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1、写景方法第十节 快速变化创新1：（特点变化写景）总写分写（特点1特点2）总写* 快速欣赏作文目标* 会用总分总的章法，抓住某一种景物的不同特点来描写某一景物。* 快速窍门应知应会（观察指导）1、 会抓住景物的不同特点从不同的方面来细致地观察。2、 观察时能积极地展开联想和想象，会人格化地观察景物的特征。观察时能会由一种形状想到另一种形状，由一种颜色想到另一种颜色，由一种景物想到另一种景物3、 观察时知道从景物的不同方面来进行观察，知道抓住景物的不同特点来细致地观察。4、 能带着自己的思想感情来观察。能联系自己的生活实际来观察和联想，使眼中的景物有趣有情。5、会从不同角度来关。观察的角度不同，所
2、了解到的情况也就不同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在题西林壁一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也就是说：横着看，庐山是连绵起伏的山岭；侧着看，它是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看，又各不相同。大作家巴金观察大榕树的方法，就是运用了抓不同特点来观察的方法，请看下面的文字：我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙
3、。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，从枝、干、叶等不同方面对大榕树形态的不同特点具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根直垂到地上，伸进泥土里卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、干的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外貌描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树
4、的勃勃生机。使用这种观察的方法，要注意以下几点：第一要始终把握好立足点。作者观察的立足点，是对景物定点定位的基础，如同摄影作画一样，只有选好角度，确定好观察方位，才能够对表现对象进行恰到好处的观察。作者的观察都是有的放矢的，而不是随心所欲、盲目的。立足点确定以后，要自始至终不再变动，按照一定的顺序，依次着意观察，不得随意蔓延，节外生枝。第二要牢牢抓住描写景物的特征。写景是为了表达文章的中心，是为突出中心思想服务的。不论是自然景物，还是社会风俗景象，都是文章有机组成部分。因此，作者在具体观察的时候，要把握住重点，特别是对那些显示中心思想的景物特征，一定要精心观察，一丝不苟。细致入微的观察，才能够
5、观察出景物独特的神采。第三、要注意观察的顺序，如时间变化的顺序，空间变化的顺序等等。第四、要结合其他观察方法灵活使用。* 快速方法即学即用（习作指导）注意！这一个总分总与上面的总分总可不一样了。上面的总分总是按时间变化或地点变化的顺序来分的，这是个总分总是按景物的特点来分的。这里的分，是要描写景物不同的特点呢。不过，这里的总与前面的总差不多，都是指总写。开头的总写与结尾的总写，可以构成文章结构上的首尾呼应。运用这一个章法窍门来写文章，开头要总写点题，简洁利索，单刀直入。中间的分写部分，要注意选好描写的景物。要注意分清景物的有哪些特点，写什么景物，写哪里的景物，在动笔之前要想好。在描写的时候，要
6、抓住景物的特点来具体描绘。可以展开想象和联想，运用比喻啦、拟人啦、排比啦、夸张啦等等修辞手法，当然是描写的越具体越生动越有趣就越是好文章。总写：这里是文章的开头，可总的介绍一下要描写什么景物，或者总的介绍一下景物的特点。如果能在文章的开头引用一两句诗句，还能使文章充满诗情画意呢。分写：这里是指抓住景物的不同特点来具体描写了。分写一，就是要描写景物的某一方面的特点。如我们要描写黄山的美丽，这里就分写黄山的山美。分写二，就是要再描写景物的另一方面的特点。比如我们要描写黄山的美丽，这里就分写黄山的云美。分写三，就是还要再描写景物的另一个特点在具体描写景物的特点的时候，一定要注意积极地展开联想和想象，
7、尽量地人格化地描写，力求把文章的语言描写的生动有趣，把景物的特点描写的生动有趣。小窍门 描写景物要抒发感情。正是由于你对大自然细致的观察、深切的感受，才使你对它产生了一种赞美之情，也使读者和你一样获得了美感。比如我们要描写秋天的美丽景色，抒发情感可以直接抒情，如“秋风再一次吹过，白色的海、绿色的海、金色的海，交织成一幅美丽的画卷，”也可以把情感融于对景物的描述中，如“秋风拂过绿海，一根根叶大杆粗的甘蔗发出哗啦啦的响声，它们似乎在为辛劳的主人鼓掌，庆贺今年又获丰收。”抒发情感要发自内心，要在你所介绍的美丽的秋天的基础之上，这样才能感染读者，使人如临其境，产生共鸣。总写：这里是文章的结尾了指的是要
8、总结一下，或抒情，或赞美，总之要画龙点睛，总结全文，抒发感情，赞美景物。如果能使文章的首尾呼应，那就更好了。可要注意文章的首尾呼应哟！* 快速例文边学边用例文1、黄山石 安徽 武星人们都说，黄山归来不看山，天下奇石数黄山。今年暑假，我们有幸欣赏到了黄山的奇石。黄山的石真美啊！在石头的表面上，有天然的图形和图案，有的奇峰迭起，有的石上生松，有的像花鸟，有的似奇兽，还有的如奇怪的文字黄山的石真奇啊！黄山不仅有众多妙趣横生的象形峰、象形石，还有许多神奇的石块那会放光的五色砂石，研成碎粒，散入火中，有声有光，如金在熔，五色散射，如佛顶圆光；那弹琴石大小厚薄如古琴，轻轻敲击能发出悦耳的乐声；那天都峰顶小
