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1、第4课 动感生活,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,生活中,到处都是人们忙碌的身影，我们辛勤劳作,我们努力学习,我们运动休闲丰富的生活构成了一幅幅缤纷的画卷，让我们那起画笔记下这生活的律动。,钱锐,寻 找 身 边 精 彩 的 瞬 间,做作业的女孩 素描 亨利 摩尔 油彩未干的的画布 油画 洛克威尔 端着一蓝石头的男孩素描 库尔贝,速写：在比较短的时间内，用简练的线条概括、扼要、准确地将自己感受到的艺术形象，简要明确地描绘下来的一种绘画形式。速写是素描的一种， 18世纪以后，成为一种独立的艺术形式。在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。,赏一赏：艺术家笔下的精彩瞬间,比例,动态,
2、结构,舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节么？,思考： 人的身体结构中人运动的关键是什么？,新授内容,学生活动,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,动感生活,制作要求,欣赏舞蹈片断,了解人体比例,欣赏名作,新课导入,评价展示,结束放映,教师示范,课后拓展,返回首页,钱锐,人的身体结构中，人运动的关键是关节，动势线的转折处也就是关节点，了解了关节就不至于把人画成面条了。,新授内容,学生活动,义务教育课程标准实验教科书第 15 册,动感生活,制作要求,欣赏舞蹈片断,了解人体比例,欣赏名作,新课导入,评价展示,结束放映,教师示范,课后拓展,返回首页,钱锐,口诀：正势从头，侧势从背。行立从肩，弯曲从腰。奔
3、起四肢，卧起胸腹。,新授内容,学生活动,义务教育课程标准实验教科书第 14 册,动感生活,制作要求,欣赏舞蹈片断,了解人体比例,欣赏名作,新课导入,评价展示,结束放映,教师示范,课后拓展,返回首页,钱锐,射箭,拳击,跑步,跆拳道,自行车,跳水,猜一猜：这些都是什么运动？,射箭,拳击,跑步,跆拳道,自行车,跳水,动态线：最能代表人的动作的一条线。,主要的动态线仅有一条，其他的是辅助动态线。,画一画：跨栏的动态线,生活中的动态人物速写,于小冬作品,正面人物速写步骤,1、首先在对人物个性特征的各个方面进行认真的整体观察的基础上，用长直线由大的基本形入手起稿。此时要注意的是大关系，要将人物的形体联系起
4、来看，不要注意局部的细节。,2、在大的基本形的基础上，用长直线将各个部分具体化，所谓具体化，是指四肢、躯干以及头、脚等各个部分的大小、长短、宽窄用长直线表示出来。,3、然后由五官部分开始，将头部的大结构关系画好。好依次下延，由轮廓线和主要衣纹线入手，表现形体结构关系。在表现过程中对各部分要多作比较，反复校正，并留有表现上的余地。,4、将人物的主要衣纹线与轮廓线大致调整好之后，再由头部入手继续深入，不断丰富。线的组织要灵活，要有疏密、粗细变化，个别地方的废线可以用橡皮擦去，最后整理完成。,动态速写的作画步骤,画出躯干部分的动态线，定出两肩的倾斜线。,画出身体另一侧的胸腔、臀部体块宽度，配上四肢的动势线，全身动态就基本定下。,深入刻画四肢和头部。 进一步充实形象，完成画面。,拓 展 捕捉灵感，展开想象 进行更广阔的艺术创作,演说家 英国 兰尼索曼斯（1943-）,足迹 苏介平,逆风行走的人 水彩 陈丹青 窗前的女教师 水彩 姚红 端着一蓝石头的男孩木炭 法国 库尔贝,艺术家的记录方式,列宾伏尔加河纤夫,
