《五年级英语上册module 5 unit l there are enough 教案与教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册module 5 unit l there are enough 教案与教学反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级英语上册Module 5 Unit l There are enough 教案与教学反思教材分析本单元课文讲述了Sam帮助Ms Smart给全班学生分发铅笔的故事情节。两个重点句型There are enough，和否定表达There arent enough在分发的过程中Sam误以为数量不够时，和Ms Smart又再拿出一部分铅笔时被引出，而这两个新句型又是依附于there be句型的。由于学生对there be句型的操练较多，掌握较好，所以在教学设计中，可以将there be句型作为新课内容的切人点。先请学生用there be句型对所处环境（如教室、卧室）进行描述，以此回顾there
2、 be句型单、复数的用法，然后教师通过分发作业本的形式，很自然地带领学生开始新知识的学习。再加上一些听说练习对新知识进行综合运用，以此巩固学生对新句型的掌握。学情分析本单元的教学重难点是在学生比较熟悉的there be句型中加入新词汇enough,并用来讲述对比某一事物数量与所需的结果。对于这一并不难掌握的知识点，学生需要的是大量的运用练习。而问题是如何让学生重复操练较为熟悉的知识点而又不会产生厌倦。因此，教师应考虑到学生的日常学习生活，利用身边的常见事物、日常行为来引导学习。如让学生描述自己学习的场所-教室；利用学生分发新作业本这一日常行为，让学生在不断更新的教学方式中学习。 教学目标认知目
3、标1学习掌握词汇enough，give，careful.2学习句型There are enoughThere arent enough能力目标运用句型There are enoughThere arent enough对比事物的数量与实际所需。情感目标使学生对地球资源的日趋减少有所认识，引导学生关注地球环保，并且能够做一些对环保有益的事情。 教学重点和难点重点巩固there be句型，并能用其描述事物的数量。难点对比事物的数量和实际所需的数量，并运用There are enoughThere arent enough描述。教学过程教学准备教师准备全班学生新作业本。学生准备白纸一张；复习巩固th
4、ere be句型。教学设计Step 1Warm up（热身活动）1师生相互问好后，学生齐唱：There Is A Bird2任意说出一个单数名词，要求学生说出它的复数形式。Step2Presentation（新课呈现）活动一：描述教室。1.教师用there be句型描述教室里的物品，学生听音后，快速地用手指向教师所描述的物品。如果教师描述的物品是复数，则学生也应用动作表示出来。如教师说：There are four windows学生应指出四扇窗户。2要求学生观察教室里的物品，补充教师还没有描述到的物品。设计意图：复习回顾there be句型，为新课学习打好基础。Step 3New Lesso
5、n（新课教学）活动二：发新作业本。1教师特意安排在课堂上手准备给学生分发的新作业本。将学生分为四组，以组为单位分发作业本。2教师先给第一小组分发作业本。教师提问：How many students are there in group l? 学生回答：There are twelve students3教师根据第一小组人数，数足够数量的作业本，分发给学生，并问学生作业本够不够，引出单词：enough，板书在黑板上，并教读。4教师按上述步骤，继续给第二小组分发作业本，并在单词enough的基础上，引出句子：There are enough并且板书在黑板上，教师教读。5教师继续给其它组发作业本，当
6、教师分发到最后一组时，教师故意少数几本，发完之后，学生报告作业本不够，教师说出：There arent enough板书之后教师教读。设计意图：通过学生平时学习上的常规活动，引导出新句型There are enough和There arent enoughStep 4Practice（练习）活动三：够不够？1请学生拿出白纸，要求将听到的事物画在纸上。教师说：There is a classroomThere are nine desks and nine chairs, There is a blackboard. There are ten books on the teachers des
7、k2告诉学生，现在有10个小朋友要走进这间教室，我们一起来清点一下教室里的物品够不够？3教师说：There are ten childrenThere is a classroom学生判断：There are enough.教师再说：There are ten children，There are nine chairs学生判断：There arentenough4按上述方法，请学生同桌之间练习，教师适当指导。设计意图：训练学生听音能力，通过对比描述，引导学生运用重点句型。活动四：对比描述。1学生分成若干小组，要求学生看本单元教材活动三的图片，依照例句，在小组内讨论每幅图片进行描述，教师到各小
8、组进行适当指导。2要求学生合上教材，请两名学生上台看着图片进行描述。学生A: There are four children.学生B: There are four pencils教师引导其他学生判断：There are enough pencils,3教师再请另两名学生描述下一幅图，学生A: There are six children学生B：There are five chairs教师引导其他学生判断：There arent enough pencils.4按上述步骤继续其他图片的描述，教师板书句子，并要求学生将句子书写在教材上相应的位置。设计意图：完成教材上规定的活动，并且加强对新句型的掌握。Step 5.Summary（小结）引导学生再次描述教材活动三中的四幅图，并齐读句子。教师就出现的问题进行适当讲解和指导。Step 6Homework（作业）要求学生回家后，将家里的用品进行清理，并与家人实际所需进行对比，罗列在作业本上。
