《20xx年新人教版八年级物理上册《1.4测量平均速度》教案教学设计板书设计反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20xx年新人教版八年级物理上册《1.4测量平均速度》教案教学设计板书设计反思(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、20XX年新人教版八年级物理上册1.4测量平均速度教案教学设计板书设计反思调兵山市第六中学教案 (课时备课)课题:14测量平均速度教学目标 知识目标:学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。加深对平均速度的理解。 能力目标:1掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。逐步培养学生学会写简单的实验报告。 情感、态度、价值观:通过实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风教学重点:学会用实验说明问题教学难点:平匀速度的测量教学方法:观察比较法:通过对生活中实际事例的比较,理解速度的
2、测量练习法:通过学生练习,学会应用速度公式的简单计算教学准备:投影仪、录像机及资料片课时安排:1课时教 学 设 计 二次备课一教学过程;师:在上课前我们先来做一个实验。(把铜丝作为斜面,让滑轮滑下来)滑轮在前半程滑的快,还是后半程滑的快?生答。师:前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快,就得比较平均速度。速度又怎么知道呀?用路程除以时间,路程用刻度尺来测,时间要用表来测,那具体应测哪些物理量呀?今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的平均速度,从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题:平均速度的测量。实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位,先自行设计实验
3、方案,画出实验表格,进行分组实验,收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告,分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容,时间为5分钟。拿出一组同学的实验报告在展台上展示。师:很好,那么后半程的时间如何测量呢?生答。总结:可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢?生答。总结:很好,按一下开始计时,再按一下停止计时,再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒,长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表了,下面就开始进行实验并收集数据,把数据填在表格里。时间为10分钟。开始:实验结束把一组同学的报告展示出来。师:哪位同学发现他们的数据有什么问题没有?很好,长度测量的结果
4、要有准确值和估计值,他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢?生答。你们是怎么测量的呢(找学生演示他们是如何测量木板的长度的)?我们通过这个实验就验证了,物体从斜面上滚下来时,后半程比前半程的速度快。你们能比较出哪一组的小车滑的快吗?不能,有什么办法吗?有同学说比速度,怎么比呢? 请同学们完善你们的实验方案,算出小车在斜面运动时全程的平均速度,时间为2分钟。再拿两组实验报告比较一下,哪一组小车滑的快。【课堂小结】这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间,并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢?【作业布置】用一根米尺和一块手表,怎样既方便又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程?简要说出测量步骤。【本节小结】1速度是表示物体运动快慢的物理量(1)匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程(2)匀速直线运动速度的计算公式是v= (3)速度的单位是米秒(ms)、千米时(kmh)2在变速运动中,v 求出的是平均速度。【板书设计】1提出问题:怎样测平均速度,2设计实验,3进行实验,4分析论证【课后反思】