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1、,1.能正确读写7个生字，运用新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。 3.充分朗读讨论想象，感受二泉映月的丰富内涵。 4.通过朗读与背诵训练，感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。,学习目标,无锡风光,江苏无锡是个美丽的地方。,在这块美丽的土地上，曾孕育过一个热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的民间音乐家。,阿炳（18931950），本名叫华彦钧，民间艺人，江苏无锡人。,阿炳（18931950），原名华彦钧，著名民间音乐家，江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器。 华彦
2、钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患病去世；35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。 华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造诣，二泉映月、听松、寒春风曲和亲传的琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、龙船，被收入了阿炳曲集，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。 二泉映月作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表，展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”,无锡 惠山 激愤 富饶 乐坛 泯灭 搀扶 萦绕 淙淙 坎坷
3、 哭泣 倔强 呐喊 积淀 委婉 抒发 恬静 蜿蜒 倾听 倾吐,强,qing,顽强,qing,勉强,倔强,jing,树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 淙淙流水 饱经风霜 静影沉璧 恩重如山 升腾跌宕 势不可当 享有盛誉 茫茫月夜 月光如银 月光照水 水波映月,第一层（1、2）:二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。 第二层（3、4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。 第三层（5、6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲二泉映月。,理清课文层次,无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉人称“天下第二泉”。,课文
4、中为什么是“师父”而不是“师傅”？,一百多年前，无锡雷尊殿的观主会弹琵琶，人称“铁手琵琶”。道观里有个帮工的女子，常痴痴地听观主弹琴，后来就和观主好上了，还怀了身孕，生下一个孩子，小名阿炳。同族觉得她跟道士私通很丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就逼她自尽了。阿炳回雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都传给了阿炳。,小资料：,合作学习： 听课文朗读，说说文中写了阿炳几次到二泉的情景？分别是什么时候？他看到了什么？听到了什么？,谁来说说二泉的美景？,茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月,他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生
5、活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。,那是一个雪花飘飞的午后，阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹曲子，得到的两个铜板却丢在了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨嶙峋的手，颤抖地摸着，最终一无所获！ 摘自阿炳曲集,想象阿炳的苦难： 、在街上买艺时，有一次 、过年时，阿炳 、 、,读课文，把目光聚集到阿炳在二泉池畔的那一个特写镜头上。 这个时候的阿炳，他正在做些什么，他正在想些什么，把这些话划出来，再用心地读一读。,自读课文第四自然段并思考：,谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？,渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，
6、激愤的倾诉， 倔强的呐喊,小组合作探究 此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？听曲子，再自读5自然段，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的句子，用横线画出；找出琴声变化的语句，用波浪线标出；找出描写琴声表达丰富内涵的句子，用双横线标出。,起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色， 在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。,随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。,月光照水，水波映月，乐曲久久地在二
7、泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光,阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱， 他爱， 他爱， 他爱， ,阿炳故居,阿炳故居,人们称阿炳是三不穷：人穷志不穷（不怕权势）；人穷嘴不穷（不吃白食）；人穷名不穷（为人正直）。 在民族生死存亡的关键时刻，他自觉地站在民众的一边，用充满激情的歌喉大声唱出人民的心愿，揭露反动统治阶级的罪行，鼓舞人民的斗志。在抗日战争时期，他曾在街头编唱过汉奸的下场等小调。他著名的二胡曲听松以南宋名将岳飞抗金的故事寄托了对民族解放的期望。他唱过马
8、占山打东洋，列举了朝鲜人民在日寇铁蹄下的悲惨生活。呐喊“勿做亡国奴、抵制日本货” 。,在阿炳曲集中曾这样介绍：“他在双目失明之后，靠卖艺维持生活，从来没有做过乞讨的样子，衣服破旧但缝补干净，他时常用音乐来描绘他想象中旧时曾目睹的美丽风景”。,此刻你最想对阿炳说什么？ “阿炳，我想对你说”,作业： 1、朗读课文，背诵第4、第5自然段。分别找出描写琴声和心声的语句，用不同的符号标记出来。 2、搜集阿炳创作的的二胡曲听松寒春风，琵琶曲大浪淘沙昭君出塞等，想象曲子所表现的内容，体会曲子所表达的感情。,月光如银 双目失明 委婉连绵 月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热
9、爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡,发现词语规律,月光的,阿炳的生世,二泉映月 的旋律, 聆听二泉映月，让我们一起进入“人曲合一”的境界, 体验一段人生, 发现一道美景, 感悟一片情怀, 理解一首曲子, 领悟一种精神,茫茫月夜如银月光； 一泓清泉静影沉璧； 流水淙淙蜿蜒而来； 月光照水水波映月。, 发现一道美景,领悟一种精神 小泽征尔席指挥演奏了弦乐合奏二泉映月他感动得热泪盈眶，呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听二泉映月？小泽征尔崇拜阿炳什么呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅只是在学习语言文字吗？不！我们是在与作者对话的过程中，一起去直面生活、品味生活，领悟生命的真谛！,日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获“20世纪华人音乐经典作品奖。” 阿炳的一生不仅留下了二泉映月还流下了听松、寒春风曲和亲传的琵琶曲大浪淘沙、昭君出塞、龙船。,小资料：,再见,
