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1、专题20甲烷、乙烯、苯考点目标要求1.知道甲烷的分子结构，知道甲烷的来源。2.了解甲烷的可燃性、能发生取代反应等性质及其主要用途。3.知道乙烯的分子结构和工业制法。4.了解乙烯的物理性质和可燃性、能发生加成反应和加聚反应等化学性质及其主要用途。5.知道苯的分子结构及苯的来源。6.了解苯的物理性质和可燃性、稳定性、能发生取代反应等化学性质及其主要用途。7.认识苯的衍生物在化工生产中的重要作用。一、甲烷1.结构分子式为CH4；电子式为_；结构式为_；分子的空间构型为正四面体结构。2.性质(1)物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。(2)化学性质稳定性：常温下不与溴水、酸性高锰酸钾溶液
2、反应。可燃性：燃烧时火焰呈淡蓝色，反应方程式：_。取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫取代反应。与Cl2反应：CH4Cl2CH3ClHCl。二、乙烯1.结构(1)分子式：C2H4。(2)电子式：_。(3)结构式：_。(4)结构简式：CH2=CH2(乙烯分子中6个原子共面)。2.性质(1)物理性质：无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气。(2)化学性质氧化反应：a.可燃性：其现象为火焰明亮，伴有黑烟；化学方程式：_。b.能使酸性KMnO4溶液褪色。加成反应：有机物分子中的双键(三键)两端碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新物质的反应。与溴水反应：_。
3、加聚反应：nCH2=CH2CH2CH2。3.用途(1)化工原料：用于制塑料、合成纤维、有机溶剂。(2)植物生长调节剂和果实催熟剂。三、苯1.结构(1)分子式为C6H6；结构简式为或。(2)苯分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。2.性质(1)物理性质：无色，带有特殊气味的液体，有毒，易挥发，不溶于水，密度比水小。(2)化学性质取代反应：与硝酸反应的化学方程式：_。加成反应(比烯烃难)：在特定的条件下，苯可以发生加成反应。氧化反应：a.可燃性：2C6H615O212CO26H2O。b.不能使酸性KMnO4溶液褪色。四、甲烷、乙烯和苯的性质比较甲烷乙烯苯分子式CH
4、4C2H4C6H6碳碳键类型CCC=C特殊共价键结构简式CH4CH2=CH2分子构型立体平面平面燃烧现象淡蓝色火焰火焰明亮，有黑烟火焰明亮，有浓烟与酸性高锰酸钾溶液反应不反应反应不反应与氢气反应不反应反应反应与溴水反应不反应反应这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?不反应(萃
5、取)与液溴反应光照下取代加成铁催化下取代特别提示除去甲烷中的乙烯杂质时不宜通过酸性高锰酸钾溶液，因为酸性高锰酸钾溶液可将乙烯氧化为二氧化碳混入甲烷中。比较好的方法是让混合气体通过足量的溴水，乙烯能和溴水发生加成反应而使溴水褪色，且生成的CH2BrCH2Br为液体。苯较稳定，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不与溴水反应(但溴水中的溴可被苯萃取)，说明苯分子中没有与乙烯类似的双键。1.甲烷、乙烯和苯性质的考查例1下列有关甲烷的说法正确的是()A.易溶于水B.是天然气的主要成分C.与氯气发生加成反应D.与乙烷互为同分异构体例2既能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是()A.苯 B.氯
6、化铁C.乙烯 D.甲烷例3(2019泰州中学学测模拟)下列有关乙烯、苯的说法不正确的是()A.都不溶于水B.都易和溴水发生加成反应C.都能燃烧D.都不能和Na反应归纳总结乙烯分子中含有碳碳双键，能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色，而甲烷和苯分子中不含有碳碳双键，不能使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色，因此常用溴水或酸性高锰酸钾溶液鉴别乙烯和甲烷两种气体。2.甲烷(或乙烷)中乙烯的除去方法与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一
7、般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。例4(2019镇江学测模拟)除去乙烷中乙烯的方法是()教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。A.点燃 B.通过溴水一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
8、勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。C.通过浓硫酸 D.通过石灰水归纳总结除去甲烷中的乙烯杂质时不宜通过酸性高锰酸钾溶液，因为酸性高锰酸钾溶液可将乙烯氧化为二氧化碳混入甲烷中。通常采用的方法是让混合气体通过足量的溴水，乙烯能和溴水发生加成反应而使溴水褪色，且生成的CH2BrCH2Br为液体。1.(
9、2019江苏学测)下列物质转化常通过加成反应实现的是()A.B.CH3CH2OHCH3CHOC.CH4CH3ClD.CH2=CH2CH3CH2Br2.(2019江苏学测)下列关于乙烯的说法正确的是()A.是天然气的主要成分B.能使溴的四氯化碳溶液褪色C.不能发生燃烧反应D.不能发生加聚反应3.(2019江苏学测)苯是重要的有机化工原料。下列关于苯的性质说法正确的是()A.常温常压下为气体 B.易燃C.不能发生取代反应 D.易溶于水4.(2019江苏学测)下列反应属于取代反应的是()A.CH4Cl2CH3ClHClB.H2C=CH2HClH3CCH2ClC.2CH3CH2OHO22CH3CHO2
10、H2OD.2C6H615O212CO26H2O答案精析知识梳理基础落实一、1.2.(2)CH42O2CO22H2O二、1.(2)(3)2.(2)a.C2H43O22CO22H2OCH2=CH2BrBrCH2BrCH2Br三、2.(2)HONO2H2O典例示范考点过关例1B甲烷难溶于水，A项错误；甲烷与氯气在光照的条件下发生取代反应，不能发生加成反应，C项错误；甲烷与乙烷分子式不同，不互为同分异构体，D项错误。例2C乙烯既能通过与溴发生加成反应而使溴水褪色，又能被酸性高锰酸钾溶液氧化，而使酸性高锰酸钾溶液褪色。苯、氯化铁、甲烷既不能与溴水反应，也不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。例3B例4B乙烯能与溴
11、发生加成反应，而乙烷不能，故可通过溴水除去乙烷中的乙烯。真题演练成功体验1.DA项，苯和浓硝酸、浓硫酸的混合液加热，可发生取代反应生成硝基苯，错误；B项，CH3CH2OH在铜作催化剂的作用下氧化生成CH3CHO，错误；C项，CH4在光照条件下与氯气发生取代反应，生成CH3Cl，错误；D项，CH2=CH2与HBr在一定条件下发生加成反应生成CH3CH2Br，正确。2.B天然气的主要成分是甲烷，所以A错；乙烯中含有碳碳双键，能与溴加成，能发生加聚反应，所以B正确、D错误；有机物一般能燃烧，C错误。3.B苯是无色、带有特殊气味的液体，有毒，不溶于水。苯作为一种芳香烃可以燃烧，生成二氧化碳和水，苯环上的氢原子可以被其他原子或原子团取代，所以能发生取代反应。故正确的答案是B。4.AB项属于加成反应，C项属于氧化反应，D项属于氧化反应。第 6 页
