《四年级下册英语教案unit5 seasons (story time)译林版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语教案unit5 seasons (story time)译林版（三起）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit5 Seasons (story time)教学目标：1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating，eat ice cream，go swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣味性。3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板书提示背诵四首诗歌。4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之
2、美，并能挑选自己喜欢的季节，回去创作出一首简单的小诗。教学重点：1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美教学准备：（教师准备）PPT，板书卡纸（学生准备）预习单词与story time, 想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文表达教学过程：Step 1 Lead-in1.自我介绍“Im Miss Wu. My English name is Lily. I like Monday. I like summer very much.” (板书summe
3、r 教读)2. T：Summer is a season. What else seasons do you know? S: Spring、autumn、winter. (板书spring autumn winter 教读)3. 揭题Seasons(教读单词season)Step 2 Storytime4. Task 1 观看storytime动画并回答问题 Q：Whats the weather like in every season?A: Spring is warm. Summer is hot. Autume is cool. Winter is cold. (板书warm hot
4、 cool cold )小结：Seasons are beautiful and changeable. 季节是美丽而多变的。5.Task 2 Seasons are fun. 季节是有趣的。a. Read the poem and choose the activities in each season.读一读小诗，选出每个季节里人们的活动，用“”划出词组。(板书课文中的词组fly kites go boating; eat ice cream go swimming; have picnics go climbing; make snowmen go skating 教读) b. Can
5、you match? 你能将下列短语安排到对应的季节图片中吗？ 学生边匹配边学习新词组go boating、go swimming 、have picnics、go climbing、go skating c . Can you chant? 跟同桌试一试用其他季节和活动替换。 Spring, spring, I like spring. Kites, kites, we fly kites. Boating, boating, we go boating.6. Task 3 Seasons are readable. 季节是可颂读的。a. Listen and repeat. 读完后让学生自
6、己体会如何将诗歌读的更好，随后教师帮助总结 b. 赛诗大会(学生评价并奖励:What do you think of her/his reading?) 规则：1. 自由准备运用以上建议认真朗读四首诗，并挑选自己读的最好的参赛 2. 挑战朗读按季节朗读，分别选出“春季诗王”、“夏季诗王”、“秋季诗王”和“冬季诗王” c. Read in four 四人一小组，没人选择一个季节，合作朗读四首诗。7. Seasons are thinkable. 思考：每个季节都会呈现出什么样的颜色呢？为什么呢？（答案不统一，自由回答） 小结：Seasons are colourful.Step 3 Drill其
7、实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。8. T：Seasons are different in the world. 世界上不同地区的季节是不一样的。 展示一些特殊城市与国家的特殊季节，作为知识补充。9. 谚语Ste
8、p 4 Homework. a.听录音并诵读storytime b. 请自己写一首自己喜欢的季节小诗并朗诵给你的家人听。反思：本节课的内容和其它单元不一样，是以小诗的形式出现，我把它设计的重点放在了诵读上，由于学生的预习工作做得较好，课堂上思维积极，听讲认真，加上准备比较充分，课件和板书制作精细，因此课堂效果基本达到预想。在此对存在问题进行反思：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发
9、现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1. 在学生朗读完小诗之后，让其他学生进行评价，我用的语言比较单一：Good，Very good，Great让孩子们选择性评价，因四年级学生所学知识所限，评价用语单调，可考虑让学生用少量的中文
10、进行评价。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波
11、浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，
12、尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2. 本节课内容容量大，个别基础较差的学生难以一下子消化，出现了读音、语序等的错误，教师只能一带而过地点到，课后应该再做强调。争取第一课时下来学生能够很好地将四首小诗朗读下来，达到了教学目标。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3. 借鉴评课老师的建议，可以将学生预先分好组，如李白组、杜甫组等，赛诗大会就更有意思了，成了真正的小诗人。第 3 页
