。穷则独善其身,达则兼善天下。(孟子尽心上)译文古代的人,得志时,把恩惠施加给人民;不得志时,就修养自身显现于世间。贫穷时就做好自身品德的修养,得志时就为天下谋福祉。【知义明理】这一段话讲到如何对待“穷”与“达”的问题。遭受挫折、身处逆境,虽有一身才能抱负,不能施展,这就是所谓的“穷”。所谓“达”,是指身处顺境,万事通达,志向、抱负得以实现,才能得以施展。这样两种状态在人的一生中,会反复交替出现,如何面对这两种状态,是人生中的重要问题。孟子在这一章中提出了他对此问题的看法,这就是“穷不失义,达不离道”“穷则独善其身,达则兼善天下”。不论穷、
2、达,都要坚守道义。资源助读知识整合一、作者简介夏衍(19001995),浙江杭县人。中国剧作家。早年赴日本留学,1930年加入“中国左翼作家联盟”。创作有电影剧本春蚕,话剧上海屋檐下及报告文学包身工等。中华人民共和国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。著述甚丰,有夏衍剧作选夏衍选集夏衍剧作集等。资源助读知识整合二、作品背景本文是夏衍先生于1935年,经过几个月的实地考察之后写作的反映中国劳工悲惨生活的一篇带有经典意义的报告文学,发表在1936年光明创刊号上。文章反映的是国民党统治区的黑暗现实。当时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产,加上地主的剥
3、削,农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女孩子被诱骗到上海来做包身工。随着日本帝国主义侵略的步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁,就更大规模地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。资源助读知识整合为了揭露帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍先生于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外头工人”的身份混进纱厂,对包身工的生活进行了全面细致的观察,掌握了第一手真实材料,写成此文。文章以铁一般的事实,揭露了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。资源助读知识整合三、相关常识
4、报告文学:在真人真事基础上塑造人物形象,以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。报告文学与新闻报道、通讯有密切关系,但又有所区别。相同点都是以真人真事为写作对象。区别在于:一、新闻通讯依附于某一事件,是以事带人;而报告文学是以人带事,事是背景。二、报告文学有更多的文学色彩,十分注意形象的刻画与细节描写,强调在真人真事的基础上注意文学手法的运用。资源助读知识整合一、读准字音 资源助读知识整合二、写对字形 资源助读知识整合三、掌握词语1.惺忪:形容因刚醒而眼睛模糊不清。例句:记者按照约定时间赶到集合地点的时候,大巴里已经坐了许多游客,他们睡眼惺忪的脸上带着即将出发的兴奋,车厢里满是低声谈笑声。2.横
5、七竖八:形容纵横杂乱。例句:在小棚子的东侧有一排拆了一半的彩钢房,一根根被拆解的钢条横七竖八地支棱着,白色的墙板和顶棚扭曲在一起。资源助读知识整合3.游说:原指古代叫作“说客”的政客,奔走各国,凭着口才劝说君主采纳他的主张,后泛指劝说别人接受某种意见或主张。本文指四处活动,用谎言劝说别人。例句:这部电视剧将集中展现嬴疾忠肝义胆的本色和嬴稷的崛起之路,以及纵横家苏秦凭借自己杰出的政治才华,游说于各国朝堂的经历。4.不假思索:用不着想,形容说话做事迅速。假,凭借;依靠。例句:他见义勇为是出了名的,遇到需要解救的人,他总是不假思索,奋不顾身。资源助读知识整合四、辨析词义1.衣衫褴褛筚路蓝缕辨析:两者
6、都有“衣着破烂”的意思,但词义的侧重点不同。“衣衫褴褛”,衣服破破烂烂,形容贫困;“筚路蓝缕”,驾着柴车,穿着破旧的衣服去开辟山林,形容创业的艰苦。例句:一群衣衫褴褛的孩子尖声嚷叫着:“夜报哇!夜报哇!”五十年前文艺领域的拓荒者,不少已经离开人世,但给我们留下了筚路蓝缕的动人形象,留下了他们在万方多难中的足迹。2.三差二错阴差阳错辨析:“三差二错”,泛指差错,比喻偶然的差错。“阴差阳错”,由于偶然因素而造成差错。两者的区别在于:前者侧重于人为的主观原因造成的错误,后者侧重于不可避免的客观原因造成的差错。例句:谁都不能避免有个三差二错,要有一个包容的心态。他本来是一个流浪汉,竟阴差阳错地被视为流
7、落民间的王子。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路 初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究二、说说文章主旨本文以包身工一天的活动作为组织材料的主线,通过对包身工起床、吃早饭、上工和下工情况的描写,展现了包身工的悲惨生活与繁重劳作,揭露了包身工制度的罪恶,控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行,表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注,对帝国主义资本家、中国买办势力的无比愤恨之情。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任【任务一】一】 把握文章的内容与把握文章的内容与线索索1.作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇,以时间为顺序,集中写了她们一天的生活。通观全文,作者主要
