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1、渤海石油职业学院石油工程系,常规钻井设备操作与维护 说课稿,石油工程系钻井技术专业室 X X X,说课内容：,第一部分：课程整体设计说课 内容,六、课程对教学条件的要求及现实情况,五、教学模式及教学方法手段,四、课程内容的选取和教学组织安排,三、学生基础和智能特点分析,一、课程定位与目标,二、课程设计理念与思路,一、课程定位与目标,一）人才培养目标,二）课程前导后续课程,三）说课程目标,（一）确立专业人才培养目标,培养热爱石油钻井事业、热爱本职工作。学会常规石油钻井设备以及配套工具的操作、维护技能，培养适应市场需求的、有较高素质和技术的专门型人才。,MG2-24,（二）本课程与前导后续课程的
2、关系,常规钻井设备操作与维护是在学习了前导课机械基础、机械制图等基础上开设的。通过本课程的学习，可以为钻井作业、定向井技术等相关门类奠定基础，还可以为后续工学结合的钻井专业校外顶岗实习提供理论技术支持，并为学生就业及考取职业资格证书做好准备，使学生毕业后能尽早地胜任本岗工作，力求具备“专业技能、职业素养和生产实践”三位一体的综合能力。,MG2-22,（三）课 程 目 标,1.学会石油钻井设备的相关理论知识； 2.学会常规钻井设备、工具的操作和维护知识； 3.学会对常规钻井设备的前沿知识及发展动态。,1.学会常规钻井设备工具的基本操作技能； 2.学会常规钻井设备工具的维护和保养技能； 3.具有独
3、立思考、独立学习、独立判断解决问题的能力；,1.热爱石油事业，热爱本职工作。 2.不怕困难、勤奋刻苦、勇于创新，做“铁人”式的石油人。,二、课程设计的理念与思路,课程设计是以学生为主体，从高职的特点出发，确定教学目标、采取“学中做、做中学”的一体化教学模式，创设学生能积极参与的学习情境。本课程强调“为了项目（任务）而学，实现工作过程与学习过程统一，凸显行动为导向，体现“工学结合、校企合作”的课程理念，将企业文化氛围融入教学情境中，培养适应生产一线的高素质技能型专门人才。,MG2-23,（一）课程设计的理念,二、课程设计的理念与思路,MG2-23,（二）课程设计的思路,三、学生基础和智能特点分析
4、,基于以上学生的特点，教学过程中利用现有的教学资源（如：实物教具、校内钻井实训场地）尽可能提高学生的学习兴趣，强化理论与实践的有效结合。,MG2-25,基 础 条 件,思 想 特 点,行 为 特 点,部分学生文化 基础偏弱，入学成绩参差不齐。,自身定位模糊，学习的自主性不强、专业学习兴趣不浓。,思维活跃、活泼好动，动手能力较强。,四、课程内容的选取和教学组织 安排,本课程是一门钻井专业的核心课程。以石油工业出版的钻井机械、钻井基本操作训练指导等教材为主。 教材根据钻井技术专业的职业能力和职业岗位要求而编写的。,MG2-25,（一）：说教材,MG2-25,（二）：说教学内容,MG2-25,（二）
5、：说教学内容（续）,（三）教学组织安排,石油钻井专业人才培养规划、石油钻井设备课程标准和教材要求。,MG2-25,依 据,课后 分析,模拟 互动,任务 演示,项目 授课,课前 准备,五、教学模式及教学方法和 手段,常规钻井设备使用与维护作为我系钻井班的一门专业必修课，在教学模式上按照“认识-学习-再认识-再学习”的认知规律，结合校内外实训基地，采用理论结合实践的教学模式。教学方法上采用“理论讲授”、“实物演示”以及“任务角色扮演”法的教学方法。,以石油钻井工职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为核心，以就业为导向，参照石油行业的职业资格标准，以真实情境为依托，按照学生的认知规律安排学习内容。,
