《人教版高中语文版必修二学案：第二单元 第6课 孔雀东南飞 并序 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文版必修二学案：第二单元 第6课 孔雀东南飞 并序 Word版含答案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.第6课孔雀东南飞并序叹兰芝孔雀东南飞，五里一徘徊。冰冷的指头一次次地掀起边角翻卷的书页，喑哑的喉咙一遍遍地吟哦凄丽苦涩的诗句，缠绵、哀婉的悲歌穿越千年的时空，盘旋在心头，纠合成永远的结，永远的痛。总是遗憾，何占豪、陈钢写出了千古绝唱梁祝，怎么就没人写一曲孔雀东南飞呢？也许永远也不会有了，痛到极点只有无言。美貌的女子不难求，从一而终也都能算是“忠诚”吧，兰芝给人的最大震撼不是这些，而是她的自尊自重，这也是她悲剧的根源。在焦家的两三年里，兰芝得到了爱，却付出了人格和尊严！兰芝不是一般的弃妇，她是自请回家，她不能被人扫地出门，她要保住自己最后的一丝尊严；兰芝也没有哭哭啼啼地回家，她精心地打扮，袅袅
2、地移步，她要把自己最美的姿容留给自己最爱的人；兰芝更没有恼羞成怒，她礼节周到地辞别焦母，不卑不亢地回复焦母，真诚恳切地嘱托小姑。兰芝艰难地找回了尊严。为此，她失去了一切。兰芝知道，这一去，再无重逢之日；兰芝也知道，兄长不会答应她在娘家为焦仲卿孤守一生；兰芝更知道，自己的路只剩一条她不怕这一刻，她甚至盼望着这一刻，但她要精心选择这一刻，她要让这一刻流光溢彩，要让这一刻在那一片昏暗的天空上写下自己的尊严。兰芝去了，她去得清高，去得惨烈，去得尊严。兰芝的死，终于惊醒了世人。“两家求合葬，合葬华山傍。”耳边仿佛传来小提琴化蝶，不，不是化蝶，化蝶是凄美的，流畅圆润的小提琴完美地演绎出了历经磨难后的超脱；
3、兰芝墓上的鸳鸯却是“仰头相向鸣，夜夜达五更”，那不是凄美，是凄惨，是谁也谱写不出的痛。一、学习目标1理清故事线索，把握人物性格特点。2加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。3落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。二、背景探寻世间难同席，黄泉为夫妻本诗歌所述的故事发生在汉末建安中，汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，刘兰芝被焦母休后拒婚不嫁，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”，二人双双殉情。当
4、时的人为此事感伤，作了此诗。三、文体知识乐府诗中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩乐府诗集中，并按音乐性质的不同，被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。两汉乐府民歌又称汉乐府，多收入相和歌辞、鼓吹曲辞和杂曲歌辞中，风格活泼自然；南朝乐府民歌多收入清商曲辞、杂曲歌辞和杂歌谣辞中，风格清新宛转；北朝乐府民歌多收入梁鼓角横吹曲中，风格质朴刚健。南朝的孔雀东南
5、飞与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表作。这部分诗，与诗经中的国风性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。四、归纳整理(一)通假字1蒲苇纫如丝通“韧”，柔韧2箱帘六七十通“奁”，女子梳妆用的镜匣(二)古今异义1可怜体无比，阿母为汝求古义：可爱。今义：值得怜悯与同情。2念与世间辞，千万不复全古义：无论如何。今义：再三叮嘱。3自可断来信，徐徐更谓之古义：来送信的使者，这里指媒人。今义：寄来的书信。4处分适兄意，那得自任专古义：处
6、理，安排。今义：对犯错的人做出惩罚。5吾意久怀忿，汝岂得自由古义：自作主张。今义：不受拘束和限制。6视历复开书，便利此月内古义：吉利。今义：方便。7本自无教训，兼愧贵家子古义：教养。今义：从失败中取得知识。8新妇识马声，蹑履相逢迎古义：迎接。今义：奉承、拍马。9共事二三年，始尔未为久古义：在一起过日子。今义：在一起做事。10说有兰家女，承籍有宦官古义：做官的人。今义：太监。11多谢后世人，戒之慎勿忘古义：多多劝告。今义：多多感谢。12新妇谓府吏：勿复重纷纭古义：麻烦。今义：多而杂乱。13枝枝相覆盖，叶叶相交通古义：交错相通。今义：各种运输往来、邮电通讯事业的总称。(三)偏义复词1奉事循公姥偏在
7、“姥”，婆婆的意思2昼夜勤作息偏在“作”，劳作的意思3我有亲父兄偏在“兄”，哥哥的意思4我有亲父母偏在“母”，母亲的意思5逼迫兼弟兄偏在“兄”，哥哥的意思6其日牛马嘶偏在“马”，因为牛不会嘶(四)一词多义1见相见常日稀动词，见面府吏见丁宁 用在动词前，表示对自己怎样渐见愁煎迫 介词，被秦王坐章台见相如 动词，召见项伯即入见沛公 动词，拜见汝真女子之见也 名词，见解风吹草低见牛羊 通“现”，出现2适适得府君书 副词，刚才处分适兄意 动词，按照始适还家门 动词，出嫁余自齐安舟行适临汝 到去从上观之适与地平 副词，恰好3自我自不驱卿副词，本来葳蕤自生光 而且，还是自名秦罗敷 代词，其好自相扶将 副词
