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1、第一部分专题六1(2019北部湾经济区)下列关于文学文化常识表述有误的一项是( C )A“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人也并称“三苏”，苏轼为“大苏”。B海伦凯勒是美国著名女作家、教育家、慈善家，假如给我三天光明是其代表作。C古时男子十八岁行加冠礼，仪式上男子束发戴帽，后人就常用“冠”或“加冠”表示成年。D“飞来山上千寻塔”“方七百里，高万仞”中的“寻”“里”“仞”都是古代的计量单位。2(2019北部湾四市)下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( D )A泰戈尔是印度文学家，曾获得诺贝尔文学奖，主要诗集有新月集飞鸟集等。B马致远的天净沙秋思是被誉为“秋思之祖”的小令。小令
2、，一般只有一个曲牌。C“万钟于我何加焉”“一食或尽粟一石”中的“钟”“石”都是古代的容器，也作容量单位。D我国的“二十四节气”已被列入联合国“非遗”名录，“端午”是其中的一个节气。3(2019北海)下列关于文学文化常识的表述有错误的一项是( A ) A说、记、铭、表、序都是古代常见的文体，其中“说”是臣下给皇帝的奏章，比如韩愈的马说、周敦颐的爱莲说。 B在生活中，有一些古代常用的借代词仍沿用至今，如手足(指兄弟)、巾帼(指女子)、桃李(指学生)、桑梓(指家乡)等。 C忆读书的作者是冰心，原名谢婉莹。她是我国现代著名女作家、儿童文学家，她的主要作品有繁星春水等。 D马丁路德金是美国黑人民权运动领
3、袖，1964年被授予诺贝尔和平奖。我有一个梦想是他留给世人的一篇精彩的演讲词。4(2019北海)下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( D )A戏剧是一种综合舞台艺术，戏剧文学即剧本，如我们学过的钦差大臣茶馆。B马克吐温是美国杰出的小说作家，著有儿童惊险小说汤姆索亚历险记。C范进中举节选自我国长篇讽刺小说儒林外史，作者是清代的吴敬梓。D“三”，在我国古代指的不是确切的数字，如“三人行，必有我师”“三打白骨精”。5(2019钦州)下列说法有误的一项是( B )A古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。B战国策着重记录了春秋时期一些谋臣策士的言论和谋略。C现代散文家、诗人朱自清先生在背
4、影中抒发了浓浓的父子之情。D蔚蓝的王国的作者是俄国作家屠格涅夫，他的代表作有猎人笔记等。1下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( C )A范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家，“文正”是他死后朝廷依据其生平事迹给予的谥号。B古人的书信又叫“尺牍” “信札”，是一种应用型文体，多用来记事陈情，如与朱元思书。C莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国著名戏剧家、诗人，主要作品有威尼斯商人哈姆雷特等。D古代文人作品集命名方式多种多样，有的以地名命名，如柳河东集；有的以官职命名，如杜工部集；有的以谥号命名，如昌黎先生集；等等。2下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( D )A有“词中之龙”之称的辛弃疾，
5、是南宋豪放派的代表词人之一，他与苏轼并称“苏辛”。B寓言通常以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，带有讽刺或劝诫的性质。C在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。D愚公移山中“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”中的“里”是面积单位。3下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( B )A诗经是我国文学史上第一部诗歌总集，重章叠句是诗经语言形式上的重要特点，赋、比、兴是诗经最突出的艺术手法。B. 孟子是继老子之后儒家学派的又一位大师，被尊为“亚圣”。孟子是记录他的言论、活动的书，是儒家经典之一。C. “三月三”是壮族的重大节日之一，是传统骆越文化的主要
6、表现，统称为“三月三”歌圩。D. 对联又称“楹联”，起源于桃符，古时多刻于柱子、木头或竹片上。对联要求平仄协调，对仗工整，字数和结构相同。4下列关于文学文化常识表述有误的一项是( B )单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。A宋词主要分豪放派和婉约派两大流派。豪放派代表人物是辛弃疾，代表作
7、品南乡子；婉约派代表人物是李清照，代表作品如梦令。B莎士比亚是英国著名的戏剧家，哈姆雷特吝啬鬼是其代表作。C五行，即金木水火土。旧时迷信说法：人的生辰八字要五行俱全，才吉利。五行缺水，不吉利，补救的方法是，用水或水为偏旁的字取名。D“单于夜遁逃”中的“单于”是古代匈奴君主的称号。5下列关于文学文化常识表述有误的一项是( A )A古人常有一些雅称，如把笔、墨、纸、砚称为“文房四宝”；把琴、棋、书、画称为“文人四友”；把梅、兰、松、菊称为“花中四君子”。B在古代，山的北面、江河的南面叫阴，山的南面、江河的北面叫阳。C“唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等，其中韩愈、柳宗元是唐代人。小石潭记
8、是柳宗元的代表作。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。D莫泊桑是十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。他发表的第一部短篇小说是羊脂球。6下列关于文学文化常识表达有误的一项是( B )观察内容的选择，我本着先静后动，
9、由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定
10、说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树
11、开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。A人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。B“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。C左传相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，曹刿论战便选自这一著作。D“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集诗经中的国风；“骚”原指离骚，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。第 3 页