6、MG2-29,要求学院建立校园专业信息化网络平台，供学生自主学习。,MG2-31,六、课程对教学条件的要求及 现实情况,（一）课程对教师条件的要求,常规钻井设备的使用与维护作为石油钻井专业的一门专业核心课，由于授课主要采用模拟现场式的“任务驱动”、“角色扮演”的教学方法，所以要求任课教师必须为“双师”型教师。,（二）课程对校内、校外实训基地的要求,本课程要求校内、校外必须建立配套的实习、实训基地，目前校内部分设施还需进一步升级和完善。,（三）课程对学习资源的要求,石油工程系钻井校内实训场地钻机,MG2-30,石油工程系钻井校内实训场地一角,MG2-30,第二部分：教学单元说课的 内容,一、单元
7、课程目标,三、教学方法及手段,二、教学过程设计,四、教学评价与考核方式,MG2-27,一、单元课程目标,工作项目：钻井井架的安装与拆卸,1.会安装井架底座、井架及相关附件； 2.会起升下放井架，并进行拆卸解体；,重点：井架、相关附件及底座的拆装顺 . 序及步骤； 难点：各型井架的起放原理，拆装顺序 . 步骤的区别；,MG2-33,技能目标,重点难点,知识目标,1.学习井架的种类、结构及起放原理； 2.学习井架起放前的准备以及注意事项；,二、教学过程设计,MG2-33,根据以上分析，设计了 情境引入形成新知 升华情境课后思考四 个教学过程。,环节一： 情境引入,环节二、 形成新知,环节三、 升华
8、情境,环节四、 课后思考,二、教学过程设计（续一）,一套完整的石油钻井井架是如何安装就位的？从那些部件开始、又到那些部件截止的？钻井任务结束后又是如何拆卸解体的呢？它的工作流程是什么？在拆卸安装时又需要注意些什么？ 这就是本次课程所要学习的内容。,MG2-33,二、教学过程设计（续二）,MG2-33,环节二： 形成新知,1.学习井架以及底座、附件的结构； 2.学习各型井架的安装顺序、步骤； 3.学习井架、底座起升前的准备； 4.学习井架起升后的工作； 5.学习下放解体的步骤及注意事项；,二、教学过程设计（续三）,1. 在学会了前部知识内容之后，可以带领学生来到校内实训场地，观摩模型演示全套工作
9、流程。 2.分组扮演现场各岗位工人，模拟搬家； 3.综合评估学生个人及团队表现；,MG2-33,环节三： 升华情境,二、教学过程设计（续四）,MG2-33,环节四： 课后思考,三、教学方法及手段,1.课堂教学,利用课堂采取“描述、案例分析”等教学方法，并结合现场工作实际问题，引导学生自主分析、自主学习，将前一阶段“现场教学”时学会的操作与书本中抽象的理论知识有机地联系起来，为下一教学环节（任务角色教学）铺平道路。,MG2-33,三、教学方法及手段(续一),2.观摩教学,常规钻井设备使用与维护是一门集构造与操作一体的应用型课程，有大量设备、工具构造与使用的教学任务。在教学中利用模型教具与实训场地
10、实物教具为载体，将课本中抽象难懂的设备及零部件结构、原理，转变成具体直观的实物，有利于提高学生的学习兴趣，巩固学习效果。,MG2-33,三、教学方法及手段(续二),3.任务角色教学,在涉及到使用维护等操作型内容时，先课堂理论授课，然后带领学生来到校内实习场地实训室，针对实物教具或模型教具进行边讲解边示范演示，后布置本节课工作任务，下发并填写工作任务单，由学生自愿分别组成任务组，进行模拟现场井架搬家。最后通过综合测评，达到课程教学目的。,MG2-33,自制“50D”型井架仿真模型,MG2-33,三、教学方法及手段(续三),课程教学任务流程,理论授课 教学示范 任务单 分组操作演示 小组交替评估 教 师总评 布置课后思考,MG2-33,四、教学评价与考核方式,MG2-33,欢迎各位专家批评指正！ 2013年9月,MG2-34,