8、，亲自物物各自异 助词，无义4谢阿母谢媒人 动词，谢绝谢家来贵门 动词，辞别多谢后世人 动词，劝告乃令张良留谢 动词，辞谢哙拜谢，立而饮之 动词，道谢旦日不可不蚤自来谢项王 动词，谢罪及花之既谢 动词，凋谢5相相见常日稀 副词，互相儿已薄禄相 名词，相貌誓不相隔卿 表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译及时相遣归 指代兰芝，可译作“我”好自相扶将 指代仲卿母，可译作“老人家”还必相迎取 指代兰芝，可译作“你”蹑履相逢迎 指代仲卿，可译为“他”登即相许和 指代媒人，可译作“她”不得便相许 指代媒人，可译作“你”6为为仲卿母所遣 介词，被十七为君妇 动词，做，作为，成为为诗云尔 动词，作，写
9、君家妇难为 动词，做阿母为汝求 介词，替，给始尔未为久 动词，算，算作慎勿为妇死 介词，为了(五)词类活用1名词的活用(1)名词作状语孔雀东南飞，五里一徘徊 向东南阿女默无声，手巾掩口啼 用手巾卿当日胜贵，吾独向黄泉 一天天地(2)名词用作动词阿母得闻之，槌床便大怒 拍，敲击仕宦于台阁 做官2动词使动用法恐不任我意，逆以煎我怀 使受煎熬3形容词活用(1)形容词作动词念与世间辞，千万不复全 保全(2)形容词的使动用法否泰如天地，足以荣汝身 使荣华富贵(3)形容词的意动用法视历复开书，便利此月内 以为吉利(六)文言句式1汝是大家子。判断句2仕宦于台阁。 状语后置句3自缢于庭树。 状语后置句4便复在
10、旦夕。 状语后置句5为仲卿母所遣。 被动句6渐见愁煎迫。 被动句7今日被驱遣。 被动句8何言复来还。 宾语前置句(七)文白对译一、合作探究1兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番？她为什么不在焦母面前掉眼泪，而在小姑子面前才“泪落连珠子”？答：_答案兰芝一大早就起来开始梳妆打扮，揣摩其中原因，一方面她是要把自己最美好的形象展现给仲卿，让他记住自己，如同他们婚姻生活的一个纪念；另一方面她不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错。诗里写她打扮时“事事四五通”，多少透露了她内心的杂乱情绪。兰芝向焦母辞别时没有流眼泪，而是不卑不亢地说了一番合乎事实且略带不满的话，面对小姑子
11、才泪流涟涟，这表现出她的坚强与理智。2诗的开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”一句在全诗中起什么作用？结尾夫妻化鸟的情节该如何来理解？答：_答案诗的开头这一句采用民歌中常用的托物起兴的手法。此诗开头也以孔雀失偶喻夫妻离散并兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，将全诗笼罩在悲剧的气氛之中。这一情节采用了浪漫主义的手法，鸳鸯和鸣，与开头孔雀美禽遥相呼应，象征了刘焦爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。这与我国民间流传的梁山伯与祝英台化蝶双飞的传说一样，表现了人民群众对自由幸福的婚姻的向往。以鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。3刘兰芝形象有哪些动人之
12、处？ 答：_答案女主人公刘兰芝美丽、聪明、勤劳，知书达礼。诗的一开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”的铺排，立即令读者对她产生这种印象。随着故事的展开，这种印象不断得到充实和加强。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”，表现了她出众的美丽，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。又如“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹”“朝成绣夹裙，晚成单罗衫”等，表现了她的勤劳、能干。她向焦母辞行时，虽然对焦母不无怨言，可最后还是说“今日还家去，念母劳家里”，与小姑子告别时，则说“勤心养公姥，好自相扶将”，温柔的话语里，见出她的善良、懂礼。兰芝
13、忠于爱情，不为荣华所动。仲卿送她回家，两人告别时，她自比“纫如丝”的“蒲苇”，将仲卿比作“无转移”的磐石，以此表白她忠于爱情的心意，后来她确实做到了。回到娘家后，县令、太守两家先后来求亲，都不能令她动心。最后在拒婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲卿的爱情。兰芝身上还有很可贵的一点，就是不卑不亢，头脑清醒，行动坚决。从诗歌一开头兰芝向焦仲卿提出请求的话语看来，完全是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻。这是长期忍让、顺从后的爆发，她的话里有委屈、不满，又坚决有力，毫无伪饰。后来焦母也对仲卿说“此妇无礼节，举动自专由”，虽然焦母对兰芝的评价不免是偏颇之词，但也透露出兰芝确实不是低眉顺眼、任人摆布的小媳妇。兰芝向焦母作别时说，“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子”，向焦母辞别时没有流眼泪，而是不卑不亢地说了一番合乎事实且略带不满的话，面对小姑子才泪流涟涟，这表现出她的坚强与理智，同时让读者隐隐体会到兰芝不是一个标准的封建时代儿媳妇的形象。后来面对兄长的逼嫁，兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不露声色的性格特征。4这首诗的许多地方注意了前后照应，使得故事情
