《苏教版小学三年级科学下册教案：《2.1 果实和种子》 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级科学下册教案：《2.1 果实和种子》 (1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（苏教版）三年级科学下册教案（苏教版）三年级科学下册教案 第二单元第二单元 植物的一生植物的一生 果实和种子果实和种子 一、教学目标一、教学目标 （一）过程与方法 1.能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。 2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 3.能找出种子的相似之处。 4.能用实验验证自己的猜想。 （二）知识与技能 1.初步了解种子的构造和传播方式 2.知道种子萌芽的条件 3.会观察、描述、记录自己的观察结果 （三）情感、态度与价值观 意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 二、教学过程：二、教学过程： 第一课时第一课时 （一）导入（一）导入 1.谈
2、话：上节课老师请你们把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意给大家来介绍一 下？ 2.学生介绍自己带来的种子。 3.教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们 保护着种子不会受到伤害。这节课我们就来研究果实和种子。 4.板书课题。 （二）种子的传播方式（二）种子的传播方式 1.教师朗诵儿歌蒲公英 蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿， 哪儿安家，明年春天又开花。 要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？ 2.学生回答。 3.教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？ 4.小组讨论，并记录下来。 5.汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类
3、。 6.观看多媒体课件演示：植物的传播方式。 （三）观察种子的内部构造（三）观察种子的内部构造 1.谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜 一猜：种子里面是什么样子的？ 2.学生猜想，并把自己的猜想画下来。 3.提问： （1）我们怎样才能看到种子的里面呢？ （2）种子这么硬，怎么把它拨开来呢？ 4.谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨 开，观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。 5.学生观察。 6.教师巡视，鼓励学生细致地观察。为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大 镜。指导学生观察蚕豆种子里面的每个
4、部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什 么？ 7.学生分组汇报观察到的现象。 8.教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。 9.提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有 什么？ 10. 学生观察。 11. 学生汇报观察到的现象。 12. 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面 基本也是这样的。 （四）开展研究种子萌发条件的实验（四）开展研究种子萌发条件的实验 1.谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土 里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？ 2.学生分组讨论，把自
5、己的猜想记在活动记录上。 3.汇报交流。 4.各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。 5.汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。 6.各组完善实验方案，课后继续进行实验。 第二课时第二课时 （一）交流实验结果（一）交流实验结果 1.谈话：上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们回去根据自己的猜想都做 了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。 2.学生汇报交流。 3.提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？ 4.学生继续交流。 5.教师小结。 （二）思维拓展（二）思维拓展 1.谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种 子萌发有关的、我们能研究的问题吗？ 2.学生分组提问，把提的问题记录记录下来。 3.汇报交流，删除目前无法研究的问题。 4.各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。 5.汇报实验方案，大家一起完善。 6.教师介绍观察种子萌发的方法之一。 （三）课后延伸（三）课后延伸 以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好 观察日记。
