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1、【MeiWei81-优质实用版文档】大学语文议论文一、寡人之于国也（孟轲）1、孟子：主张“行王道、施仁政”；倡导“民贵君轻”的民本思想。2、孟子（作者：孟子、万章）善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩方法。3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。4、运用比喻：A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也，兵也”；论证方法都是：类比法。5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”6、孟子认为“王道之始”的标志是：使民养生丧死无憾。7、孟子以“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”为论据，阐述当时贫富悬殊的社会现实；论证方法是：A例证法B对
2、比法。二、秋水（庄周）1、庄子：老子之后道家的主要代表，他主张：顺应自然，提倡无为而无不为。2、庄子的文章多采用寓言形式（秋水即是），富有浪漫主义色彩。3、本文以对话方式展开说理，通过援譬设喻（比喻）的手段，经过由小到大，再由大到小的逐层推进的论证方法。4、本文阐明的道理（主旨）是：在无限广阔的宇宙中，个人的认识要受到主客观条件的制约，是十分有限的。5、北海对河伯说：“尔将可与语大理（指宇宙是无限的，人的认识有限）矣”。6、庄子用“A礨空之在大泽；B稊米之在大仓；C毫末之在马体”等阐述论点，其修辞手法是：比喻；论证方法是：类比法。7、庄子用“井蛙不可以语于海”作喻说明：人的认识受空间限制。8、
3、出自庄子秋水的文的成语有：A望洋兴叹B井底之蛙C大方之家。9、“伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博”一句用例证法阐明：宇宙无限，人的认识有限。3、 五代史伶官传序（史论）4、 1、欧阳修：北宋诗文革新运动的领袖；主张文章应“明道、致用、事信、言文”。5、 2、中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（核心词：天命与人事）6、 3、本文采用欲抑先扬表现手法，主要论证方法是：对比法（盛：衰）。7、 4、本文总结的格言名句有：A忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；B祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；C满招损，谦受益。四、论毅力（梁启超）1、梁启超：变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。2、
4、论毅力的成文时间（即背景）是：“百日维新”失败不久。3、文中用：A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻，论证：毅力的重要，运用的论证方法都是：类比法。4、文中引用孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也（包含成语：功亏一篑）；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是：类比法（单个）和对比法（两个）。5、本文采用：A对比B层递C比喻的手法，阐明中心论点：“有毅力者成，反是者败。”五、就任北京大学校长之演说（演讲词）1、蔡元培：中国现代教育家；1917年任北大校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包。2、本文三大观点：一曰抱定宗旨（渗透“精神独立，学术自由”的观点）；二曰
