《现代学校制度建设.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代学校制度建设.doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代学校制度建设篇一：实施方案白北关初中实 施 方 案根据孝义市教育局关于建立现代学校制度的指导意见精神，我校紧紧抓住教育教学改革的契机，努力破解阻碍学校发展的基本的、重大的、亟待解决的制度问题，进一步完善有利于学校科学发展的学校制度，激发学校活力，建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于教育科学发展的现代学校教育制度，调动学校校长与教师工作的积极性、主动性和创造性，从“以校为本”落实到“以教师为本”，最终达到“以学生发展为本”，培养更多更好的人才，为教育教学改革提供制度保障。为稳步有序地推进，根据国家中长期教育改革与发展规划纲要及省厅与市局有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。一、
2、指导思想认真贯彻落实党的“十八大”会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展观为统领，尊重教育发展规律，针对学校教育发展中基本的、重大的、亟待解决的制度问题，有效整合行政、研究与实践等各方力量，通过制度改造、制度重建等方式，构建思想理念先进、法规依据充分、具体运行正常、实践成效显著的现代学校制度框架，全面实施教育教学改革，全面深化素质教育，全力推进教育内涵发展，全力打造“崇美教育”，全力提升教育现代化水平。二、主要目标与总体部署（一）主要目标用半年左右时间，推进依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的，构建政府、学校、社会之间的新型关系。 以创设有利于学校发展的外部环境，调整学
3、校内部治理结构，解决制约和影响学校发展的制度性障碍为目的，科学统筹，明确目标，增强建设现代学校制度的针对性和有效性。（二）具体目标建立和完善现代学校制度，主要包括“一个核心，六大任务”。核心是“民主、科学、高效、创新、专业、特色”。“六大任务”：构建效率型的管理模式；构建人本型的规章制度；构建和谐型的外部关系；落实学校办学自主权；健全现代学校资产管理制度；建立现代学校监督评估制度。三、工作重点建立现代学校制度的主要任务是建立现代学校领导制度和法人治理结构、现代学校资产制度、现代学校管理制度和现代学校监督评估制度。1、建立现代学校制度下的法人治理结构。建立现代学校制度下的法人治理结构，即建立学校
4、决策机构、监督机构和执行机构（学校行政班子），以实现政校分开和监督方式的制度化、程序化、规范化。2、建立现代学校内部管理制度。学校实行校长负责制，校长根据学校章程和校委会决策负责学校日常教育教学及行政管理，完善开放流动、公开、竞争及富有活力的学校人事管理制度和完备的社会保障制度。（1）建立现代学校人事用工制度，人事管理的考核与竞争机制。一是强化岗位管理，教师全员聘任。在市教育局核定编制的范围内，按照“资格准入、竞争上岗、择优录用”的原则，不断完善教师的聘任工作。严格聘用程序，严格合同管理。严格聘后考核，全面推行“岗位聘用制”，学校推行全员聘用制的前提是实行岗位管理。我校根据实际需要逐步建立以事
5、定岗、以岗择人、按岗聘用的岗位管理制度，用岗位管理取代身份管理，实现由身份管理向岗位管理的转变。二是引入竞争机制。学校按照公开、公平、竞争、择优的原则，引入竞争激励机制，采取公开考录、竞争上岗等形式选聘，逐步形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能够脱颖而，充满生机活力的用人机制。三是细化教师考核管理制度。学校根据制订白璧关初中教职工量化考核评价方案，内容包括“师德考核项目及考核基本要求”，“教师履行岗位职责考核考核项目及考核基本要求”， 考核结果作为专业技术岗位聘用的依据。（2）完善学校内部的分配激励机制。学校根据“按需设岗、多劳多得、优劳优酬、效率优先、兼顾公平”的原则，深
