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1、上海初三语文练习卷一、文言文阅读（一）默写1、水 光 潋 滟 晴 方 好 ， 。（饮湖上初晴后雨）2、柴 门 闻 犬 吠 ， （逢 雪 宿 芙 蓉 山 主 人 ）3、 ，古 来 征 战 几 人 回 （凉 州 词 ）4、敏 而 好 学 ， ，是 以 谓 之 文 也 。（孔 孟 论 学 ）5、而 或 长 烟 一 空 ， ，浮 光 跃 金 ，静 影 沉 璧 （岳 阳 楼 记 ）6、 ，竭 其 庐 之 入 。（捕蛇者说）（二）阅读古诗词，完成 78 题。水仙子咏江南元 张养浩一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边 至，酒旗儿 风外飐。爱杀 江南。7、
2、下列四项中正确的一项是（ ）A、“水仙子 咏江南” 是曲牌名B、“水仙子咏江南”是小令名C、“水仙子”是曲牌名， “咏江南”是这首小令的题目D、“咏江南”是曲牌名， “水仙子”是这首小令的题目8这首小令描绘了的景观，充分表达了的情感。（三）阅读下文，完成 911 题。庄子钓于濮水庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟 者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎?”二大夫曰：“宁生而曳尾塗中。 ”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于塗中。 ”9、短 文 作 者 庄 子 ，名 周 ， 时 期 哲 学 家 。10
3、、用 现 代 汉 语 解 释 文 中 画 线 句 子 。此 龟 者 ，宁 其 死 为 留 骨 而 贵 乎 ？ 宁 其 生 而 曳 尾 于 塗 中 乎 ?11短 文 中 ，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是 。（四）阅读下文，完成 1213 题。班超素有大志班超为人素有大志，不修细节。然内孝 谨 ，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩 ，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养 ，久 劳苦。尝辍业投笔 叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞 立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？” 【注释】班超： 汉朝杰出将 领。他
4、以非凡的政治和军事才能，治理西域三十一年，为维护国家安全作出了卓越贡献。 孝谨：孝顺谨慎。 有口辩：能言善辩；口才好。兄固被召诣校书郎：哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。 供养：谋生糊口。12、根据题意选择正确答案。“修”的常用义项有：A、美好 B、研究 C、撰写 D、修整 E、修建 F、长“不修细节”中， “修” 的解释应选 （ ）下列句中加点的“ 素” ，解释相同的两项是（ ）和（ ）A、可 以 调 素 琴 ，阅 金 经 。 B、吴 广 素 爱 人 ，士 卒 多 为 用 者 。C、素蟫灰丝时蒙卷轴。 D、班超为人素有大志。13、阅读相关链接，完成试题。【链接】陈 涉 少 时 ，尝 与 人
5、 佣 耕 ，辍 耕 之 垄 上 ，怅 恨 久 之 ，曰 ：“苟 富 贵 ，无 相 忘 。”佣 者 笑 而 应 曰 ：“若 为 佣 耕 ，何 富 贵 也 ？ ”陈 涉 太 息 曰 ：“嗟 乎 ，燕 雀 安 知 鸿 鹄之 志 哉 ！班超素有大志中，表达了与陈 涉 的 “燕 雀 安 知 鸿 鹄 之 志 哉 ！ ”相 似 意 思 的 句子 是 “ ”。两人的感叹突出了他们 的精神品质。二、现代文阅读。(一)阅读下文，完成 1418 题。风筝情语节气到了清明。阳气回升。孩子 们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟，不但使孩子们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难
6、挠 ，跃跃欲试。放风筝， 这是一种智力和体育融为一体的有益身心健康的文化活动。风筝，我国南方叫鹞，北方叫 鸢，大 约出现于公元前五世纪。据考，春秋战国时期公输般制作的木鹊， 实际上就是风筝的前身。稍后，便有了木、竹制作的风筝、据 说鲁班曾“削竹为鹊，成而 飞之，三日不下” 。汉代以后，普遍使用了纸，于是又出现了纸风筝。相传韩 信曾制作“纸鸢”。以细竹为“骨” ，薄绢粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以 线放“纸鸢”为游戏，还在鸢上拴上竹笛。经风一吹发出“筝鸣”般的声音，“ 风 筝” 即由此而得名。风筝在我国不 仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。风筝式样大体上分为硬膀和软膀两大类。经过 我
7、国历代民间艺人的发展创造，已经形成了一套别具特色的风格和图案，大致有三种：第一种是动物类，如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鹰等；第二种是人物类：如哪吒、观音、 孙悟空、七仙女等；第三种是器物 类：如扇子、飘带、花篮等等。近代风筝正朝着精制化方向发展。1915 年，在巴拿马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。第二年，北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖。天津著名的杨柳青风筝厂生产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；北京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家展出，深受国际友人和行家的好评。举世瞩目，令人心 驰神往的
8、山东潍坊国际风筝节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前，连接起各国人民的友谊。“好风凭借力，送我上青天”。风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践。风的推 举力、自身的重力和线绳的拉力，成 为风 筝的“脚”。玩 风筝，行家讲究扎、糊、绘、放。扎：结构必 须平衡，吃风面积要相当；糊：要达到平整；绘：要美观，放上天去图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值；放：要选择地形，辨别风向， 张弛有致，心到手到，做到人筝合一 也 许我们许多人限于时间和身份，不能去放一把风筝，那就让我们走出户外，看着孩子在那里忘情地展示才 艺，让我们的心灵回到童年，随着 风筝一起飞上晴空吧！14“风