5、砥砺德行（蕴含以德治校的思想）；三曰敬爱师友（继承中华传统的礼仪观念）。3、文章运用对比论证；情理并重，文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。4、大学的宗旨：研究高深学问者也；北大学生的重任是：以身作则，力矫颓俗。5、敬爱师友要做到：A以诚相待、B敬礼有加、C开诚布公、D道义相勖（勉励）。六、容忍与自由（议论文）1、胡适：现代著名诗人、文史学者、思想家；五四新文学运动的主要代表人物。2、本文主要运用例证方法，从自身的经验谈起，极具亲和力，及“言之有物，明白清楚”的大家风范。3、本文中心论点是：“没有容忍，就没有自由”；精神内核是：和而不同；分三个小论点论述：“容忍比自由更重要”（史学大师布尔
6、语）；人类的习惯是喜同而恶异；“必以吾辈所主张者为绝对之是”（陈独秀语）的观点是错误的。4、人不能容忍的心理根源是：“深信自己是不会错的”；其实质是：不懂“宇宙无限，人的认识有限”的根本道理。5、克服“绝对之是”观念的根本途径是：树立宇宙无限，人的认识有限的理念。7、 咬文嚼字（文艺专论）8、 1、朱光潜：现当代著名美学家、文艺理论家；代表著作：悲剧心理学、文艺心理学、西方美学史；理论读物：谈文学、谈美书简。9、 2、咬文嚼字：A原意指过分地推敲字句；B本文意思是：无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严即中心论点。10、 3、本文主要的论证方法是：A归纳法；B类比法（善用比喻，使抽象的概念讲
7、得浅显易懂。）11、 4、举“鸟宿池边树，僧推月下门”（作者：贾岛）例子证明论点：更动了文字，就同时更动了思想感情；举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟；独携天上小团月，来试人间第二泉（作者：苏轼）”等例子证明论点：文字有直指意义和联想意义；A文字的直指意义：如“依依墟里烟”的“烟”；B文字的联想意义：“有如轮外圆晕，晕外霞光”是比喻；论证方法：类比法。5、文中含有“套板反应”的句子是：A才子：学富五车，才高八斗；B美人：柳面桃花，王嫱、西施；C离别：柳岸灞桥；D做买卖：端木遗风。6、写文章主张“惟陈言之务去”的人是：韩愈。7、索然（没有兴趣的样子）无味；蕴藉（含蓄而不
8、显露）八、吃饭（议论文）1、钱钟书：中国现代著名学者、小说家；代表作长篇小说围城；本文选自散文集写在人生边上。2、本文主旨：揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态，针砭时弊；主要运用类比论证，并且广征博引。3、吃饭与结婚进行类比，批评爱钱不爱人的金钱婚姻观：“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”（指：吃饭、娶女人）；“有用的东西”（指：吃饭、娶女人）；“无用的东西”（指：吃菜、讨阔佬）。4、波西蔼斯说：“肚子发展了人的天才，传授人以技术”含义：人肚子饿了就要去谋生，就要去学技术，就要发明创造。5、作者认为人创造的两件和谐事物是：A音乐；B烹调；这里论证方法：类比法；其含义是：倡导多元的“相成相济
9、”的和而不同的社会理想。6、作者分析吃饭按社会功用和性质的不同分为：A请饭、B赏面子、C施食、D丢脸；其用意是：讽刺社会上庸俗的，不讲原则的，拉拉扯扯的人际关系和恶劣的社会风气。九、我的世界观（演讲词）1、爱因斯坦：伟大的科学家，诺贝尔物理学奖获得者，物理学相对论的创立者。2、本文主要特色：思理深远而言语朴实；见解独到而态度谦逊；坦率自然而真情涌动。3、本文阐明了三大观点：人生观：人是为别人而生存的；政治理想：民主主义（A反对专制；B反对侵略战争）；宗教感情：最深奥的理性和最灿烂的美。4、哲学意义上的自由是指：超自然的绝对自由。5、作者的生活理想是：坚持和追求真善美；某些人则是“猪栏的理想”（
10、A追求财产、虚荣和奢侈的生活；B类比方法）二者构成对比论证。6、作者认为，个人：指有创造的、有感情的个人，是人格；群众：在思想上和感觉上都是迟钝的论证方法：对比论证。10、 如何避免愚蠢的见识（议论文）11、 1、罗素：英国哲学家、数学家、逻辑学家；1950年获诺贝尔文学奖；教育主张：自由教育，教育的目的是培养：“活力、勇气、敏感、智慧”四种品德。12、 2、本文写作特点：逻辑层次清晰；语言通俗易懂；第一、第二人称转换使用；论证方法主要是：例证法和对比法。3、本文大量运用“如果、也许、说不定”等委婉的虚拟语：体现作者谨慎的作风与谦和的态度。4、作者认为造成“愚蠢的见识”的原因是：自以为是，自高
