课改前沿 让我们一起爱语文──四年级上册第一课时教学设计 ===让我们一起爱语文 ──四年级上册第一课时教学设计 天津市南开区中营小学 王振刚 一、教学目标 1.阅读美丽童诗,激发学生做个好学生的愿望 2.给学生讲生动的故事,激励学生与阅读交上朋友,每天给家长朗读课文,并养成习惯 3.引领学生浏览人教社四年级上册语文课本,了解每一单元的主题,浏览目录,指导学生预习课文 二、教学重点 给学生讲生动的故事,激励学生与阅读交上朋友,每天给家长朗读课文,并养成习惯引领学生浏览人教社四年级上册语文课本,了解每一单元的主题 三、教学准备 教师:准备美丽童谣及经典故事 学生:浏览整本语文书,并给新书包上书皮 四、教学时间 1课时 五、教学过程 (一)诵读奋进的诗歌──播种立志的种子 1.同学们,你们升入四年级了今天,是新学期的第一天,这堂课,是我们的第一节语文课希望这第一节语文课,能给你留下深刻的印象 2.暑假的时候,老师阅读到了一首诗歌,相信这首诗歌所说的,正是你的心里话自己读一读 3.指名读,大声地读 全世界都在对我微笑 洪建全 今天,我偷偷做了一件事。
于是,全世界突然对我微笑起来 绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心: 从今要做个好孩子 就这样,突然间 全世界都在对我微笑 4.为什么作者在诗中运用了“偷偷”和“暗暗”呢?“全世界”指什么?“全世界都在对我微笑”,因为什么呢? 5.新的学期,新的开始,坐在教室里的同学,一定在暗暗下了决心:从今要做个好孩子你暗暗下了决心:从今要做个( )的好孩子 6.引读:就这样,突然间,全世界都在对我微笑 (二)聆听经典的故事──播种读书的种子 1.老师希望大家从今要做个好孩子,像小马丁一样,做一个爱读书的好孩子 2.今天,我来给大家讲一讲有关小马丁的故事 有一个以书为友的小男孩儿,名叫马丁他住在哪儿,这倒没关系,或许就住在维也纳,或许在纽约、罗马、斯德哥尔摩,或许在芬兰或西班牙的一个小山村里马丁和祖母住在一起,祖母待他可好了,好就好在她常给马丁讲故事,谁也没有祖母的故事讲得好听在那漫长漫长的冬夜,每天干完活儿,她就坐在壁炉旁,一边织毛线衣一边开始她的故事:“很久很久以前啊……”或者“那时你还太小,不记事儿呢,听着,故事开始了……” 马丁屏住呼吸认真听着。
有时,毛线衣织到针脚复杂的地方了,那故事就变成这样的了: “那魔术师大叫……一、 二、 三、 四、五……你这小可怜儿…… 六、 七、八……你猜怎么样……上二针,下二针……我说到哪儿了?” “你猜怎么样马丁帮她回忆 “怎么样?什么怎么样?出什么事了?我是不是丢了一针?”老祖母吓了一跳,忙问马丁也生气地跳起来,埋怨奶奶织破活计 ‘我要是不织,你礼拜日穿什么?你穿衣服太费,小朋友停了一会儿,她又说:“其实,你不小了,可以自己看书了 不一会儿,祖母就给马丁的桌上放了一本厚书马丁闷闷不乐地翻起书来,发现里面有不少图,就问奶奶这些图是什么 “我可不给你讲我讲的也许还没你自己想的有意思呢,自己看吧 可马丁不乐意读他只是漫不经心地翻着,倒是那些色彩鲜艳的彩图令他产生了好奇心他深知那些黑字是讲解这些彩图的,可读起来又太费劲! “您念给我听吧他央求奶奶 奶奶摇摇头:“我念,谁来给你织毛衣补衣服?” 马丁叹口气又低下头去读书了一开始他读得很慢,可读着读着他突然读上瘾了,忍不住要不停地读下去很快读完了一页,他又接着读,越读越高兴,一直读得满脸通红奶奶见状不得不劝他快上床睡觉 书!人一旦用心读懂了第一本,就会开始一本又一本地往下读。
很快他就有一大堆书了有时他盯着自己的书,心想这些书在书架上看上去各不相同,不过是有个彩色封面的一叠子纸,一句话不会说,什么许诺也不会给你,可一旦打开来读,它们就会牵着人的手,把他带进神秘的王国,去做冒险的旅行书使他成了一个了不起的人物:作为走遍全世界的旅行家,他征服了世界上的最高峰;他可以忍饥挨饿,为的是寻找财宝;他变成了一个英雄,救了一个小孩子的命;他甚至变成了一个小姑娘,被坏人骗走了,最终又找到了自己的父母,全家人团聚后,幸福地流着泪大喊大叫…… 最令马丁感到神奇的是,他成了书的主人,书是他的仆人书不再像祖母或老师了,书开始听他的话了只要他高兴,这些书就会向他讲它们知道的一切他真是越读越起劲了他站着也读,走着也读,有时就在牲口棚里靠着他的小毛驴读,有时上床以后偷偷地读甚至上课时把书放在书桌里偷偷读,老师发现后没收了他的书 老师说:“如果你只读书不听课,那就不好了因为书是跟你一块儿成长的你长得越大,书也就变得越难懂如果你不听讲,不学新知识,你就读不懂大书了,明白吗?” 马丁虽然没听懂老师的话,但他上课不再偷看课外书了后来,老师把马丁带回自己的家,马丁看到老师家有那么多的书,柜子里、桌子上、书架上到处是书。
老师对他说:“先拿一本回去,看完一本再来换新的 马丁现在开始给祖母念书听了每天祖母坐在壁炉旁织毛衣,马丁就给她念好听的故事 (德)莱普曼等著,《长满书的大树》,湖北少年儿童出版社,20XX.04. 3.知道老师为什么给你讲这个故事吗?(希望你与书交朋友;不管在什么地方,都可以读书;预习新课时,把这本语文书上的课文一遍一遍地读给家长听) (三)提出明确的要求──播种习惯的种子 1.预习:读5遍课文,不管家长在做什么,你可以站在家长身旁,读给你的家长听;解释文中不理解的词语;画出文中的生词 2.准备一本《新华字典》或者《现代汉语词典》,学习语文要常常查词典,弄懂不理解的词语,这是学语文的基础 3.准备一本《好词佳句》,常常诵读,丰富你的语言积累 4.语文的学习,要围绕着四个字──听说读写,做到静心地听,自信地说,大声地读,认真地写 (四)浏览整本的图书──播种预习的种子 1.浏览一下全册书的题目,感受单元主题 2.阅读第一课,读五遍课文,订正字音每学习一篇精读课文,当我们学习完这一课,都要讲课文背诵下来只要认真读,认真记,每一个同学都不会畏难 3.将生字组成的词语圈画在书上。
(五)回顾美丽的童诗──播种理想的种子 全世界都在对我微笑 洪建全 今天,我偷偷做了一件事 于是,全世界突然对我微笑起来 绿树对我招手 花儿对我挤眼 小鸟儿在枝头吱喳叫 小草儿们弯腰齐声问我好 而我只不过暗暗下了决心: 从今要做个好孩子 就这样,突然间 全世界都在对我微笑。