9、的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成 为风 筝的脚”。 “脚”在文中的意思是；原文中该字加了引号表示 。15第 1 段画线句子运用了修辞方法。从全文看，说风筝是“智慧的彩球、灵性的飞鸟”的原因是。画 线句子表现出作者 的情感。16、第 2 段按顺序来写，主要说明 17、第 3 段中主要运用了的说明方法，其作用是。 (二)阅读下文，完成 1924 题。背影是天蓝的他平时不修 边幅。这天却穿了一件新茄克衫， 颜色是他自己选的。晴空般的蓝，高 洁、 纯净。等会儿要拍 电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红丝绒。被装在有机玻璃匣子里的小小
10、动物、武士、仕女 亲切地望着他，还有较大的飞机、军舰、大炮被安在后面。电视台的摄 像师来的时 候，阳光正从窗 纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。他们拍完了这里，又去教室。他 安老师正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像 圆规描的。字体潇洒流畅，与书法家差不了多少。这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。大约四五年前，学校要开展课外活动。安老师去别校观摩粉笔雕后，就建立了小组。活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松软，算不上艺术品。他在此基础上进行了抛光，同 时 涂上颜色。光滑细腻，色彩
11、缤纷。一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了 坚实 的工艺品。从此他忙碌了起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。放学后，校园肃静。几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。有几只跳到窗台上，看 见长方桌旁围坐着一群学生，磨的磨，雕的雕。安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和脸都白了。电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。他的得意门生，特 别是那个由捣蛋鬼 转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。 隐约有个天蓝色的背影，在学生的簇 拥下走出教室，他想那才是自己。后来他才弄清楚，电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕刻前安定下来，后来有好
12、几个考取美术专科学校。学生后面有他的辛苦。他要了一个光盘保存，留作纪念。一切似乎应该 到此为止。不多久，静静的水面又掀起了波澜。一天开校务会议时，他听说有两个名额 要去某国作手工交流。他想，一个是校 长，另一个该是自己了。校长从未过问此事，怎么交流呢？教导主任 虽然参加过一次活动，但内容不甚了了。安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。她客气地询问粉笔雕的演变过程。安老师的头上像被 泼了一盆冷水。他平 时不刻意追求名利，但当应得的名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。 现在，欢喜 变成了失望。他想三言两语就结束此次谈话。谁知在谈 到顽皮学生转变的当儿，冷
13、水突然升温。像母 亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的 鲜果，心中油然涌 动一股深情。他脸色泛红，两眼放光，滔滔不绝地和盘托出。这中间，也有一 阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，何必呢！可是打不住，似有狂涛推着。粉笔雕是他的灵魂，他的生命。岁月倥偬，时光易老。他退休了。现在他有时间雕刻自己的作品。毕生心血，他想让它们走向社会。一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。他去过各类工艺品商店，回答都是摇头。学生们都长 大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。那个调皮学生当了装潢公司的老总。他拿去了十件，说给市郊某景点， 卖了 1000 元。当
14、时的兴奋是无法形容的。为了不再麻烦学生，他拿了 样品自己坐长途汽车去。在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。问过经理，也 说没出售过这类 商品。 他一头雾水。每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕， 问问能否帮他推销一些？开始客人还有听的兴趣，后来逐 渐冷漠，甚至有意避开他。他落落寡 欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他 过去做的那样。他 们笑他，奚落他。那个顽皮同学说：“你的价值不在商品，而是在我们。我、他、她”他不语、点头、哽咽。打开那张光盘，时光回流：红丝绒上的展品，光 辉夺目；教室里的欢笑，声声在耳；一切恍若昨天。学生呼啦啦拥着他。那是他光辉
15、的年月。 虽然只是个背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：是我，是我。背影是天蓝的！22根据题目要求将选项填在括号内。（1）下列加点字的读音，错误的一项是（ ）A.肆无忌惮 dn B.恍若昨天 hung C.炽热 ch D.簇拥 z（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（ ）A他平 时不修 边幅 不修边幅：不注意言行举止B但内容不甚了了 了了：明白，懂得C他落落寡欢 落落：形容跟别人合不来D他们 笑他，奚落他 奚落：善意的嘲笑（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（ ）A谁知在 谈 到顽皮学生转变 的当儿，冷水突然升温。（比喻）B他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。（比喻）C被装在有机玻璃匣子里的小小 动物、武士、仕女亲切地望着他。（拟人）D几只麻雀肆无忌