11、自大。5、文章从三个层次论述怎样避免“愚蠢的见识”：科学的认知态度；听取不同意见（A兼听则明；B设想假想敌）；阐明客观世界的复杂性和不确定性（即提防狂妄自大观念：A性别中心主义；B民族中心主义；C人类中心主义）。6、结尾句：“宇宙中其他地方还有一些生物，他们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度”：A这里的修辞手法：比喻；B论证方法：类比法。议论文的阅读与写作基本的论证方法有五种：归纳法：个别到一般，先举例，后结论（多般用排比举例）；例证法：个别到一般，先结论，后举例（多般有：例如、比如、以为例）；演绎法：一般到个别，遵循“三断论”推理（引用名人名言都属演绎法）；类比法：个别到个别，相同相
12、近的例子进行比较（比喻手法）；对比法：个别到个别，相反相对的例子进行比较（对比关系）。记叙文11、 冯谖客孟尝君（战国策）12、 1、战国策的作者是：战国晚期的史官和纵横家；整理编订者是：西汉刘向；是一部优秀的散文集（即历史散文）。13、 2、战国四公子：A魏国信陵君、B楚国春申君、C赵国平原君、D齐国孟尝君。14、 3、冯谖的性格特征：不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑（核心）；孟尝君是：宽容大度、礼贤下士。15、 4、文章采取：A欲扬先抑；B对照反托的手法；C语言描写、动作描写等手法表现主题。16、 5、文章开头“三次弹铗”：表现了“三求”：A食鱼、B乘车、C养母：表现手法：欲扬先抑；作用：
13、为下文大显身手打伏笔，反托孟尝君宽容大度的性格特征。17、 6、文章主要记叙了五件事：署记自荐、收债于薛、矫命焚券、18、 市义复命、营谋三窟。19、 7、“三窟”的具体内容：一窟：罢相至薛，深受拥戴；二窟：游说魏国，恢复相位；三窟：立庙于薛，巩固相位。20、 垓下之围（人物传记、选自史记项羽本记）21、 1、司马迁：西汉伟大的史学家、文学家、思想家；史记：我国第一部纪传体通史，全书130篇；被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚。22、 2、本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。23、 3、项羽的性格特征：勇猛无敌，知耻重义。24、 4、本文主要运用：场面描写（A四面楚歌、B东城快
14、战、C自刎乌江）；语言描写刻画人物性格；对历史事实进行合乎情理的艺术加工。5、出自本文的成语有：A霸王别姬、B四面楚歌、C羞见江东父老。6、运用侧面烘托的句子：左右皆泣，莫能仰视。7、“此天之亡我，非战之罪也”：修辞手法：反复（多次提到）；揭示他至死也不明白失败的原因；说明他自负、自尊而不知自省、自责的性格特征。8、结尾段：“太史公（司马迁）曰”（表达方式：议论）：肯定项羽起兵灭秦的功绩；批评他缺乏政治远见，以武力经营天下的错误；不从自身找原因，归咎天命的错误结论。9、项羽失败的根本原因：“霸王之业，欲以力征经营天下”。25、 张中丞传后叙（跋文）26、 1、韩愈：唐代著名政治家、文学家；中唐
15、古文运动的倡导者；名列“唐宋八大27、 家”（两唐：韩愈、柳宗元；三苏：苏洵、苏轼、苏辙；三江江西人：欧阳修、王安石、曾巩）之首。28、 2、本文的历史背景：安史之乱；文章主题：赞美英雄，斥责小人；主要写作特点：议论与叙事并重；传神的细节描写；对比映衬手法。3、文中歌颂的三个正面人物的性格特征：张巡：从容镇定、视死如归、博闻强记；许远：宽厚谦和、为国让贤；南霁云：嫉恶如仇、忠贞刚烈4、前半部分议论驳斥三个论点：疑许远畏死而辞服于贼；城之陷自远所分始；许远、张巡不该死守睢阳城；反驳方法都是：反驳论据。5、后半部分叙事主要写了：张巡、许远、于嵩的事迹属于分叙的叙事方式。6、本文细节描写主要有：A拔刀断指（南霁云）、B抽矢射塔（南霁云）、C博闻强记（张巡）。7、文中运用侧面烘托手法的句子有：A弃城而图存者，不可一二数；B擅强兵坐而观者，相环也；C一座大惊，皆感激为云泣下；D船上人犹指以相语；E众
