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1、2015年浦东新区小学一年级英语新教材主题单元教学研讨“基于课程标准的一年级单元整体教学实践与评价”主办:浦东教发院教师发展中心小学英语组承办:世博家园小学2015年5月13日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)1BM4U1 ActivitiesTeacher: Aimee(王丽敏)& Angel(任瑾)from Shanghai Expo Garden Experimental Primary School(世博家园实验小学)Book: 1BM4U1 ActivitiesDate: May. 13th, 2015Teachin
2、g aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教学设计说明学情分析:一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活,大多数学生学习兴趣浓厚,良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强,善于模仿,喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式,但是,学生们的注意力集中不够持久,需要不断刺激他们的学习兴奋点。通过一学期多的英语学习,他们基本具备了基本的听说能力,能进行简短的对话交流。在学习本单元内容之前,他们已经知道了部分动词,如:read, sing, dance, draw等;知道了部分动词词组,如:smell the cak
3、e, taste the cola等;也能运用I like. I can等句型进行行为与活动的分享。模块教学任务分析:1BM4的学习主题是Things we do(日常生活中常做的事), 分别围绕Activities(活动),New Years Day(新年)以及Story time(故事时间)这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物(如:运动、假日、故事等),能简单地表述自己的能力与喜好,尝试针对某一特定的动作或物体进行相关的问答和描述,从中初步了解中国新年,感受“狼来了”的经典故事。 本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容,从关注
4、对方的能力转向了对他人能力的关注。此外,通过本模块的学习,鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质,逐步养成说真话、以诚待人的好品质。单元教学任务分析:1BM4U1的单元主题是Activities(活动)。通过本单元学习,学生能初步运用ride, skip, play, fly等四种最常见的运动类单词,能结合“What can he/she do? He/she can”句型进行问答,分享活动。在此过程中,感受活动的不同,体验活动的快乐。单元教学设计思考:第一课时,Ben在公园的游玩给他的朋友拍照的情境(Taking photos in the park),初步学习、操练与运用四种动作类单词
5、(运用ride, skip, play和fly),能用相关句型“I/He/She can”来表达自己的本领以及对他人行为的描述,感受活动的不同与多样。第二课时,在复习本单元核心词汇的基础上,借助场景(Talking about photos in the classroom)学习、理解与运用“What can he/she do? He/she can”来问答各自或他人的能力,在分享活动不同的同时,体验活动的乐趣。第三课时为单元复习(Sharing activities around us)单元课时项目和话题:课时话题项目来源Period 1Taking photos in the parkL
6、ook and learn & Listen and enjoyPeriod 2Talking about photos in the classroomListen and say & Play a game& Listen and actPeriod 3Sharing activities around usRevision单元课时处理:课时话题词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时Taking photos in the park初步学习ride, skip, play, fly等进一步学习如下问答:- What can you do?- I can.1能初步感知、理解和运用四种常
7、见的动作类词汇;2能运用”What can you do? I can.”进行问答,感受各自不同的活动。3在交流与分享的过程中表达自己的本领,体验活动的不同。第二课时Talking about photos in the classroom复习本单元核心词汇,如:ride, skip, play, fly等 1. 较为熟练地运用如下问答:- What can you do?- I can.2. 进一步学习、理解与运用单元核心句型:- What can he/she do? - He/she can 1进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。2能运用What can he/she do? He/
8、she can来询问他人的能力,进一步分享对运动的不同感受。3在表达能力(各自或他人)的基础上,感受活动所带来的乐趣。第三课时Revision (Sharing activities around us)第一课时教学目标:1在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的动作类词汇,如ride, skip, play, fly等,关注其音、形、义;2能运用”What can you do? I can.”进行问答,感受各自不同的活动。3在交流与分享的过程中表达自己的本领,体验活动的不同。Topic: Taking photos in the parkProcedureContentsMethods
9、PurposePre-task preparation1. Warming up. Sing together. 歌曲集中注意力,迅速进入上课的角色。2. Free talk: What can you do? -I can.Ask and answer.复习旧知,唤醒记忆,为学习新知做铺垫。While-task procedure1. Dialogue 1.To elicit: ride/ride a bicycle1-1. Listen to the dialogue.1-2.Learn:ride/ride a bicycle1-3.To know more: ride a horse/e
10、lephant1-4. Make a song.1-5. Play in roles.创设情景,出现人物,通过观察认识动作,理解单词学习单词,调动学习主动性;改编歌曲进行练习,使单词与词组更易上口。2. Dialogue 2.To elicit: skip/skip rope2-1. Listen to the dialogue.2-2. Learn: skip2-3. Practise: skip rope2-4. Say a rhyme and act.2-5. Enjoy a song.2-6. Play in roles.语音学习掌握发音,结合动作与新授单词进行儿歌练习,有助于学生加深
11、记忆。3. Dialogue 3.To elicit: play/play football3-1. Listen to the dialogue.3-2. Learn: football3-3. Say a chant.3-4. Learn: play football 3-5. Watch a video:How to play football?3-6.Try to say.3-7. Play in roles.儿歌、视频等活动形式增加学生对新学的理解。游戏活动增加学生学习的积极性与热情。4. Dialogue 3.To elicit: fly/fly a kite4-1. Enjoy
12、the whole story again.4-2. Learn: fly/fly a kite.4-3. Enjoy a flash.4-4. Play in roles.通过听来接受新知,能较好的集中学生注意力,提高听力能力,角色扮演,培养学生运用语言的能力。Post-task activitiesMore practice.1. Listen to the whole dialogue again.2. Enjoy different activities around us.3. Try to say.欣赏身边活动的图片,用实际情况创设,培养学生的口语表达能力。Assignment1.
13、 Listen and read the new words on P39.(听P39,跟读单词两遍。)2. Read the materials.(朗读课时材料)3. Do a survey.(四人一组,在小组内做个小调查)设定有层次的作业,让每个孩子都尽可能的体会学习英语的成就与快乐。板书设计1BM4U1 Activities Period 1Taking photos in the park super ride a bicycle nice skip ropecool play footballhigh fly a kite教学反思Materials:1. Ben: Eddie, wh
14、at can you do?Eddie: I can ride. I can ride a bicycle.” Ting-ting. Ting-ting.”Ben: Wow! How super!2. Ben: Alice, what can you do?Alice: I can skip. I can skip rope. One, two, three.Ben: Wow! How nice!3. Ben: What can you do, Danny?Danny: I can play. I can play football. Go, go, go.Ben: Wow! How cool!4. Ben: Kitty, what can you do?Kitty: I can fly a kite. One two, red and blue, Up and down, orange and brown, Kites in the sky, flying very high.Ben: Wow! How high!第二课时教学目标:1进一步操练与运用单元核心词汇和核心句型。2能运用What can he/she do? He/she can来询问有关能力的问题,进一