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1、高考【专题一】识记现代汉语普通话常用字的读音【考纲解读】考纲内容考纲阐释考点分布识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级：A级（识记）1识记字音，不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。2字音考查的范围是现代汉语常用字表和普通话异读词审音表以及课本中容易读错的字，以3500个常用字为主。（1）多音字，包括多音多义字和同义多音字。 （2）形似字，包括声旁相同的形似字和笔画差极小的形似字。 （3）易读错字,这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。 最新考试说明中规定：“识记现代汉语普通话常用字
2、的字音。”即语音考查只要求识记而不要求拼写，侧重于考查识记、辨别和确定汉字字音的能力。识记现代汉语普通话的字音，就是指在掌握现代汉语普通话和汉语拼音方案的基础上正确地拼读汉字，确定汉字字音，兼有考查汉字识字量的意义。此外，还要关注方音辨正，知晓本地方言与普通话读音的不同并加以纠正；多注意辨析常用多音字、异读字、形声字和形近字的读音。【真题共赏】1（2012全国大纲卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A颀长（q） 悚然（s） 彰善瘅恶（dn） 韬光养晦（hu）B人寰（hun） 攫取（ju） 寻瑕伺隙（x） 啮臂为盟（ni）C抵牾（y） 横亘（n） 造福桑梓（z） 筋疲力尽（jn）D
3、鞭挞（t） 骨骼（） 辗转反侧（nin） 蜚声中外（fi）答案：B 解析：本题考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。A项，“悚”读sn；C项“牾”读w；D项，“辗”读zhn。2（2012山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久B着实/酌量 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来C呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑D畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神答案：B解析：本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A。A项，xi/xi， shn/shn，un/kun；B项，zhu/zhu，l/l，t/t
4、；C项，y/y，chn/chn，ji/ji；D项，x/x，yu/yu，bn/bn。3（2012广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A桅杆/宫闱 聒噪/恬静 模具/模范B清雅/菁华 旖旎/绮丽 处所/惩处C歧视/跻身 橄榄/鸟瞰 角斗/角色D赝品/鹰犬 殉情/徇私 参谋/参差答案：B解析：本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项，wi/wi，u/tin，m/m；B项，qn/jn，y/q，ch/ch；C项，q/j，n/kn，ju/ju；D项yn/yn，xn/xn，cn/cn。4（2012江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A舟楫/编辑 道观/冠
5、名权 濒临/彬彬有礼B蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮D忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用答案：A解析：A项，j/j，un/un，bn/bn；B项，shn/shn，ji/ji，b/bi；C项，sh/sh，zho/zhu，dn/dn；D项，chn /qin，ch/ch，b/b。5（2012浙江卷）下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ） A昵（n）称 质（zh）量 衣钵（b） 因噎（y）废食 B刍（ch）议 熟稔（rn） 露（l）脸 瘙（so）痒难忍 C奇葩（p） 笑靥（yn） 当（dn）真 物阜（f）民丰 D绮（q）丽 木讷（n）
6、顷（qn）刻 入不敷（f）出答案：D解析：A项，“质”读zh；B项，“露”读lu；C项，“靥”读y。【命题趋势】形声字因数量之多且在日常生活中读错率较高，考查居多；多音字亦是高考考查的重点；偏字、怪字、非多用字不会出题考查；习惯上的易读错字字音，会出题考查；音的考查重点不在声调上，而在声母、韵母的误读上。“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。【考点透析】1注意多音字的读音 根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mn，其它地方都读mi。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、
7、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读hng，其余读kng）高歌、顺蔓（只在表示细而长的茎时读wn，其余读mn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jng，其余读jn）姓肖（只在表示姓氏时读xio，其余读xio）。 根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、
8、剥（剥b削、剥bo桔子）逮（逮di捕、逮di犯人）勒（悬崖勒l马；把裤子勒li紧）。 根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创伤；创造）散（散落；散慢、散文）处（处理；处所）服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。 根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读k；国产词中读qi）打（外来词中读d；国产词中读d） 2注意形近字的读音。 读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yu）
9、不齐、馋涎（xin）欲滴、栉（zh）风沐雨、振聋发聩（ku）。 忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（hung）暴殄（tin）天物、负隅（y）顽抗、鬼鬼祟祟（su）。 3注意易读错字的读音。 易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的
10、资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备。 4特别注意一些成语的读音。导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握： 读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音） 良莠（yu）不齐 馋涎（xin） 欲滴 栉（zh） 风沐雨 振聋发聩（ku） 一蹴（c）而就 同仇敌忾（ki） 唾（tu）手可得 无裨（b）于事 蚍（p）蜉撼树 面面相觑（q） 苦心孤诣（y） 恪（k）守不渝 涸（h）泽而渔 高瞻远瞩（zh） 翻箱倒箧（qi） 耳濡（r）目染 刚
11、愎（b）自用 孤注一掷（zh） 忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。 病入膏肓（hung） 暴殄（tin）天物 负隅（y）顽抗 鬼鬼祟祟（su） 怙恶不悛（qun） 居心叵（p）测 如火如荼（t） 恃（sh）才放旷 未雨绸缪（mu） 揠（y）苗助长 偃（yn）旗息鼓 煮豆燃萁（q） 忽视多音多义现象而造成误读。多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。 直言贾（g）祸 自给（j）自足 妄自菲（fi）薄 鬼使神差（chi） 如法炮（po）制 弱不禁（jn）风 大腹便便（pin） 丢三落（l）四 忽视特定语法现象而造
12、成误读。成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，也会造成误读。 自怨自艾（y） 一暴（p）十寒 图穷匕见（xin） 虚与委（wi）蛇（y） 当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。【方法指津】（一）抓好积累记忆。1养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。以便准确地识读和记忆。2平时注意纠正误读字，建立误读字档案。3积累语文教材注释中加注音的汉字；积累平时训练的试卷中加注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生字
13、，特别是多音字。特别注意课本后面的附录。4注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。注意下面几种易读错的情况：（1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读jio不读xio，“恪守”的“恪”读k不读g，“缕”读l 不读lu，“咯血”的“咯”读k ，不读k 等。 （2）形近字的误读。如“饮鸩止渴”“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读zhn，后者读ji，两者容易混淆。（3）多音多义字的误读。如“发卡”“关卡”中的“卡”读qi不读k。“角色”中“角”读ju不读jio。（4）成语中某些带有通假现象的文字和读音。5使用卡片记忆法：在复习上述两个表格（容易读错的字、普通话异读词审音表）内容时，准备
14、一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约10个字词右边的注音，然后默读这10个字词，在读错的字词的下面用铅笔划线；第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词，在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上建立自己容易误读的字词库。这样复习更有针对性，效率更高。只记正确的读音，不记错误的读音。6多看多读多记为主，以练习来巩固。7归类记忆法：找出规律性的东西，加以归纳，记少不记多。如“模”，只有“模（m）子”、“模样（m）”读“m”（由模样可推知，装模（m）作样，一模（m）一样），其他都读“mo”。（二）注意复习范围。复习时要以容易读错的字、普通话异读词审音表、