8、写了哪几个片段?从哪几个方面反映了包身工的遭遇?参考答案:起床情形居住条件恶劣早饭情景饮食粗劣上工情景遭受虐待初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.从文中看,包身工制度产生的背景是什么?参考答案:日本帝国主义实行经济侵略,农村破产,特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活,只好让孩子到上海当包身工。3.为什么日本厂家特别愿意雇用包身工?参考答案:没有自由(身体属于带工老板,没有做或不做的自由);安全(与外界隔绝,不受外界工潮的影响);价廉(工资不及同类男工的三分之一)。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究4.包身工一文是如何将“包身工的一天”的叙述材料和“旧社会的包身工制度”的背景材料有机组合起来的
9、?参考答案:文章在叙述了一些新闻事实之后,往往引入一些背景材料,揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转折性的词句,使得衔接自然流畅。比如写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起身的情景之后,就以“但是,她们正式的名称却是包身工”一句作为过渡,写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后,就用“廉价的机器”来衔接,引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因,对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任【任务二】二】 分析文章的表分析文章的表现手法手法1.为了有力地表现文章主题,作者在叙述的过程中采用了点面结合的手法
10、。所谓“点”,就是典型人物、典型事例和典型细节;所谓“面”,就是包身工的群体形象和工作状况。请根据提示完成下面的图表。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究参考答案:芦柴棒小福子住宿情况饮食情况工作情况初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.本文除综合运用记叙、说明、议论、抒情等多种表达方式外,在修辞手法上也表现出综合运用的特点。请根据提示,完成下面的表格。参考答案:包身工与带工老板的吃、住、穿,包身工与“外头工人”具体可感,认清本质“慈祥”“佳肴”“文明”“饲养”等增强语势,加强感情的抒发初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.文中在叙述包身工起床、吃早饭和上工的内容之后,都有大段的议论,这些
11、议论有什么作用?参考答案:这些议论一方面寄寓着作者对包身工的同情和对包身工制度的批判,另一方面深化并升华了主题。作者记叙包身工的经历,其目的是揭示这种制度的罪恶,议论起到了点睛的作用。4.“工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一样的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼着在做工”使用了哪些修辞手法?表达了作者怎样的感情?参考答案:反复、排比、比喻。表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削包身工的无比痛恨之情。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究在日本东洋纱厂内,有着无数的可怜的包身工,作者却只写了芦柴棒、小福子和无名女工。作者在写
12、这三个人时,所用的笔墨是否相同?为什么?提示:作者对这三个女工描写的笔墨不相同,可结合文中描写的具体内容和作品的手法与主题分析。参考答案:所用的笔墨并不相同,因为描写的目的不同。作者虽然只写了这三个人,但是通过刻画典型环境和塑造典型人物,深刻地表达了文章的主题,收到了事半功倍的效果。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究技法借鉴主题阅读技法指导场面描写中如何点面结合所谓场面,是指在特定时间和环境中展开的以人物活动为中心的画面。场面描写既是人物描写和环境描写内容的集中体现,又是描写、叙述这两种表达方式的综合运用。场面描写中的“点”,是指对人们活动中的个别的人或事的详细描写;“面”,则是指对人们活动
13、的概括描写。“点面结合”就是“点”的详细描写和“面”的概括描写的有机结合。“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以顾及全局,体现广度。点面结合,可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态,充分地表现思想,抒发感情。技法借鉴主题阅读运用点面结合手法,可以从如下三个方面入手:一是视角横向化,要把观察的视线向横的方向展开,要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只写一人、一事、一景;二是结构总分化,既要有整体的概括,又要有具体的描写,一般采用先总述再分述的方法;三是多点代一面,以某种场面活动的整体为面,以所见所感为点将整个动态的场面贯串起来。技法借鉴主题阅读对点小练请选择一个合适的场面
14、,运用点面结合的手法,进行描写,力求表现出一种气氛或情绪。200字左右。写作示例:天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着(节选自十里长街送总理)技法借鉴主题阅读悲悯情怀名句诵读1.以爱己之心爱人,则仁不可胜用矣;以恶人之心恶己,则义不可胜用矣。晁补之2.
