艺 术 技 巧,表达方式,叙述,描写,抒情,议论,表现手法,结构手法,修辞手法,文学角度：象征、对比、衬托、想象、联想、,国画角度：渲染、白描、工笔、烘托、勾勒,开头、结尾、线索、过渡、照应、铺垫、伏笔,描绘类：比喻、比拟、夸张、借代,结构类：排比、对偶、反复（设问、反问）,顺叙、倒叙、插叙、补叙，人称,对象：人物、景物、事件,角度：正侧、虚实、动静、,情节：细节描写,艺术：渲染、白描、工笔、,直接、间接（借景、借事、托物）,,,,,,,,,,,,,,,深化（升华）主题等,,语言艺术,人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描） 景物或场面描写①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉内心感受相结合 ④点面结合:叙写事件全过程是面，抓住某一特殊 情节或细节是点两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合，衬托、对比 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。
作用是突出景物或人物特点，简洁传神一）描写手法：,（1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美； ②强调作用 书面语：典雅，有文学韵味 口语、俗语、歇后语：通俗形象，质朴生动 拟声词：生动形象 （2）造句的角度：多用短句用语典雅、多用长句表达严谨整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美； 引用诗文：增强文学韵味 （3）语言风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑二）语言特色：,语言风格：①多用口语，质朴自然；②多用叠词，富有音韵；③多用修辞，语言诗意化，富有意蕴等 （4）人称运用：第一人称、第二人称、第三人称 （5）结构特点（文章章法）（谋篇布局的技巧）：由实到虚、虚实结合，由感性到理性，层层深入、由点到面、点面结合，卒章显志、详略得当、线索设置、一线贯穿、开篇点题、过渡照应（承上启下）、开门见山、首尾呼应、前呼后应、设置悬念、巧设铺垫、详略得当、主次分明、先总后分（先分后总）等,修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用 效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象 ②夸张，反复：强调突出 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。
⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵）,（三）修辞及效果：,1.表达方式,①叙述的技巧：（按高考考查频率排序） 插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果还没考过） ②描写的技巧：（按高考考查频率排序） 侧面描写（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物 正面描写：渲染：浓墨重彩的描绘能感染读者；白描：简练勾勒，生动传神 景物、环境描写：突出环境特点，烘托人物，渲染氛围，烘托主题 细节描写：使人物形象丰满，增强感染力 ③叙述人称的技巧： 第一人称：亲切自然，能自由地表达感情 第二人称：能增强抒情性和亲切感 第三人称：不受时空限制以往考查频繁，现在几乎不考） ④议论的技巧在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用 ⑤抒情技巧：直接抒情、间接抒情在开头能定文章基调；在结尾能升华主题2.表现手法,衬托，以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突现中心，表达强烈感情 铺垫，为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势 对比，在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。
渲染，以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力 象征，把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻 托物言志，可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义 联想想象，联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动 抑扬结合，为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果 虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨 以小见大，即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力3.修辞技巧（按高考考查频率排序）,1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富 3.排比：能强烈表达思想感情议论，能增加语势，说理 更透彻；抒情，可淋漓尽致 4.夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛 5.反问：强调语气，语气强烈，强化情感 6.反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强 7.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考 8.对偶：有音乐感；表意凝练形（表、实）,,人物（行为特征）,事件（具体表现）,景物（有何特点）,A描写了什么形象,B描述了什么特点,,神（里、虚）,复现情境 体悟情感,,情（抒了什么情）,理（明了什么理）,志（言了什么志）,,D 运用了什么语言,E 运用了什么技巧,,,C 抒发什么情感,,,,,,,写 了 什 么,怎 样 写 的,为 什 么 写,4.布局谋篇技巧（按高考考查频率排序）,承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文→卒章明志→详略主次。
文章或段落开头――①总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构成对比；④营造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念 文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文作铺垫、引起下文；④照应上文，转换话题 文章或段落结尾－―①升华感情；②深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。