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1、实验1 绘制系统功能图及E-R图 软件1212-王海南-201203100220-3月17日实验报告 实验题目：实验1通过E-R图设计关系数据模型 实验地点：重庆电力高等专科学校 指导教师：倪宁 学生班级：软件1212 学生学号：201203100220姓名：王海南 实验时间：2013年3月17日81、 实验目的： 1理解E-R图的三要素，会根据语义，绘制E-R图。 2理解概念模型的意义，掌握关系模型的概念及表示方式。 3会将E-R图转化为关系模式。（表） 4会实现E-R图向逻辑结构图的转换。能写出相应的数据库结构（关系 模式） 5会标注出关系模式中的主、外键。 6. 会使word绘制E-R图
2、, 会用visio绘制E-R图二、实验设备及环境 1奔腾计算机 2、WINXP操作系统 3、WORE20033、 实验题目通过E-R图设计关系数据模型4、 实验过程概述 1. 根据2题中的描述画出各实体间的E-R图。 2. 在局部E-R图中的基础上合并画出全局E-R图,要标注实体间的联系。 3. 在word中画出所有实体间的逻辑结构，以及完整的逻辑结构图。 4. 绘制出各实体属性E-R图。 5. 依据逻辑图,写出所有的关系模式，并指明（写出）各关系模式的主、 外键。五、实验结果及分析（在A4的报告纸中） 1. 实验结果 局部E-R图系部组成专业1n系部组成教研室1n专业组成班级1n班级组成学生
3、1n学生选修课程mn教师讲授课程nm班级开设课程nm班级对应教室nm课程对应教材11教研室组成教师1n整体E-R图教研室教师组成教材对应教学课程学生组成开设选修教室班级对应组成系部组成专业nn1nm1n1nn1nnmn1mm1 学生学号姓名性别出生地电话入学总分出生年月教材教材编号作者类别价格简介教材名课程课程名学时学分开设学期课程编号邮箱教师姓名教师号职称系部系编号系名系主任专业专业名专业号简介班级班号班名人数学期班主任备注实体的属性E-R图学年评教学期班级教师任课学年分数学期学生课程选课学期学年时间班级课程班级学年学期考试教师教学课程教室编号容量多媒体否地点教师选修教研室对应专业班级教室教
4、师讲授开设系部教材学生课程对应逻辑整体图选修学生课程课程教材对应班级教室教师课程讲授班级课程开设教研部教师教研部系部班级学生专业班级系部专业逻辑局部图关系模式学生（学号，姓名，性别，出生年月，出生地，电话，入学总分，班号） 班级（班号，班名，人数，学期，班主任，备注，学号） 系部（系编号，系名，系主任） 专业（专业号，专业名，简介，编辑号） 教师（教师号，姓名，职称，邮箱，系编号） 课程（课程编号，课程名，学时，学分，开设学期） 教学（教师号，课程编号，考试（考查），学期，学年） 教材（教材编号，教材名，价格，作者，简介，类别，课程编号） 教室（教室编号，地点，容量，多媒体否） 选课（学号，课程编号，分数，学期，学年） 任课（教师号，班级号，学期，学年，评教） 班级（班级号，课程编号，学期，学年，时间（星期、大节） （红色为主键，蓝色为外键）（2） 实验总结： 通过这次实验，我基本了解了E-R图的三要素和E-R图与关系模式的转换。这次实验也是我们学数据库这门课程的第一次实验，以前我们从来没有在计算机上绘画图形，这次实验虽然花费了很长时间，但是也让我认识蛋了自己的很多不足，并且给了我们一个锻炼的机会，所以我想这会给我们以后在计算机上绘图有很大的提高的。在本次实验中，我认识到，做任何事都要静下心来，三心二意只能一事无成。