15、当悲悯之心能够不只针对人类,而能扩大涵盖一切万物生命时,才能到达最恢宏深邃的人性光辉。法史怀哲3.温婉的怜恤来叩门,坚厚的铁门也开放。莎士比亚4.仁慈的气息永远是一个人心灵高尚的标记。巴尔扎克5.我一直确信不移地认为,当我为改变自己的贫穷或默默无闻的处境而奋斗的时候,有一个思想一直给我以力量。狄更斯技法借鉴主题阅读素材趣读1.夏衍的悲悯情怀作家夏衍怀着对中国劳工的悲悯和对帝国主义盘剥制度的痛恨,对上海的日本工厂进行两个月实地调查之后写成了包身工,此文以其深刻的思想性和强烈的战斗性闻名。文中渗透着作者的血与泪,也渗透着旧社会劳工的血与泪,真实反映了“包身工”惨绝人寰的遭遇。在惨无人道的剥削制度下
16、,“芦柴棒”这些“小人物”连生存的起码的合理要求都得不到保障,她们被旧制度压榨、吞噬的悲剧命运促人深思,从而带给人以深沉的悲悯、同情和激愤。技法借鉴主题阅读2.曼德拉:用悲悯的目光看世界南非前总统纳尔逊曼德拉一生致力于种族解放和种族平等事业。曼德拉最重要的政治遗产不是推倒了一个旧制度和创建了一个新制度,而是他毅然地与那些长期迫害自己的白人种族隔离政权统治者展开有效的谈判与合作,不仅促成了白人统治的和平终结,并且在新旧制度的更替过程中,让南非避免了很多人预言的流血冲突。技法借鉴主题阅读3.昂山素季的宽厚和仁爱昂山素季,缅甸独立运动“国父”昂山将军之女,缅甸非暴力民主政治家。1990年带领全国民主
17、联盟赢得缅甸大选,但被缅甸军政府宣布选举无效,本人也被军政府断断续续软禁长达15年。1991年获得诺贝尔和平奖。昂山素季之所以赢得全世界的尊敬,是因为:她是一个领导人们脱离压迫和暴政的领袖;她有不屈不挠、自强不息的精神,让人敬佩;她所做的事情的出发点和落脚点都是为了绝大多数人的幸福,和社会长久朝着有秩序的方向发展,为此她甚至牺牲了自己的自由和亲情;她坚持的非暴力不合作的革命手段,比起暴力革命更难以做到,也更为高尚,她一定程度上代表了宽恕、仁爱等人类最伟大的美德和最深沉的良知。技法借鉴主题阅读美文品读悲悯的月光张佐香有人问托尔斯泰,如果你看见一个坏人正举起一个小孩,要往地下摔,唯有对那个家伙射击
18、才能挽救小孩的无辜生命。这时,你射击还是不射击?这个命题集中体现了人类在伦理和精神上的矛盾。俄罗斯女青年薇拉查苏利奇以实际行动给出了答案。1877年7月31日,被囚禁的进步大学生波古柳博夫因在彼得堡市市长特列波夫面前没有行脱帽礼,遭到毒刑拷打。薇拉愤慨至极,她朝那个灭绝人性的暴徒射出了一颗子弹。技法借鉴主题阅读审判席上,薇拉再次指控特列波夫惨无人道的暴行:“迫使一个被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑,这是多么残忍我觉得绝不能也不应该让这件事无声无息地过去。如果保持缄默,特列波夫依旧会有恃无恐地一次又一次滥施淫威。我宁可牺牲自己,也要向世人证明:绝不能让这个残酷凌辱人类个性的人逍遥法外举起手
