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1、大班语言活动计划设计意图：阳光、风儿、车子这些常见的事物在孩子看来再熟悉不过了，马路上奔跑的汽车、好吃的蛋糕、冰淇淋深受孩子喜爱。大班的孩子语言表达比较连贯、具体、口语化，对诗歌意境、韵律已有一定的感知和了解，为提升大班幼儿的语言能力，挑选了诗歌亲亲为欣赏内容。这首诗用简单的、拟人化的语句来表现人们生活中常见事物的相互关联，而幼儿对亲这个动作并不陌生，通常用亲来表达一种爱意，幼儿已有生活经验更有助于对诗歌内容的理解，这样在整个活动中幼儿的表述会很丰富（这里很明显的指向了孩子们做得怎样，记住王老师的话，参与了、发生了就达到目的了），情感体验也会很深刻。3-6岁儿童学习与发展指南大班幼儿语言领域发
2、展目标中指出:“引导幼儿感受文学作品的美”；“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力”。我们认真思考着：怎样才能让孩子们在充分感受诗歌韵律的基础上，理解诗歌的内容，从而激发孩子积极的情绪情感。因此设计了此活动。活动内容：诗歌欣赏亲亲活动目标：1、理解诗歌内容，尝试用“xx 亲 xx”的句式表达身边美好的事物。2、感受诗歌美好的意境，喜欢参加文学欣赏活动活动准备：配乐 、 自制图片 活动过程：一、 完整欣赏诗歌，感受诗歌美好的意境。教师:今天老师带来了一首诗歌，下面我们就一起来分享。1. 教师有感情地朗诵。2. 提出问题：听了以后你心里有什么感觉？二、再次欣赏诗歌，理解“亲”的涵义。1.教师亲切自然地朗诵诗歌。2.提出问题：(1)你听到的最多的字是哪个？(2)你亲过谁？谁亲过你?亲和被亲的时候有什么感觉？三、理解诗歌内容，进一步感受诗歌的意境。1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。2.提出问题：你听到了些什么？(谁亲了谁?)教师根据幼儿的回答逐一出示图片。3.小组交流：讨论诗歌中每个诗句的含义。4引导幼儿交流讨论的结果。四、幼儿尝试有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。五、内容提升：尝试用“xx 亲 xx”的句式表达身边美好的事物。
