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1、2. 复式折线统计图,体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作出合理的分析与预测。,学习目标,1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。 2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图进行简单的分析。,学习重点,学习难点,正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理的分析与预测。,一、引入新课,条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。,二、探索新知,中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素,下面是一个小
2、组调查的20012010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。,6.20,5.73,8.09,8.25,8.12,10.08,9.67,9.23,5.76,10.02,2001-2010年上海出生人口数统计图,2001-2010年上海死亡人口数统计图,9.67,10.07,9.65,10.23,9.80,10.22,10.70,10.67,9.34,10.87,这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！,有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？,要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用颜色区分开。,应该怎样做呢？,还得用图例说明,6.20,5.
3、73,8.09,8.25,8.12,10.08,9.67,9.23,5.76,10.02,9.67,10.07,9.65,10.23,9.80,10.22,10.70,10.67,9.34,10.87,2001-2010年上海出生人口和死亡人口数统计图,出生人口数,死亡人口数,复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？,单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变化趋势。,问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？,问题2：每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？,出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年
4、开始负增长。,问题3：结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？,达标检测,1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温的记录表。请根据表中的数据完成折线统计图，再回答问题。,某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图,（1）这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？ （2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？,4月8日这天温差最大，4月6日这天温差最小。,略,2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计如下表。,某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计图,（1）（ ）种品牌的彩电全年总销量最高。
5、（2）甲种品牌的彩电从（ ）月到（ ）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（ ）月到（ ）月的销售量上升最多。 （3）从8月到9月，（ ）种品牌的彩电呈下降趋势。,甲,1,2,10,11,甲,三、巩固提高,下面是某地区 715 岁男生、女生平均身高统计图。,请你根据表中的数据，画出折线统计图。,(1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论?,(2)把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗?,79 岁时男生身高增长快，913 岁时女生身高增长较快，1315 岁时，男生增长速度最快，增长幅度也最大。,略。,复式折线统计图,四、课堂小结,复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。,复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。,五、课后作业,1.从课后习题中选取。,六、教学反思,本节课的教学教师引导学生从已有的知识出发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题。让学生经历“二图合一”的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身边，数学既来源于生活，又应用于生活。,
