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1、重难点强化小专题(六)按比分配解决实际问题一、我会填。1公鸡与母鸡的只数比是29，也就是公鸡占总只数的，母鸡占总只数的，公鸡的只数是母鸡的，母鸡的只数是公鸡的。2甲、乙两数的比是35，两数的差是12，乙数是()。3五(2)班人数在40到50之间，如果男生和女生的人数比是65，那么这个班有()人。二、我会选。1等腰直角三角形的底角和顶角的度数比是()。A11B12C212把2吨2019千克化成最简单的整数比是()。A1 B11 C11000三、画一画，算一算。1用一根长12厘米的铁丝围成一个长和宽的比是21的长方形。2第1题中围成的长方形的面积是多少平方厘米？四、解决问题。1学校把栽560棵树的
2、任务，按照五年级三个班的人数分配给各班，(一)班有48人，(二)班有45人，(三)班有47人，三个班各应栽多少棵树？2配制一种混凝土，要水泥、黄沙、石子的比是235。如果这三种材料都有10吨，当石子用完时，黄沙和水泥各剩多少吨？五、把一根长192 cm的铁丝做成一个长、宽、高之比为543的长方体模型，它的体积是多少？六、小华看一本书，已看的和未看的页数比是25，又看了50页，已看的和未看的页数比是34，那么还有多少页没有看完？060.58.44.2 35 5 重难点强化小专题(六)按比分配解决实际问题一、1.2.303.44二、1.B2.B三、1.略2.248(平方厘米)答：围成的长方形的面积
3、是8平方厘米。四、1.三个班共有人数：484547140(人)(一)班：560192(棵)(二)班：560180(棵)(三)班：560188(棵)答：(一)班栽树192棵，(二)班栽树180棵，(三)班栽树188棵。2.1052(吨)水泥剩下：10226(吨)黄沙剩下：10234(吨)答：水泥剩6吨，黄沙剩4吨。五、54312192448(cm)4820(cm)4816(cm)4812(cm)2016123840(cm3)答：长方体的体积是3840cm3。六、50()350(页)350200(页)答：还有200页没有看完。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更
4、早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，得练看。看
5、与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第 2 页