6、化教职工的内部分配制度的改革。学校在实施校内分配制度、考核制度、岗位成才奖励办法等制度基础上，进一步充实、完善对教师的考核制度，坚定不移的推进学校人事制度、分配制度改革。（3）修订相关的内部配套制度 。学校内部管理制度的全面修订工作，包括党务、校务、教务、教科研、政教、师资管理、总务后勤、工会、团委等学校工作的各个方面。（三）建立现代学校监督评估制度。1实行学校目标管理考核。建立科学合理的责任考核制度，引入事业目标责任约束机制与激励机制，市教育局、学校教代会对学校年度履行职责、开展业务活动、完成年度目标责任、运行效益等情况进行考核评价，以督促学校提高工作效率，完成各项任务，确保教育事业发展目标
7、的实现。2完善学校财务审计报告制度。学校在建立完善的事业法人财务管理制度的基础上，严格实行全面的事业财务审计和事业单位法定代表人经济责任审计制度，加强学校财务监督。四、具体措施1.观念引领建起先进的制度观念基础理念，切实用新的思想观念武装头脑、指引行动。 学校将利用教职工大会等形式，宣传的重大意义，统一认识，规范行动。通过学习要充分认识：现代学校制度是现代教育制度的主体，是实施国民教育的重要保障体系。学校的内部结构、管理体制、运行机制、教育过程以及对外部的适应性和开放性如何，直接影响着现代国民教育体系的完善与发展。形成现代教育观、师生观、课程观、教学观、质量观等，使现代教育理念深入人心，为奠定
8、先进观念基础。建立起民主的、法制的、以人为本的、开放的、公正透明的、运转高效协调的、与社区相融合的现代学校制度，推动学校尽快从传统走向现代，从封闭走向开放，从学校“硬实力”的提升为主转向学校“软实力”的提升为主，把“软实力”转化为具有竞争力的可持续的“硬实力”，从而推动学校快速、全面地成为现代学校。2.重点突破部分重大制度取得实质性突破。规范制定白璧关初中实施方案，形成决策、执行、监督相对独立、相互支持的新型学校治理结构；建立健全学校民主管理制度、文化建设制度、校长与教师专业化发展制度、现代课程制度、制订全员岗位职责等关键性制度，全面激发学校活力。3.点面结合围绕中心全面铺开。现代学校制度的建
9、立非一日之功，必须围绕中心按照“顶层设计试点先行有序推进 全面铺开”的思路进行，制度经过精心设计一旦确立，就应当有它的稳定性与连续性，运行过程中可能仍然有这样那样的不足，要进行适当的微调。成熟的制度经验需要转化为更大面的共享成果，使点上的经验在面上推开，面上的问题在点上得到解决，形成点上突破，面上覆盖，质上提高的良性循环。五、实施步骤：1、征求意见阶段。（20XX年4月）召开全体教师会和个别层面教师座谈会，向教师和学生家长发放提案书，征集教职工和学生家长对学校管理的意见。2、制度修改完善阶段。（20XX年5月20XX年11月）第一阶段：（1）主要任务:思想发动、学习宣传（2）内容：a.市教育局
10、相关文件、田局长讲话b.学习讨论c.明确分工d、征求意见第二阶段：（20XX年10月11月）（1）主要任务：修改、完善学校原有的管理制度，形成草案（2）内容在充分征求教职工意见和建议的基础上，修订完善学校各项管理制度，并召开教职工代表大会，通过教职工考核方案、领导干部考核方案、班主任考核方案、教职工评优晋级方案教职工绩效考核方案等系列制度。第三阶段（20XX年12月20XX年1月）（1）主要任务：制度定稿、编印成册（2）内容：制度经教代会通过后组织统稿、校稿、编排打印定稿3、制度落实阶段。（20XX年2月后）制度经教代会通过后，学校将建立督查组织，加强制度的落实，规范领导的管理行为、教师的教学
