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1、大班数学：吵吵闹闹的怪物们设计思路：复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘小熊一家和吵吵闹闹的怪物们这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。活动目标： 1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。 2.探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。3.体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。活动准备：1. 绘本ppt2.操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张3.糖果盒4若干、糖果活动过程：1、 看标记图，猜同伴今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其
2、中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。教师：原来你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。2、 闯关游戏学习复合分类小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。突然“哐哐哐”进来1只、2只，加起来一共？20只小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩
3、猜谜游戏吧，给你们5次机会 猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。”（1） 第一关：找不同。1.熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。2.幼儿找不同，教师记录（2） 第二关：找主人。熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：1.出示小熊找到的第一个特征：有角没角 “这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）2.“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）3.“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿4.现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人。5.你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上
4、前表达）（我们找的到底对不对呢？一起去看看）小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。3、 帮忙找礼物深入复合分类的活动（一）找礼物清单1介绍操作内容，提出操作要求。我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。 2幼儿进行小组合作操作活动。请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。3.幼儿介绍小组操作情况，验证操作结果。(二)找糖果原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。
