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1、五年级孩子学习计划表篇一：五年级学习计划表五年级学习计划表一：每天早晨六点三十分起床，看数学书十分钟，默写公式一遍，跟磁带读十分钟英语，看语文书5分钟（不抱生字词）二：七点洗漱，七点一十开始吃早餐，七点一xx从家出发到学校.三：到校早读（要求认真），课间读课外书，中午十二点一xx之前到家吃饭，饭后适当午休。四：下午放学五点之前必须到家，到家后：1：完成布置作业2：巩固所学内容3：做习题（语数）4：听英语磁带5：默写单词五个6：预习课文，知识7：背数学公式8：洗漱睡觉时间：1完成时间6:55 2完成时间7：15 3完成时间8:154完成时间8：355完成时间8：456完成时间9:057完成时间9
2、：10 8完成时间9：20实行人：周雨洵 监督人：父母注：没有按规定责罚一星期零用钱，除四大项完成时间（因为要吃饭）。 一星期（7天）只有星期六下午看电视一个半小时，星期五晚上看电视半小时。篇二：五年级小学生良好学习习惯培养计划五年级良好习惯养成计划南魏小学五年级小学生良好习惯养成计划一、指导思想俗话说：“嫩枝容易弯也容易直” 。新课标明确指出：“在小学，使学生学好数学，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”多年来的教学实践，使我深刻的体会到：良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。因此，培养小学生的
3、良好的学习习惯，是教师长期而又艰巨的任务。作为班主任和数学教师，首先要教给学生做人的道理；对学生不仅要“教”而且要“导”；不仅要教“数学知识”，而且要教如何学好数学知识。下面我就自己在教学实践过程中，如何培养学生良好的学习习惯，特制定本计划。二、培养措施计划（一）学习习惯1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。 2、按时、独立完成作业。3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。6、认真做广播操、眼保健操。（二）行为习惯1、认真听取父母、老师的教育，
4、不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。（三）生活习惯1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。 2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。 3、做力所能及的家务劳动。4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。 5、不乱花零用钱。6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理
5、房间。7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。五、工作措施1、班级成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。2、每天中午和下午放学前510分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。3、常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案 长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此要高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。5、综合考评，评出活动优胜小组，在表会上进行表扬六、总结：身教重于言教习惯的培养更多的要靠
6、潜教育。每个孩子都可以从他周围的成人身上找到“影子”。如果身处孩子周围的父母、老师有良好的行为习惯，培养孩子具有良好的行为习惯就非常容易。父母：家庭是人生的第一所学校，父母更是孩子的启蒙教师和行为楷模。父母要学会利用模仿的心理机制来培养孩子的好习惯。模仿分为有意模仿和无意模仿，特别是无意模仿对孩子的影响更大。比如：父母见人很随和，主动打招呼问好，孩子自然也学会了待人有礼貌，这就是无意模仿的结果。相反，经常受到父母不良饮食习惯、吸烟和酗酒等不健康习惯影响的学生往往会效仿父母的行为；有的父母爱发牢骚，孩子有一点错就又打又骂，久而久之，孩子就会变得有攻击性，遇到挫折容易发火，好争辩，以打架来解决冲突
7、；父母喜欢说脏话、粗话，孩子潜移默化地也会受到影响，所以切记：父母良好的行为可以为孩子树立学习的榜样，让孩子自觉地接受。基于此，我们定期召开家长会总之，学习习惯和学习的能力，只能在教学中形成和发展。因此，教师要及时更新教育观念，加快教改步伐，选择最能发挥学习积极性的教学方法，组织学生的学习活动，教会他们正确的学习和思考的方法，培养学生良好的学习习惯。久而久之，学生不但学会知识，而重要的是学会了学知识，做学习的主人。篇三：五年级学习计划五年级学习计划书愉快的暑假结束了，我马上就要成为五年级的学生了，伴随着激动心情的还有很大的压力，五年级新学期里我要更加努力的学习，争取考个好成绩（为小升初做准备）
8、。现在制定这个学习计划，一定按照计划学习。 早 上：1、 6：30时起床；2、 6：50时完成刷牙洗脸、穿衣服；3、 早读语文课本30分钟（或听英语磁带二十分钟）；4、 7：20时检查书包、课本、作业、笔袋、红领巾、胸卡；5、 7：30时开始吃早餐，然后开始上学。 中 午：1、 中午在学校吃中餐或回家吃饭（待定）；2、 12：40时吃完饭，一定要提高吃饭速度；3、 如果有作业先写作业，如果没有作业就看一些课外书（或者午休20分钟），准备下午的学习。4、 2：00时收拾书包课本文具开始上学。 下 午：1、5：00时到家后先写一部分作业2、6：00时然后开始吃饭3、6：30时吃完饭继续写作4、听磁
9、带英语练习二十分钟5、每天在作业认真完成的前提下，自主学习如下训练题： 星期一:20XX百题大过关（基础百题）（45分钟） 星期二:20XX百题大过关（阅读百题）（45分钟） 星期三:小学数学培优竞赛1+3（五年级）（30分钟） 星期四: 新课标数学半小时（五年级上册）（30分钟）6、星期五下午15:30时至17:30时英语培优；7、星期六上午9:00时至12:00时奥数培优；8、星期天安排兴趣班学习（小提琴、绘画）待定；9、十点半之前必须睡觉，以保证明天能够按时起床。（看电视或玩电脑的时间必须在完成作业和训练题的前提下）。我一定要按照计划完成作业，不但要求按时完成作业，还要保证作业工整，整洁
10、，不能出现漏做作业，不能马虎，认真仔细，养成一个好习惯。篇二：五年级学习计划表 五年级学习计划表一：每天早晨六点三十分起床，看数学书十分钟，默写公式一遍，跟磁带读十分钟英语。看语文书5分钟（不抱生字词）二：七点洗漱，七点一十开始吃早餐，七点一xx从家出发到学校.三：到校早读（要求认真），课间读课外书，中午十二点一xx之前到家吃饭，饭后适当午休。四：下午放学五点之前必须到家，到家后： 1：完成布置作业2：巩固所学内容 3：做习题（语数）4：听英语磁带 5：默写单词五个6：预习课文，知识 7：背数学公式8：洗漱睡觉时间：1完成时间6:55 2完成时间7：15 3完成时间8:154完成时间8：355
11、完成时间8：456完成时间9:057完成时间9：10 8完成时间9：20 实行人：周雨洵 监督人：父母注：没有按规定责罚一星期零用钱，除四大项完成时间（因为要吃饭）。 一星期（7天）只有星期六下午看电视一个半小时，星期五晚上看电视半小时。篇三：小学五年级-学习日程安排 学习日程安排 篇四：五年级研究性学习计划五年级研究性学习计划 本学期我担任研究性学习的教学任务，这门功课对我来讲既熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好几年的时间，也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正式接触课本，作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过程中提高自己和学生。一、指导思想：“研究性学习”课程
12、是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。二、学情分析：五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学
13、具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动。使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。三、教学目标：1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。3、使学生学会交流，学
14、会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。四、方法措施：1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、
