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1、浙杭南山218教师初级培训方案召集教学老师进行培训工作会议介绍：1、 2、 工作经验： (可选择部分提问) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、交流感想(可选择部分提问)1、关于工作经验的详情2、教学步骤（一步接一步）3、介绍一个有意思的游戏。结束语：与大家谈话很愉快，今天就到这儿，谢谢！自我评估表培训机构： 负责人： 测试日期： 年 月 日 测试时间： 分 基本资料中文名性 别年 龄学 历专 业毕 业时 间其 他情 况专业素质评定等级A B C D ( )评 语教师素质教 龄教 学经 历授课对象授课形式所用教材时间授课对象授课形式所用教材时间授课对象授课形式所用教材时
2、间交流能力简 析评定等级A B C D ( )评 语总评评定等级是否通过备注：评定等级 A 优秀 B 良好 C 及格 D 不及格 请测试教师详细填写并写明处理结果。 评估人（签字）对于口语测试评估表的说明：口语测试后，需要填写的一份重要资料。内容只需要按照应聘者的实际情况填写专业素质评分标准教师入门测试总评表项目姓名口试笔试才艺展示总评评分等级评分等级表演项目（表现力、协调感、效果）评分等级等级口试评分标准：优秀-A、良好-B、及格-C、不及格D才艺评分标准：优秀-A、良好-B、及格-C、不及格-D笔试评分标准：优秀A- 80分以上、良好B-70分以上、及格C-60分以上、不及格D-60分以下
3、。教师入门测试表评定说明在姓名栏中可填写中文及英文名。口试部分按口试测试评估表已给出的等级评定填写，笔试和才艺展示按总评表下方的评分标准评定等级并填写。（才艺展示是表现T的性格、能力方面是否适合教学。）最后将口试、笔试、才艺展示三者结合得出最后的评定等级并填写在“总评”一栏。由此得出哪些老师适合这份工作。合作伙伴教师初级培训方案一、培训对象 朗文Backpack少儿英语预备教师二、培训目标 使学员初步了解教材，掌握基本的教学方法和教学技巧。三、培训时间：五天四、培训流程教师选拔 本地培训 视频光盘及教案寄回总部 信息反馈五、培训课程1、教材了解2、DEMO课光盘3、五步教学法4、英语教学用语5
4、、教案的写法六、培训日程（上午9：00-11：30 下午2：00-5：00）时间内容第一天上午下午第二天上午1 下午第三天上午下午下午第五天上午下午培训流程说明（第一天上午）一、 学校及培训体系的介绍（见文稿）二、 观看宣传片及试卷考核组织者播放宣传片，发放考核样卷（一），播放一遍后10分钟收考卷。三、 了解教材（一单元中重点课时）发放学生用书中一个单元的复印材料（Unit 4 Level Two），要求学员浏览第二课时内容。四、 观看示范课录像及试卷考核组织者按播放示范课录像，发放考核样卷（二），播放一遍后15分钟收考卷。学员记录考核样卷（二）上的备课要求。上午培训内容结束。培训流程说明（第
5、一天下午）一、 观看示范课录像并以小组为单位练课组织者将学员按两人一组合理分散在不同教室，教室中提供相应的播放视频的设备。小组观看示范课录像并按备课要求准备10分钟展示课。组织者流动监督。二、 10分钟展示 结束小组练课后，学员聚集同一教室依次进行10分钟教学课展示，学员应积极配合授课者的教学活动，模仿正常授课。建议在此环节先进行录像设备调试，录入学员展示课的片断，以确保后期录像的质量。三、 作业 学员浏览本单元复印资料中的其他内容，回忆巩固当日所学内容。四、 备注 建议在当天培训内容结束后开展小型交流会，表扬积极优秀的学员，同时及时鼓励在展示课中表现不佳的学员，避免学员不必要的流失。 下午培
6、训内容结束。学校及培训体系的介绍一、 学校介绍请学校领导或培训组织者概括讲解学校情况，若近期组织或参加过较有影响的活动和论坛，可在此做进一步说明，借以宣传学校的规模和声誉。二、 此次培训的目的选拔优秀少儿英语教师，培训后成为本校专职英语教师。三、培训体系的介绍1、时间：五个工作日2、形式：学习和考核同步3、评估方式：视频录像寄回总部，作为最终评定。4、收费方式：免费四、 培训要求此项为组织者对学员提出的希望和要求，以促使培训收到良好效果。内容可根据学校和组织情况做相应的调整。1、 态度希望学员热爱教师职业，秉承虚心进取的态度，在培训期间有所收获，有所进步。2、 行动1）培训期间学员有大量时间进