11、行为和学生的学习行为，使学校的各项工作有章可循、有法可依，保证学校各项工作规范、高效运转。（1）主要任务：总结提炼，提高创新，推广应用（2）内容：a.梳理小结各部门现代教育制度建设实施情况 b.形成总结材料c.在全校范围推广应用六、组织机构学校成立制度建设改革工作小组组长：李建才成员：卫青龙、宋有志、张明辉、郭增祥、田照辉、胡冠华、李爱萍、张云生、郭建婷第一组:卫青龙 李爱萍负责教学研训、教职工管理、学生管理和评价与考核部分 第二组:张明辉 胡冠华负责德育与学校文化管理、课外活动管理部分第三组:郭增祥 郭建婷负责后勤、安全与卫生管理部分第四组：宋有志 张云生负责学校各类人员岗位职责、学校决策、
12、议事和民主监督，学校与家庭、学校与社区、学校办学与社会监督部分第五组：田照辉 负责财务与资产管理白北关初中20XX年3月篇二：对现代学校管理制度建立的几点思考对现代学校管理制度建立的几点思考构建现代学校管理制度,首先要用科学的管理体系为学校定位,将学校的核心功能定位于服务,以制度来确保“以人为本”的学校文化的建立,并为教职工建立明确的工作、价值、利益导向。其次是以提高教育质量,实现学校的可持续发展为中心,实现学校的全面、全员、全程管理,形成完整、闭合、互动、系统的管理流程。运用科学的管理体系和人力资源管理方法,强化监督、检测、考评机制,加强教职工队伍建设,实现人力资源的科学管理,保障学校管理流
13、程的畅顺,管理目标的实现。一定时期产生的学校制度是适应当时社会经济发展的需要,适应教育对学校改革的要求,在适应和创新中形成起来的。现代学校制度是相对于计划经济体制下的传统学校制度而言的,传统学校制度是计划经济体制的产物,在当时的社会条件下促进了我国学校的发展,但是,随着社会由计划经济体制向市场经济体制的转轨,尤其是新世纪我国社会的第二次转型,传统学校制度在促进学校发展上的力量越来越薄弱,在新形势下也越来越步履维艰。计划经济体制下形成的国家对学校的包揽和对学校的统一规划、管理,导致了学校与政府之间单纯的隶属关系和学校主体地位的丧失、学校与社会,家庭之间沟通的缺乏、学校内部体制的僵化和运作的刻板以
14、及学校效能的低下和学校适应能力、创新能力的下降。我们认为:现代现代学校管理应从以下几方面入手,解决学校管理过程中面临的问题:科学管理,应尊重教育教学发展的规律一是要求学校管理制度本身体现学校的教育、教学和管理的本质特性,符合教育教学及管理的客观规律;同时还必须结合本校的历史、人文和现状等校情,与时俱进,体现时代的要求。二是学校的管理制度要形成一个科学的体系。构建全面目标计划体系学校根据学生及其相关消费者的需求确定学校的办学理念,它包括办学宗旨、办学方针、育人目标、办学特色、发展目标、管理机制等部分。这些办学理念如何转化为可操作的管理行为,远期发展规划如何转化为各阶段的具体目标,关键要建立科学的
15、目标计划体系。我校的全面目标计划体系将学校近期、中期、长期发展规划,分解转化为学校各学年的目标任务。据此学校制定学期工作计划,各部门根据学校工作计划制定部门工作计划,直到具体岗位与个人。工作计划分层制定,分层审批,分层管理。总目标指导分目标,分目标保证总目标,构成一个全面的目标计划体系,并围绕目标的实现展开一系列的管理活动。以人为本,构建和谐发展的人文环境首先进一步完善评价体系。学校积极倡导:在用人制度上,“赛马”比“相马”更重要;在评价制度上,鼓励比“诊断”更重要;在分配制度上,激励比惩罚更重要:现代学校管理制度的人文性集中体现为学校管理的民主性。加大了对骨干教师的奖励倾斜,加大了对学校作出贡献教工的奖励及在指导学生获奖方面的奖励。学校坚持“以党支部为核心,以教代会、工会为基础”的组织建设。党支部发挥核心作用,加强党员的自身建设。经过民主选举产生的教代会、工会将肩负全体教工所赋予的重任,认真行使民主权利,履行各项义务,在校务公开、制度建设、学校管理等诸多方面为学校发展出谋划策。以制度为准绳,构建人人