19、来,向一个人开枪这是可怕的,但我意识到必须这样做。”薇拉射击并非出于私心和复仇,她的动机中有一种正直而崇高的热忱。这个少女勇敢地举起了自己的右手,毅然决然地弯下食指,制止践踏凌辱人类尊严的行为。在辩护律师据理力争下,薇拉幸运地得以释放。薇拉的行为蕴藏着惊人的力量和不屈的信念。她是真理和道义的化身。她对犯罪个体的射击表达了她对人类苦难最大的悲悯。我的目光抚摸着“悲悯”一词,品味着它的硬度和光亮。技法借鉴主题阅读德国的舒和兄妹汉斯和索菲,为了阻止希特勒的暴行,散发反纳粹传单,献出了年轻的生命。妹妹索菲在笑赴刑场时说:“如果我们的行动能唤醒千百万人民,那么我们虽死何憾!”哥哥汉斯在临死前的一刹那,高
20、呼“自由万岁”,高贵的头颅随着黑亮的铡刀落下,定格为一个永恒的背景。他们炽热殷红的鲜血在阳光中洒向历史深处。人类之所以浸泡在连绵不绝的战争、迫害、屠杀、腐败的血海与黑暗中,还能焕发出如此迷人的光彩,就是因为我们有薇拉和舒和兄妹,还有那个“流血请自嗣同始”的人。天下兴亡,干我甚事?大多数人是这么想的。但是铁肩担道义的“薇拉们”却永远不会这么想,明知是以卵击石,也依然奋勇出击、替天行道。他们甘愿为世界上每一个热爱自由、和平、幸福的人献出自己宝贵的生命,不分肤色,不分种族。技法借鉴主题阅读月光静静地洗刷着不洁的凡尘,慰藉着苦涩的心灵。“薇拉们”奔涌的热血和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光。他们吞咽着人
21、间的苦难和罪孽,让生命洒下无边无际、亘古如斯的悲悯之光。有了悲悯之光的照耀,这个世界就少了一份黑暗和凄凉,多了一份慰藉和希望。(有改动)技法借鉴主题阅读品开头文章以对托尔斯泰的发问开头,提出一个面对生命如何选择的问题,设置悬念,引出下文。品事例薇拉以实际行动给出的答案是对“悲悯”的最好解释,“真正的悲悯”不是无原则地同情,而是分清善恶,惩恶扬善。德国的汉斯和索菲,面对纳粹暴行,勇敢地献出年轻的生命,正是出于对整个人类的悲悯。品语言“我的目光抚摸着悲悯一词,品味着它的硬度和光亮”一句,巧妙地运用了通感的修辞手法,传达了作者的敬佩之意。技法借鉴主题阅读【问题】1.如何理解“薇拉们奔涌的热血和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光”一句的含意?2.文章除了描写薇拉的行为外,还列举了德国的舒和兄妹以及中国的谭嗣同的事迹,作者这样写的用意是什么?参考答案:1.“薇拉们”奔涌的热血和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光,吞咽着人间的苦难和罪孽。有了悲悯之光的照耀,世界就少了一份黑暗和凄凉,多了一份慰藉和希望。2.充实文章内容,说明薇拉并不孤独,古今中外都有“铁肩担道义”的同道者。揭示文章的主旨。正因为有了薇拉们悲悯之光的照耀,世界就少了一份黑暗和凄凉,多了一份慰藉和希望。