7、行授课的演练，希望所有学员能珍惜每次学习、思考、小组演练和集体展示的机会，达到每个阶段的既定目标。2）在小组演练和集体展示的过程中，学员要配合授课者完成教学任务，思考儿童的心理特点和学习能力，模仿儿童的表现，感受从不知到知的学习过程，形成真正授课的教学效果。3、表现 培训期间学习和考核同步，学校根据学员的日常表现和学习成果评判其合格程度。请学员积极参与所安排的活动，学员之间互相帮助，团结友爱，共同进步。不传播负面影响，做到积极表现、乐观向上。五、 备注如果学校没有合适的培训组织者，可在受训学员中选拔合格的组织人员。培训流程说明（第二天上午）一、 五步教学法的介绍 发放五步教学法的资料，让学员仔
8、细研读，为下面步骤的顺利进行做好准备。 二、 观看示范课录像，划分五步 发考核样卷（三），观看示范课录像，边看录像边答题（划分五步）。答完题后，发放正确的五步划分答案，让学员进行核对。三、 观看示范课录像，记录活动和课堂用语 发考核样卷（四），观看示范课录像，边看录像边作答。然后发放正确答案。将三、四样卷一并收回存档。 注： 学员在这部分要仔细地做好记录、答卷，这样能够帮助您以后的活动完成得更加完善。五步教学法Five Teaching Steps一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相应的学习方法。现代教学理论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。课堂上教师所采用的教学
9、方法和步骤直接影响着学生学习的效果。通常情况下，我们一般采取以下五个步骤 (five steps)：步骤一（step 1）：热身 （Warm up） 步骤二（step 2）：呈现 （Presentation）步骤三（step 3）：练习 （Practice） 步骤四（step 4）：巩固 （Consolidation） 步骤五（step 5）：作业 （Homework）步骤一（step 1）：热身 （Warm up） 目的： 引起学生兴趣，激发学生的学习热情，吸引学生注意力；复习以前学过的内容；引出本节课要学习的新内容。 形式： 可以是歌曲、儿歌、游戏。 内容： 课本内的、课本外的、原汁原味的
10、歌曲和儿歌，以及游戏的形式来实现教学目的。步骤二（step 2）：呈现 （Presentation） 目的： 向学生展示要讲的重点内容，为下一个步骤的顺利进行打好基础。 形式： 动作表情、手势姿势，或利用实物、图片、模型、玩具、简笔画、录音录像等直观教具或多媒体或创造情景等等，还可以采用猜谜提问的方式。 内容：向学生展示本节课的重点单词、句型等。步骤三（step 3）：练习 （Practice） 目的：训练语言的熟练和流利程度，通过大量练习使学生把语言知识转化为语言技能，并进行多层次的运用，使这种技能进一步发展为进行初步交际的能力，培养学生逐步较熟练而独立地运用所学简单语言的能力。 形式：歌曲
11、，儿歌，做游戏，讲故事，手工制作等。 内容：以各种形式对本节课内容不断地进行练习，达到练习的目的。步骤四（step 4）：巩固 （Consolidation） 目的：巩固所学知识，归纳知识要点，检查学生对本节课重点内容是否掌握，查缺补漏。 形式：游戏，CD-ROM，学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上的练习题等等。 内容：以各种形式对本节课内容进行巩固，达到巩固的目的。步骤五（step 5）：作业 （Homework） 目的：巩固和扩大教学成果。根据各课不同的内容提出不同的要求，以巩固当堂课所学知识。 形式：学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上的练习题，手工制作等。 内容： 以
12、各种形式布置家庭作业，可以包括本节课中新的教学内容，也可以是学生掌握不够牢固的已经学过的内容，以此来达到作业的目的。注意事项： （1）教学过程最好在竞争中进行，竞争要有结果，创造一些学生感兴趣、愿意积极参与的比赛项目。比如把班级分组，赢的组可以得到贴画、小红花等。 （2）第一个步骤还要包括greeting，如果是新学期开始，还要有introduction. （3） 第二、三个步骤通常是同时进行的，即：边展示卡片边进行练习。 （4） 第三个步骤采取了re-teaching教学法，即：每讲完一个新的内容都要回过头来复习刚刚讲过的内容（请参照示范课）。 （5） 教师要尽量避免留大量枯燥乏味的抄写背诵作业。在留作业时，要讲清楚要求及方法，使学生明白怎么做，使他们心中有数，愿意做，并能顺
