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1、班主任读书笔记 班级也需要仪式感 班级文化建设的艺术与技巧有感仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，仪式感无处不在。法国童话小王子里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。中国人向来是注重“仪式感”的。而仪式感对于生活的意义就在于，用庄重认真的态度去对待生活里看似无趣的事情，不管别人如何，一本正经认认真真地把事情做好，才能真真正正发现生活的乐趣。就像一位智者说的，你千万别想在麦当劳旁边的十字路口找到上帝。是啊，一个敷衍了事、平淡无趣的态度怎么能期待拥有一个趣意盎然的生活呢。生活中到处都有仪式感，例如，我们过生日的时候就是一种仪式，证明我们的成长；毕业的时候我们会有毕业典
2、礼，以此来告别我们的学生时代；婚姻中也需要用结婚证、婚礼等外部形式来加强。那么在我们的教学中，在班级管理中，也需要用一些仪式感来加强学生对自己班级的爱和责任意识。就像覃丽兰老师在班级管理中所做的那样，用仪式感让学生自己负起责任。班级管理中，树立班级的精神文化是尤为重要的，不仅利于班级风貌的建设，更是有利于对学生的教育。在打造班级精神的时候，先让学生自己畅想班级愿景，进而推行班级命名、缔结共同努目标、打造班级图腾、创造班级歌曲。而这些，我认为都是班级仪式感的一种，因为大家的共同努力得到的成果，是有特殊的意义，就像是一种神圣的仪式感。这种仪式感可以让学生更加重视自己所建立起来的班级规则，从而更愿意遵守和维护。在培训中也听到了覃丽兰老师班级里学生自己作词谱曲的班歌，歌声嘹亮，让我为之感动，如果我是班级里的一名成员，我想我一定会为生活在这么一个班级里而感到自豪。而这些都是班主任在班级建设过程中建立起来的仪式感，因为有仪式感，所以更加的重视和坚持。仪式感让生活成为生活，而不是简单的生存。就像王小波说的，“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”而班级管理中的仪式感则能够让班级群体成为真正的班集体。