9、池和莲花峰月池中的香砂石，在夜里放光，气味清香，仿佛莲花、桂花的香味。黄山的石真巧啊！黄山则不然，巧石众多，如星罗棋布，无峰不石，无石不奇，数不胜数，仅最著名的巧石就达120处。这些巧石的分布也有“艺术性”，有的在峰巅，有的在峰壁，有的在崖口，有的在幽谷；有的独立“展示”，有的集体“表演”；有的上下或相向挑开，有的环形或半环形陈列真是天地间最大的石雕展览馆。黄山巧石，巧在象形。有水果石：如玉屏峰侧的石榴石，仙桃峰上的仙桃石；有飞禽石：如桃花峰顶的老鹰石，莲蕊峰腰的“孔雀戏莲花”，老人峰上的“金鸡叫天门”，玉屏峰前的凤凰石，蒲团松侧的鹦鹉石，排云亭左前方的猫头鹰石，光明顶附近的鸽子石，鸡公峰前的
10、“天鹅孵蛋”，白鹅岭下的“喜鹊登梅”；“神仙”石就更多了：如“仙人观榜”、“达摩面壁”、“仙人下棋”、“仙女弹琴”、“仙人背包”、“仙人飘海”、“十八罗汉朝南海”等等更妙的是，许多巧石，从不同角度看，形象大不同，移步换形，妙趣横生。如从半山寺前仰观，老人峰上的巧石是“金鸡叫天门”，而从龙蟋坡上回头看，则成了“五老上天都”；莲蕊峰的峭壁上有巧石叫“蛐蜒上壁”。若从上端去看，就成了“姜大公钓鱼”，再上一点看去，又成了“仙人下轿”美丽的山出产美丽的石，美丽的石出在美丽的山。我爱奇巧的黄山石 ，更爱美丽的新黄山！写法评点：本文的小作者采用了总分总的方法，描写了黄山石的美，奇，巧。在描写中，巧妙地运用了
11、比喻、拟人、排比等多种修辞手法，把文章写的妙趣横生，结尾抒情，首尾呼应，赞美黄山，表达了小作者热爱祖国打好山河的思想感情。例文2、美丽的校园 安徽 许梦楠我们的学校，是一个美丽的校园。我们的校园像公园。一进大门，就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错，把学校分割成棋盘似的“小公园”。路面是那么平坦，那么洁净。小路旁，有的栽了树，有的种了花，还有的铺满了小草。每当我们在这小路上漫步，便可嗅到淡淡的花香，听到树叶在哗哗歌唱，感觉到一种幸福和安详。春天来了，柳树，杨树，梧桐树都伸出了嫩绿的枝条，在雨雾中欢笑着，一片片狭长的翠叶贪婪地吮吸着春天的甘露。夏天到了，一棵棵梧桐树像一把把撑开的绿绒大伞，为我们遮
12、挡风雨。秋天，一片片金黄的梧桐叶从枝条上落下来，打着旋儿，飘呀飘呀，飘落在草坪上，小路上。秋风像一把大扫帚把叶子扫到小路旁。滴水成冰的冬天来了，松树，柏树，冬青树像一道道绿色的城墙屹立在小路旁，一棵棵青松像一座座翡翠宝塔挺立在校园中央。每当雪花飘来的时候，松树又披上了洁白的冬装。我们从松树旁走过，便闻到阵阵的淡淡的清香。我们的校园是花园，一年四季都有花儿开放。春天，沉睡了 一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树 挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷
13、花，更是千姿百态，惹人喜爱有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞逗人心痒痒。到了三九隆冬，鹅毛般的雪花儿从天而降，还有那梅花和雪花争奇斗艳赛芳。我们的校园是乐园。春天，我们在草地上翻个跟头，打个滚，伸伸胳膊，踢踢腿儿，采几朵野花，闻一闻香味儿。我们坐在草地上唱一支歌，朗颂一首小诗，真是快乐极了。夏天，我们躲在梧桐树下，做游戏，背课文，看蚂蚁搬家。秋天，我们在草地上踢一阵足球，在乒乓球台前大战三百回合，在平坦的小路上玩丢沙包游戏最快乐的要数冬天了，阳光斜照着，我们坐在教室的走
14、廊下面，晒个暖儿，踢踢键子，跳跳绳-待到雪花纷飞的时刻，我们有追着雪花戏闹，雪花钻进我的勃子里，我张开大嘴，它又飞进我的嘴里，我伸开手，它又跳到我的掌心里。等到雪花一停。我们又掷雪球，打雪仗，堆雪人一串串欢声笑语撒落在校园里。我爱我们的学校，我们的校园真美丽！写法评点：文章的小作者采用总分总的构章方法，开头先总写校园的美丽，接下来，分别写了校园“像花园”、“像公园”、“是乐园”三个方面。最后总结全文以呼应开头，使文章的结构非常完整和严谨。需要说明的是，在分写的三个自然段落中，小作者又采用的总分的方法。每一个自然段的开头先总写，然后再按春夏秋冬的顺序来分写。在分写的时候，小作者能够抓住景物的特点
15、，按春夏秋冬的顺序，巧妙地运用了比喻，拟人、排比等多种修辞手法，使文章的语言生动有趣，新鲜活泼，读来别有情趣。例文3、春 雨 安徽 葛兴春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。霏霏春雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长。雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧，地上好像有无数双手在忙碌地抽丝。那雨丝也怪，竟抽之不尽。雨丝带着清爽和迷蒙来到人间。雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在树叶上，树叶轻轻地摇动。雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠，趁树下的花儿不注意，滚到了花儿的“嘴里”，找不着了。天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我春雨在这里，她是凉爽、嫩稚的绿色。桃花告诉我春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我春雨在这里，她是纯洁
